Wie drücken Kinder Besitz sprachlich aus?: Der Erwerb des Pronomengebrauchs (Sprachentwicklung) (German Edition)

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9783631378779: Wie drücken Kinder Besitz sprachlich aus?: Der Erwerb des Pronomengebrauchs (Sprachentwicklung) (German Edition)

Wie gehen Kinder vor, wenn sie einen neuen Bereich der zielsprachlichen Grammatik erwerben? Anhand der Entwicklung der Besitzkonstruktionen in der Sprachentwicklung von sieben deutschen und sechs italienischen Kindern kann in dieser Arbeit nachvollzogen werden, wie Kinder schrittweise in den Gebrauch der pronominalen Personenreferenz hineinwachsen. Dabei zeigt sich der Einfluss verschiedener Faktoren: Die Eigenschaften der Muttersprache sind ebenso von Bedeutung wie der Kontext, in dem die Kindesäußerungen erfolgen. Aus den Ergebnissen der Untersuchung wird ein kognitiv-funktionales Modell des Spracherwerbs entwickelt. Im Mittelpunkt dieses Modells steht die kognitive Aktivität des Kindes. Seine aktive Auseinandersetzung mit der sprachlichen Umwelt sind am bereichsspezifischen Erwerb der pronominalen Besitzkonstruktionen und an den Unterschieden in den individuellen Entwicklungsverläufen eindrucksvoll zu beobachten.

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About the Author:

Die Autorin: Claudia Ruff studierte Psychologie an der Technischen Universität Braunschweig. Ihre Dissertation erstellte sie im Graduiertenkolleg Kognitionswissenschaft der Universität Hamburg in Kooperation mit der Technischen Universität Braunschweig. Während der Datenerhebung in Florenz arbeitete sie mit Mitarbeiterinnen der Universitäten von Florenz und Siena zusammen. Sie ist weiterhin an Forschungen zum Spracherwerb von zweisprachigen Kindern (deutsch-italienisch) an der Universität von Siena beteiligt.

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Ruff, Claudia
Published by Frankfurt, 2001. 124 pp. (2001)
ISBN 10: 3631378777 ISBN 13: 9783631378779
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(Bern, Switzerland)
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Book Description Frankfurt, 2001. 124 pp., 2001. Book Condition: New. Wie gehen Kinder vor, wenn sie einen neuen Bereich der zielsprachlichen Grammatik erwerben? Anhand der Entwicklung der Besitzkonstruktionen in der Sprachentwicklung von sieben deutschen und sechs italienischen Kindern kann in dieser Arbeit nachvollzogen werden, wie Kinder schrittweise in den Gebrauch der pronominalen Personenreferenz hineinwachsen. Dabei zeigt sich der Einfluss verschiedener Faktoren: Die Eigenschaften der Muttersprache sind ebenso von Bedeutung wie der Kontext, in dem die Kindesäußerungen erfolgen. Aus den Ergebnissen der Untersuchung wird ein kognitiv-funktionales Modell des Spracherwerbs entwickelt. Im Mittelpunkt dieses Modells steht die kognitive Aktivität des Kindes. Seine aktive Auseinandersetzung mit der sprachlichen Umwelt sind am bereichsspezifischen Erwerb der pronominalen Besitzkonstruktionen und an den Unterschieden in den individuellen Entwicklungsverläufen eindrucksvoll zu beobachten. Bookseller Inventory # 37877

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Claudia Ruff
ISBN 10: 3631378777 ISBN 13: 9783631378779
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Claudia Ruff
Published by Lang, Peter, GmbH, Internationaler Verlag der Wiss 2001-10-19, Frankfurt am Main (2001)
ISBN 10: 3631378777 ISBN 13: 9783631378779
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Book Description Lang, Peter, GmbH, Internationaler Verlag der Wiss 2001-10-19, Frankfurt am Main, 2001. paperback. Book Condition: New. Bookseller Inventory # 9783631378779

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Claudia Ruff
Published by Peter Gmbh Lang Okt 2001 (2001)
ISBN 10: 3631378777 ISBN 13: 9783631378779
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Book Description Peter Gmbh Lang Okt 2001, 2001. Taschenbuch. Book Condition: Neu. Neuware - Wie gehen Kinder vor, wenn sie einen neuen Bereich der zielsprachlichen Grammatik erwerben Anhand der Entwicklung der Besitzkonstruktionen in der Sprachentwicklung von sieben deutschen und sechs italienischen Kindern kann in dieser Arbeit nachvollzogen werden, wie Kinder schrittweise in den Gebrauch der pronominalen Personenreferenz hineinwachsen. Dabei zeigt sich der Einfluss verschiedener Faktoren: Die Eigenschaften der Muttersprache sind ebenso von Bedeutung wie der Kontext, in dem die Kindesäußerungen erfolgen. Aus den Ergebnissen der Untersuchung wird ein kognitiv-funktionales Modell des Spracherwerbs entwickelt. Im Mittelpunkt dieses Modells steht die kognitive Aktivität des Kindes. Seine aktive Auseinandersetzung mit der sprachlichen Umwelt sind am bereichsspezifischen Erwerb der pronominalen Besitzkonstruktionen und an den Unterschieden in den individuellen Entwicklungsverläufen eindrucksvoll zu beobachten. 124 pp. Deutsch. Bookseller Inventory # 9783631378779

