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Published by Editorial Académica Española, 2011
ISBN 10: 3846565474ISBN 13: 9783846565476
Seller: Lucky's Textbooks, Dallas, TX, U.S.A.
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Condition: New.
Published by Editorial Académica Española, 2012
ISBN 10: 3659006602ISBN 13: 9783659006609
Seller: Lucky's Textbooks, Dallas, TX, U.S.A.
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Condition: New.
Published by Editorial Academica Espanola 2012-05, 2012
ISBN 10: 3659006602ISBN 13: 9783659006609
Seller: Chiron Media, Wallingford, United Kingdom
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PF. Condition: New.
Published by Editorial Académica Española, 2012
ISBN 10: 3659006602ISBN 13: 9783659006609
Seller: PBShop.store US, Wood Dale, IL, U.S.A.
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PAP. Condition: New. New Book. Shipped from UK. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.
Published by Editorial Académica Española, 2011
ISBN 10: 3846565474ISBN 13: 9783846565476
Seller: PBShop.store US, Wood Dale, IL, U.S.A.
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PAP. Condition: New. New Book. Shipped from UK. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.
Published by EAE Nov 2014, 2014
ISBN 10: 3659006602ISBN 13: 9783659006609
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Muchos estudiantes en los cursos introductorios de física no desarrollan un aprendizaje significativo de la naturaleza vectorial de las cantidades físicas como fuerza y aceleración. Esta investigación muestra las dificultades de los alumnos que fueron detectadas y caracterizadas durante el proceso de aprendizaje de la operación de suma de vectores en su contexto. Las fuentes de información son la Universidad Estatal de Nuevo México (NMSU) y la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez (UACJ). En esta obra mostramos una metodología que pretende mejorar el entendimiento conceptual de estudiantes de la materia de Física II de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez (UACJ) en base a una didáctica fundamentada en el laboratorio de física. También, se muestra la justificación correspondiente a la problemática de aprendizaje, algunos ejemplos de investigaciones previas, el análisis de problemas de razonamiento, el nivel de transferencia conceptual y de representación (Mestre, 2005), y la ganancia como indicador de la efectividad del aprendizaje. 68 pp. Spanisch.
Published by EAE Editorial Academia Espanola 2011-10, 2011
ISBN 10: 3846565474ISBN 13: 9783846565476
Seller: Chiron Media, Wallingford, United Kingdom
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PF. Condition: New.
Published by Editorial Académica Española, 2012
ISBN 10: 3659006602ISBN 13: 9783659006609
Seller: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, United Kingdom
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PAP. Condition: New. New Book. Delivered from our UK warehouse in 4 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.
Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Muchos estudiantes en los cursos introductorios de física no desarrollan un aprendizaje significativo de la naturaleza vectorial de las cantidades físicas como fuerza y aceleración. Esta investigación muestra las dificultades de los alumnos que fueron detectadas y caracterizadas durante el proceso de aprendizaje de la operación de suma de vectores en su contexto. Las fuentes de información son la Universidad Estatal de Nuevo México (NMSU) y la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez (UACJ). En esta obra mostramos una metodología que pretende mejorar el entendimiento conceptual de estudiantes de la materia de Física II de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez (UACJ) en base a una didáctica fundamentada en el laboratorio de física. También, se muestra la justificación correspondiente a la problemática de aprendizaje, algunos ejemplos de investigaciones previas, el análisis de problemas de razonamiento, el nivel de transferencia conceptual y de representación (Mestre, 2005), y la ganancia como indicador de la efectividad del aprendizaje.
Published by Editorial Académica Española Okt 2011, 2011
ISBN 10: 3846565474ISBN 13: 9783846565476
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -La investigación en matemática educativa tiene como objetivo mejorar los métodos y contenidos de la enseñanza, asegurando la construcción de un saber viviente, susceptible de evolución. La base de la presente investigación es del tipo constructivista, apelando a teorías cognitivas del aprendizaje como las de Vigotsky y Ausubel que confieren un aspecto social al aprendizaje y los planteamientos didácticos de educadores matemáticos como Brousseau con su Teoría de situaciones didácticas. El tema de investigación Integral de línea como una suma de productos punto nace de la aplicación del cálculo integral en el contexto de electricidad y magnetismo. La Integral de Línea, que se estudia aisladamente en cálculo, posiblemente se puede comprender mejor en el contexto de algunos temas que se estudian en electricidad y magnetismo, como es el potencial eléctrico. El reto consiste en trabajar con alumnos cuyo historial epistemológico es del corte tradicional, intentar un cambio en la instrucción, observar los efectos que éste produce en los estudiantes y si después de esta instrucción son capaces de aplicarlo en otros contextos. 96 pp. Spanisch.
Published by Editorial Académica Española, 2011
ISBN 10: 3846565474ISBN 13: 9783846565476
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - La investigación en matemática educativa tiene como objetivo mejorar los métodos y contenidos de la enseñanza, asegurando la construcción de un saber viviente, susceptible de evolución. La base de la presente investigación es del tipo constructivista, apelando a teorías cognitivas del aprendizaje como las de Vigotsky y Ausubel que confieren un aspecto social al aprendizaje y los planteamientos didácticos de educadores matemáticos como Brousseau con su Teoría de situaciones didácticas. El tema de investigación Integral de línea como una suma de productos punto nace de la aplicación del cálculo integral en el contexto de electricidad y magnetismo. La Integral de Línea, que se estudia aisladamente en cálculo, posiblemente se puede comprender mejor en el contexto de algunos temas que se estudian en electricidad y magnetismo, como es el potencial eléctrico. El reto consiste en trabajar con alumnos cuyo historial epistemológico es del corte tradicional, intentar un cambio en la instrucción, observar los efectos que éste produce en los estudiantes y si después de esta instrucción son capaces de aplicarlo en otros contextos.
Published by Editorial Académica Española, 2011
ISBN 10: 3846565474ISBN 13: 9783846565476
Seller: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, United Kingdom
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PAP. Condition: New. New Book. Delivered from our UK warehouse in 4 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.
Published by Editorial Académica Española, 2012
ISBN 10: 3659006602ISBN 13: 9783659006609
Seller: moluna, Greven, Germany
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Condition: New.
Published by Editorial Académica Española, 2011
ISBN 10: 3846565474ISBN 13: 9783846565476
Seller: moluna, Greven, Germany
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Condition: New.
Published by Editorial Académica Española, 2011
ISBN 10: 3846565474ISBN 13: 9783846565476
Seller: Mispah books, Redhill, SURRE, United Kingdom
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