Professores ou Prostitutos Intelectuais?: A funcao Social Anarquica do Professor (Portuguese Edition)

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9781500922900: Professores ou Prostitutos Intelectuais?: A funcao Social Anarquica do Professor (Portuguese Edition)
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Pedagogos, educadores, mestres e/ou professores são o que: 1- Homo intelectos ou Homo Faber? 2- Pensadores ou proletários? 3- Seres sociais transformadores ou meros proletários? 4- Criadores e socializadores de saberes ou meros seres adestrados, adestradores e castradores de subjetividades transcendentes? 5- Seres intelectualmente humanizados e emancipados ou apenas cidadãos passivos, propagadores dos dogmas científicos, guardiões da cultura eruditas, prostitutos intelectuais? Se as respostas forem correspondentes às primeiras hipóteses, supõe-se haver um valor para o mestre que esteja centrado na sua função e/ou missão social transformadora, revolucionária e/ou anárquica. Se a resposta for a segunda, colocamos o mestre: 1- numa condição de fantoche do sistema; 2- de produto social capitalista; 3- de reprodutor de saberes enlatados; 4- de proletário – como um outro qualquer - vendedor da sua dita força de trabalho e, num sentido ainda mais trágico: 5- na condição daquele que se vende e/ou que se prostitui intelectualmente. Isto é: 6- colocamos o pedagogo, educador, mestre e/ou o professor na condição daquele, castrado do seu poder de pensar, apenas responde aos estímulos de sua condição de exclusão, de fazedor de greves e de sistematizador, embora sempre diga o contrário, do “status quo” conservador enquanto conteúdo ético-pedagógico de Estado dos valores capitalistas (individualismo, meritocracia, consumismo, etc.). II Nesse livro, de maneira reflexiva, crítica e epistemologicamente fundamentada, discorreremos sobre alguns caminhos que se apresentam à compreensão da função social do professor e também da escola, hoje, no alvorecer do século XXI, tempo de hegemonia capitalista e, na mesma via, de novas utopias pós-modernas progressistas. Esperamos que, esse livro, de forma direta e indireta, possa contribuir à formação de uma geração de pedagogos, mestres, educadores e/ou professores mais críticos; mais emancipados intelectualmente e, na mesma via, também mais tecnicamente competentes porque conscientes das suas das suas funções sociais, ou seja, conscientes de, que, exercer o magistério, não é e, por isso mesmo, também não pode ser encarado como um ofício; como uma simples função ou profissão, mas como uma missão essencialmente transformadora, revolucionária e/ou anárquica.

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About the Author:

O autor (mais de 100 livros publicados, muitos deles traduzidos para outros idiomas) é formado pela UERJ/RJ (Universidade do Estado do Rio de Janeiro), pós-graduado em educação, pesquisador, professor universitário (livre-docente na área pedagógica), especialista em metodologia do ensino superior, licenciado em filosofia, psicologia, sociologia e fundamentos da educação, didática, Eja, etc. Além disso, estudou no curso de MBA em Gestão Empresarial pela Funcefet/RJ (região dos lagos); Administração e planejamento da educação (UERJ/RJ) e atuou como diretor administrativo e financeiro da KGB locações e entretenimentos. Na área acadêmica, participou de diversas pesquisas, centradas em problemáticas filosóficas pedagógicas, com professores renomados, como Pablo Amadeu Gentili (UERJ), Carla Imenes (UEPG), Christiane silva Albuquerque (UERJ), entre muitos outros. De 1998 a 2008, nos municípios do Rio de Janeiro, Niterói, Araruama e Nova Friburgo, atuou como livre-docente do Instituto Superior de Educação da UCAM (Universidade Candido Mendes) e, paralelamente a essa atividade, a partir do ano 2001, na condição de aluno especial do Mestrado em Educação da UERJ, deu início ao desenvolvimento de uma série de pesquisas que, mais tarde, dariam origens a uma série de mais de cinco dezenas de livros e, dentre as quais, a uma dezena de teses acadêmicas, a saber: 1- TESES - Pedagogia da Mediocridade; - A sociedade dos ricos sem dinheiro: ideologia, hegemonia capitalista e o mito do sucesso escolar; - Inteligência Transcendental; - Cultura da pobreza & cultura da riqueza; - Por que os pobres morrem pobres? 2- OUTRAS TESES: - Capitalismo Social: pedagogia da inclusão socioeconômica; - Pedagogia da inocência nos sentidos; - Emancipados & Medíocres; - A condição humana desumana; - Pedagofilosofia: inteligência transcendental & arte e ciência da superação. Atualmente o autor dedica-se à docência universitária, às pesquisas em educação e à produção de obras filosóficas, educacionais, literárias, científicas, administrativas e financeiras.

