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Published by Editorial Académica Española, 2011
ISBN 10: 3845499621ISBN 13: 9783845499628
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Condition: New.
Published by Editorial Académica Española, 2011
ISBN 10: 384657502XISBN 13: 9783846575024
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Condition: New.
Published by Editorial Académica Española, 2011
ISBN 10: 384657502XISBN 13: 9783846575024
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Published by Editorial Académica Española, 2011
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Published by EAE Editorial Academia Espanola, 2011
ISBN 10: 384657502XISBN 13: 9783846575024
Seller: Ria Christie Collections, Uxbridge, United Kingdom
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Condition: New. PRINT ON DEMAND Book; New; Fast Shipping from the UK. No. book.
Published by EAE Editorial Academia Espanola, 2011
ISBN 10: 3845499621ISBN 13: 9783845499628
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Published by EAE Editorial Academia Espanola 2011-12, 2011
ISBN 10: 384657502XISBN 13: 9783846575024
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Published by EAE Editorial Academia Espanola 2011-10, 2011
ISBN 10: 3845499621ISBN 13: 9783845499628
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Published by Editorial Académica Española, 2012
ISBN 10: 3659024775ISBN 13: 9783659024771
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Published by Editorial Académica Española Dez 2011, 2011
ISBN 10: 384657502XISBN 13: 9783846575024
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -El libro presenta cinco ensayos educativos en los cuales se abordan diferentes problemáticas a la luz de la inclusión de la Tecnología de la Información y la Comunicación en actividades instruccionales: La generación espontánea y el omne vivum ex vivo, la aplicación del nuevo paradigma historiográfico del siglo XXI, un breve análisis crítico sobre la polémica entre las teorías de Jean Piaget y Lev Vygotsky, la orientación y planificación familiar para parejas de novios en la iglesia católica venezolana y por útlimo, una aproximación al análisis del discurso en los textos escolares de Química en Venezuela. 60 pp. Spanisch.
Published by Editorial Académica Española Okt 2011, 2011
ISBN 10: 3845499621ISBN 13: 9783845499628
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -El estudio se concreta en la Especialización en Tecnología, Aprendizaje y Conocimiento de la Universidad Metropolitana en Caracas. La propuesta para el abordaje de la brecha digital a través de la incorporación de las TIC en el contexto educativo venezolano, se centró en trabajar con 15 docentes de primaria de una escuela técnica, quienes mostraron bajo dominio de herramientas tecnológicas, pero buena disposición por manejar la herramienta Microsoft Pubisher ® con un propósito pre-establecido: sistematizar los proyectos de aprendizaje y darles difusión en la comunidad educativa. La fundamentación teórica se apoya en la teoría histórico-cultural Vygotskiana y el Aprendizaje Significativo Ausubeliano. El diseño metodológico se basó en Proyecto Factible con apoyo en la Investigación de Campo. Fue un procedimiento de 2 fases: la primera de diagnóstico, donde se utilizaron variados instrumentos de recolección de datos y la segunda de cierre, donde se elaboró un Diseño Instruccional bajo el Modelo ADDIE y se implementó como un minitaller, lo cual que generó un clima cooperativo de apertura y motivación. 64 pp. Spanisch.
Published by Editorial Académica Española, 2011
ISBN 10: 3844342230ISBN 13: 9783844342239
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Published by Editorial Académica Española, 2011
ISBN 10: 3845499621ISBN 13: 9783845499628
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Published by Editorial Académica Española, 2011
ISBN 10: 384657502XISBN 13: 9783846575024
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Published by Editorial Académica Española, 2011
ISBN 10: 3845499621ISBN 13: 9783845499628
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Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - El estudio se concreta en la Especialización en Tecnología, Aprendizaje y Conocimiento de la Universidad Metropolitana en Caracas. La propuesta para el abordaje de la brecha digital a través de la incorporación de las TIC en el contexto educativo venezolano, se centró en trabajar con 15 docentes de primaria de una escuela técnica, quienes mostraron bajo dominio de herramientas tecnológicas, pero buena disposición por manejar la herramienta Microsoft Pubisher ® con un propósito pre-establecido: sistematizar los proyectos de aprendizaje y darles difusión en la comunidad educativa. La fundamentación teórica se apoya en la teoría histórico-cultural Vygotskiana y el Aprendizaje Significativo Ausubeliano. El diseño metodológico se basó en Proyecto Factible con apoyo en la Investigación de Campo. Fue un procedimiento de 2 fases: la primera de diagnóstico, donde se utilizaron variados instrumentos de recolección de datos y la segunda de cierre, donde se elaboró un Diseño Instruccional bajo el Modelo ADDIE y se implementó como un minitaller, lo cual que generó un clima cooperativo de apertura y motivación.
Published by Editorial Académica Española, 2011
ISBN 10: 384657502XISBN 13: 9783846575024
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - El libro presenta cinco ensayos educativos en los cuales se abordan diferentes problemáticas a la luz de la inclusión de la Tecnología de la Información y la Comunicación en actividades instruccionales: La generación espontánea y el omne vivum ex vivo, la aplicación del nuevo paradigma historiográfico del siglo XXI, un breve análisis crítico sobre la polémica entre las teorías de Jean Piaget y Lev Vygotsky, la orientación y planificación familiar para parejas de novios en la iglesia católica venezolana y por útlimo, una aproximación al análisis del discurso en los textos escolares de Química en Venezuela.