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Ruff, Claudia
Published by Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften (2002)
ISBN 10: 3631378777 ISBN 13: 9783631378779
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Book Description Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften, 2002. Paperback. Book Condition: Brand New. 1st edition. 124 pages. German language. 8.31x5.87x0.39 inches. In Stock. Bookseller Inventory # __3631378777

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Claudia Ruff
Published by Peter Gmbh Lang Okt 2001 (2001)
ISBN 10: 3631378777 ISBN 13: 9783631378779
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Book Description Peter Gmbh Lang Okt 2001, 2001. Taschenbuch. Book Condition: Neu. Neuware - Wie gehen Kinder vor, wenn sie einen neuen Bereich der zielsprachlichen Grammatik erwerben Anhand der Entwicklung der Besitzkonstruktionen in der Sprachentwicklung von sieben deutschen und sechs italienischen Kindern kann in dieser Arbeit nachvollzogen werden, wie Kinder schrittweise in den Gebrauch der pronominalen Personenreferenz hineinwachsen. Dabei zeigt sich der Einfluss verschiedener Faktoren: Die Eigenschaften der Muttersprache sind ebenso von Bedeutung wie der Kontext, in dem die Kindesäußerungen erfolgen. Aus den Ergebnissen der Untersuchung wird ein kognitiv-funktionales Modell des Spracherwerbs entwickelt. Im Mittelpunkt dieses Modells steht die kognitive Aktivität des Kindes. Seine aktive Auseinandersetzung mit der sprachlichen Umwelt sind am bereichsspezifischen Erwerb der pronominalen Besitzkonstruktionen und an den Unterschieden in den individuellen Entwicklungsverläufen eindrucksvoll zu beobachten. 124 pp. Deutsch. Bookseller Inventory # 9783631378779

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Claudia Ruff
Published by Peter Gmbh Lang Okt 2001 (2001)
ISBN 10: 3631378777 ISBN 13: 9783631378779
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Claudia Ruff
Published by Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften, Germany (2001)
ISBN 10: 3631378777 ISBN 13: 9783631378779
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(London, United Kingdom)
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Book Description Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften, Germany, 2001. Hardback. Book Condition: New. Language: German . Brand New Book. Wie gehen Kinder vor, wenn sie einen neuen Bereich der zielsprachlichen Grammatik erwerben? Anhand der Entwicklung der Besitzkonstruktionen in der Sprachentwicklung von sieben deutschen und sechs italienischen Kindern kann in dieser Arbeit nachvollzogen werden, wie Kinder schrittweise in den Gebrauch der pronominalen Personenreferenz hineinwachsen. Dabei zeigt sich der Einfluss verschiedener Faktoren: Die Eigenschaften der Muttersprache sind ebenso von Bedeutung wie der Kontext, in dem die Kindesauerungen erfolgen. Aus den Ergebnissen der Untersuchung wird ein kognitiv-funktionales Modell des Spracherwerbs entwickelt. Im Mittelpunkt dieses Modells steht die kognitive Aktivitat des Kindes. Seine aktive Auseinandersetzung mit der sprachlichen Umwelt sind am bereichsspezifischen Erwerb der pronominalen Besitzkonstruktionen und an den Unterschieden in den individuellen Entwicklungsverlaufen eindrucksvoll zu beobachten. Bookseller Inventory # LIB9783631378779

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Claudia Ruff
Published by Peter Gmbh Lang Okt 2001 (2001)
ISBN 10: 3631378777 ISBN 13: 9783631378779
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(Einbeck, Germany)
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Book Description Peter Gmbh Lang Okt 2001, 2001. Taschenbuch. Book Condition: Neu. Neuware - Wie gehen Kinder vor, wenn sie einen neuen Bereich der zielsprachlichen Grammatik erwerben Anhand der Entwicklung der Besitzkonstruktionen in der Sprachentwicklung von sieben deutschen und sechs italienischen Kindern kann in dieser Arbeit nachvollzogen werden, wie Kinder schrittweise in den Gebrauch der pronominalen Personenreferenz hineinwachsen. Dabei zeigt sich der Einfluss verschiedener Faktoren: Die Eigenschaften der Muttersprache sind ebenso von Bedeutung wie der Kontext, in dem die Kindesäußerungen erfolgen. Aus den Ergebnissen der Untersuchung wird ein kognitiv-funktionales Modell des Spracherwerbs entwickelt. Im Mittelpunkt dieses Modells steht die kognitive Aktivität des Kindes. Seine aktive Auseinandersetzung mit der sprachlichen Umwelt sind am bereichsspezifischen Erwerb der pronominalen Besitzkonstruktionen und an den Unterschieden in den individuellen Entwicklungsverläufen eindrucksvoll zu beobachten. 124 pp. Deutsch. Bookseller Inventory # 9783631378779

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