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1.

Da Costa, Cleberson Eduardo
Published by Createspace Independent Publishing Platform (2014)
ISBN 10: 1500922900 ISBN 13: 9781500922900
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Book Description Createspace Independent Publishing Platform, 2014. PAP. Condition: New. New Book. Shipped from US within 10 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000. Seller Inventory # IQ-9781500922900

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Cleberson Eduardo Da Costa
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ISBN 10: 1500922900 ISBN 13: 9781500922900
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Book Description Createspace Independent Publishing Platform, United States, 2014. Paperback. Condition: New. Large Print. Language: Portuguese . Brand New Book ***** Print on Demand *****. Pedagogos, educadores, mestres e/ou professores sao o que: 1- Homo intelectos ou Homo Faber? 2- Pensadores ou proletarios? 3- Seres sociais transformadores ou meros proletarios? 4- Criadores e socializadores de saberes ou meros seres adestrados, adestradores e castradores de subjetividades transcendentes? 5- Seres intelectualmente humanizados e emancipados ou apenas cidadaos passivos, propagadores dos dogmas cientificos, guardioes da cultura eruditas, prostitutos intelectuais? Se as respostas forem correspondentes as primeiras hipoteses, supoe-se haver um valor para o mestre que esteja centrado na sua funcao e/ou missao social transformadora, revolucionaria e/ou anarquica. Se a resposta for a segunda, colocamos o mestre: 1- numa condicao de fantoche do sistema; 2- de produto social capitalista; 3- de reprodutor de saberes enlatados; 4- de proletario - como um outro qualquer - vendedor da sua dita forca de trabalho e, num sentido ainda mais tragico: 5- na condicao daquele que se vende e/ou que se prostitui intelectualmente. Isto e 6- colocamos o pedagogo, educador, mestre e/ou o professor na condicao daquele, castrado do seu poder de pensar, apenas responde aos estimulos de sua condicao de exclusao, de fazedor de greves e de sistematizador, embora sempre diga o contrario, do status quo conservador enquanto conteudo etico-pedagogico de Estado dos valores capitalistas (individualismo, meritocracia, consumismo, etc.). II Nesse livro, de maneira reflexiva, critica e epistemologicamente fundamentada, discorreremos sobre alguns caminhos que se apresentam a compreensao da funcao social do professor e tambem da escola, hoje, no alvorecer do seculo XXI, tempo de hegemonia capitalista e, na mesma via, de novas utopias pos-modernas progressistas. Esperamos que, esse livro, de forma direta e indireta, possa contribuir a formacao de uma geracao de pedagogos, mestres, educadores e/ou professores mais criticos; mais emancipados intelectualmente e, na mesma via, tambem mais tecnicamente competentes porque conscientes das suas das suas funcoes sociais, ou seja, conscientes de, que, exercer o magisterio, nao e e, por isso mesmo, tambem nao pode ser encarado como um oficio; como uma simples funcao ou profissao, mas como uma missao essencialmente transformadora, revolucionaria e/ou anarquica. Seller Inventory # APC9781500922900