Published by EAE Editorial Academia Espanola, 2012
ISBN 10: 3659024775ISBN 13: 9783659024771
Seller: Ria Christie Collections, Uxbridge, United Kingdom
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Condition: New. PRINT ON DEMAND Book; New; Fast Shipping from the UK. No. book.
Published by EAE Editorial Academia Espanola 2012-06, 2012
ISBN 10: 3659024775ISBN 13: 9783659024771
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PF. Condition: New.
Published by Editorial Académica Española, 2012
ISBN 10: 3659024775ISBN 13: 9783659024771
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Published by Editorial Académica Española, 2011
ISBN 10: 3844342230ISBN 13: 9783844342239
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Published by Editorial Academica Espanola, 2018
ISBN 10: 620213108XISBN 13: 9786202131087
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Condition: New.
Published by Editorial Académica Española Jun 2012, 2012
ISBN 10: 3659024775ISBN 13: 9783659024771
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -El presente estudio propone el diseño de un instrumento para el análisis de contenido de un Entorno de Aprendizaje Colaborativo. El estudio se fundamenta en la aproximación conceptual de los Entornos de Aprendizaje Colaborativo, en el Análisis de Contenido como estrategia evaluativa para un Entorno de Aprendizaje Colaborativo y en las visiones desde tres enfoques teóricos. Por su diseño es congruente con la Investigación Holística en el tipo de Investigación Proyectiva con apoyo la modalidad de Proyecto Especial el cual se elaboró en cuatro estadios: Descriptivo, Comparativo-Analítico, Explicativo y Técnico lo que cubrió desde la observación directa, pasando por la categorización, contrastación hasta el diseño del instrumento objeto del estudio. El instrumento está basado en una Lista de Cotejo tradicional y digital, con ítemes que cubren las categorías que emergieron de las observaciones, las cuales proporcionan un análisis de contenido agrupado en tres párrafos, uno por cada aspecto observado (tecnológico, discursivo y didáctico). 124 pp. Spanisch.
Published by Editorial Acadà mica Española, 2011
ISBN 10: 3844342230ISBN 13: 9783844342239
Seller: Ria Christie Collections, Uxbridge, United Kingdom
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Condition: New. PRINT ON DEMAND Book; New; Fast Shipping from the UK. No. book.
Published by Editorial Académica Española, 2011
ISBN 10: 3845499621ISBN 13: 9783845499628
Seller: moluna, Greven, Germany
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Condition: New.
Published by Editorial Académica Española, 2011
ISBN 10: 384657502XISBN 13: 9783846575024
Seller: moluna, Greven, Germany
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Condition: New.
Published by Editorial Academica Espanola 2011-09, 2011
ISBN 10: 3844342230ISBN 13: 9783844342239
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PF. Condition: New.
Published by Editorial Académica Española, 2012
ISBN 10: 3659024775ISBN 13: 9783659024771
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - El presente estudio propone el diseño de un instrumento para el análisis de contenido de un Entorno de Aprendizaje Colaborativo. El estudio se fundamenta en la aproximación conceptual de los Entornos de Aprendizaje Colaborativo, en el Análisis de Contenido como estrategia evaluativa para un Entorno de Aprendizaje Colaborativo y en las visiones desde tres enfoques teóricos. Por su diseño es congruente con la Investigación Holística en el tipo de Investigación Proyectiva con apoyo la modalidad de Proyecto Especial el cual se elaboró en cuatro estadios: Descriptivo, Comparativo-Analítico, Explicativo y Técnico lo que cubrió desde la observación directa, pasando por la categorización, contrastación hasta el diseño del instrumento objeto del estudio. El instrumento está basado en una Lista de Cotejo tradicional y digital, con ítemes que cubren las categorías que emergieron de las observaciones, las cuales proporcionan un análisis de contenido agrupado en tres párrafos, uno por cada aspecto observado (tecnológico, discursivo y didáctico).
Published by Editorial Académica Española Sep 2011, 2011
ISBN 10: 3844342230ISBN 13: 9783844342239
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -El estudio propone la inclusión del Blog Educativo (EduBlog) como un ambiente de aprendizaje para la enseñanza de la Química. El estudio se fundamenta en las Teorías del Aprendizaje del Constructivismo y el Conectivismo. Por su diseño la investigación se enmarca en un Proyecto Especial con apoyo en una Investigación de Campo en su modalidad de Investigación Acción y, por su tipo corresponde a la Investigación Mixta como producto de la integración de métodos cuantitativos y cualitativos. El Edublog influyó muy positivamente en el aprendizaje de la Química y en el rendimiento de los alumnos favoreciendo significativamente el promedio de índices de calificaciones e integrando a los sujetos a su entorno de clase, facilitando el intercambio de ideas, el pensamiento crítico y la mediación de situaciones a través del trabajo colaborativo y cooperativo. Por último, permitió a los estudiantes utilizar materiales de manera inmediata, accesar a información actualizada y el uso de TIC disponibles en la Web 2.0 para realizar proyectos y actividades, logrando optimizar el tiempo de estudio y los contenidos académicos existentes. 160 pp. Spanisch.
Published by Editorial Académica Española, 2012
ISBN 10: 3659024775ISBN 13: 9783659024771
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PAP. Condition: New. New Book. Delivered from our UK warehouse in 4 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.
Published by Editorial Académica Española, 2012
ISBN 10: 3659024775ISBN 13: 9783659024771
Seller: moluna, Greven, Germany
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Condition: New.