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Cleberson Eduardo Da Costa
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ISBN 10: 1500922900 ISBN 13: 9781500922900
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Book Description Createspace Independent Publishing Platform, United States, 2014. Paperback. Condition: New. Large Print. Language: Portuguese . Brand New Book ***** Print on Demand *****.Pedagogos, educadores, mestres e/ou professores sao o que: 1- Homo intelectos ou Homo Faber? 2- Pensadores ou proletarios? 3- Seres sociais transformadores ou meros proletarios? 4- Criadores e socializadores de saberes ou meros seres adestrados, adestradores e castradores de subjetividades transcendentes? 5- Seres intelectualmente humanizados e emancipados ou apenas cidadaos passivos, propagadores dos dogmas cientificos, guardioes da cultura eruditas, prostitutos intelectuais? Se as respostas forem correspondentes as primeiras hipoteses, supoe-se haver um valor para o mestre que esteja centrado na sua funcao e/ou missao social transformadora, revolucionaria e/ou anarquica. Se a resposta for a segunda, colocamos o mestre: 1- numa condicao de fantoche do sistema; 2- de produto social capitalista; 3- de reprodutor de saberes enlatados; 4- de proletario - como um outro qualquer - vendedor da sua dita forca de trabalho e, num sentido ainda mais tragico: 5- na condicao daquele que se vende e/ou que se prostitui intelectualmente. Isto e 6- colocamos o pedagogo, educador, mestre e/ou o professor na condicao daquele, castrado do seu poder de pensar, apenas responde aos estimulos de sua condicao de exclusao, de fazedor de greves e de sistematizador, embora sempre diga o contrario, do status quo conservador enquanto conteudo etico-pedagogico de Estado dos valores capitalistas (individualismo, meritocracia, consumismo, etc.). II Nesse livro, de maneira reflexiva, critica e epistemologicamente fundamentada, discorreremos sobre alguns caminhos que se apresentam a compreensao da funcao social do professor e tambem da escola, hoje, no alvorecer do seculo XXI, tempo de hegemonia capitalista e, na mesma via, de novas utopias pos-modernas progressistas. Esperamos que, esse livro, de forma direta e indireta, possa contribuir a formacao de uma geracao de pedagogos, mestres, educadores e/ou professores mais criticos; mais emancipados intelectualmente e, na mesma via, tambem mais tecnicamente competentes porque conscientes das suas das suas funcoes sociais, ou seja, conscientes de, que, exercer o magisterio, nao e e, por isso mesmo, tambem nao pode ser encarado como um oficio; como uma simples funcao ou profissao, mas como uma missao essencialmente transformadora, revolucionaria e/ou anarquica. Seller Inventory # APC9781500922900

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Cleberson Eduardo Da Costa
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Book Description Paperback. Condition: New. 41 pages. (A5, 138 PGINAS)Pedagogos, mestres eou professores so o que: Homo Intelectos ou Homo Faber Pensadores ou proletrios Criadores e socializadores de saber ou meros reprodutores prostitutos intelectuaisSe a resposta for correspondente primeira hiptese, supe-se haver um valor para o mestre que esteja centrado na sua funo eou misso social transformadora eou revolucionria. Se a resposta for a segunda, colocamos o mestre numa condio de fantoche do sistema, de produto social, de reprodutor do saber, de vendedor da sua dita fora de trabalho e, num sentido mais trgico ainda, na condio daquele que se vende eou que se prostitui intelectualmente: colocamos o mestre eou o professor na condio daquele, castrado do seu poder de pensar, apenas responde aos estmulos de sua condio de excluso, de fazedor de greves e de sistematizador, embora sempre diga o contrrio, do status quo conservador enquanto contedo capitalista de Estado. Nesse livro, de maneira reflexiva, crtica e epistemologicamente fundamentada, discorreremos sobre alguns caminhos que se apresentam para a funo social do professor e tambm da escola, hoje, no alvorecer do sculo XXI, tempo de hegemonia capitalista e, na mesma via, de novas utopias ps-modernas progressistas. Esperamos que esse livro possa contribuir formao de uma gerao de pedagogos, mestre eou professores mais crticos, mais tecnicamente competentes e tambm mais conscientes das suas misses transformadoras eou das suas funes sociais. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN. Paperback. Seller Inventory # 9781500922900

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Da Costa, Cleberson Eduardo
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