Der Konstruktivismus als Grundlage für die Pädagogik (Berliner Beiträge zur Pädagogik) (German Edition)

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9783631508411: Der Konstruktivismus als Grundlage für die Pädagogik (Berliner Beiträge zur Pädagogik) (German Edition)
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Der Konstruktivismus gilt innerhalb der Erziehungswissenschaft als eine ihrer attraktivsten theoretischen Grundlagen und als ausgesprochen praxisrelevantes Konzept. Er bringt nämlich nicht nur außerordentlich plausibel scheinende Erklärungen über den Prozess von Erkenntnis und Lernen bei. Er erweist sich auch als sehr fruchtbar für den Entwurf pädagogischer Handlungskonzepte. Dieses Buch bietet zum einen eine Einführung in die wichtigsten Spielarten des Konstruktivismus und eine kritische Auseinandersetzung mit ihnen. Doch ist das nicht Selbstzweck. Denn zweitens wird die Leistungsfähigkeit des Konstruktivismus in seinen unterschiedlichen Varianten und Themen als Grundlagentheorie für die Pädagogik ausgelotet. Zu diesem Zwecke werden die Positionen der pädagogischen Richtungen, die sich als konstruktivistisch oder vom Konstruktivismus beeinflusst verstehen, ausgelotet. Drittens wird geklärt, ob und wie der Konstruktivismus fob und wie der Konstruktivismus für die Pädagogik anregend sein kann.

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About the Author:

Die Autoren: Gerhard de Haan wurde 1951 geboren. Er studierte Erziehungswissenschaft, Psychologie und Soziologie. Seit 1991 ist er als Professor für Erziehungswissenschaft an der Freien Universität Berlin tätig und leitet den Arbeitsbereich Erziehungswissenschaftliche Zukunftsforschung.
Tobias Rülcker wurde 1931 geboren. Nach dem Studium der Philosophie, Germanistik und Anglistik in Frankfurt am Main war er Lehrer an einem Gymnasium in Darmstadt. Von 1970 an war er Professor für Erziehungswissenschaft an der Pädagogischen Hochschule Berlin. Von 1980 bis zu seiner Emeritierung lehrte er an der Freien Universität Berlin.

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Gerhard de Haan; Tobias Rülcker
ISBN 10: 3631508417 ISBN 13: 9783631508411
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Gerhard de Haan, Tobias Ruelcker
Published by Lang, Peter, Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften 2009-09-14 (2009)
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Book Description Lang, Peter, Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften 2009-09-14, 2009. Condition: New. Brand new book, sourced directly from publisher. Dispatch time is 24-48 hours from our warehouse. Book will be sent in robust, secure packaging to ensure it reaches you securely. Seller Inventory # NU-LBR-01737887

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Gerhard de Haan, Tobias Rülcker
Published by Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissen 2009-09-14, Frankfurt am Main (2009)
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Book Description Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissen 2009-09-14, Frankfurt am Main, 2009. paperback. Condition: New. Seller Inventory # 9783631508411

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de Haan, Gerhard
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Haan Gerhard de / RÃ1/4lcker Tobias
Published by Peter Lang (2009)
ISBN 10: 3631508417 ISBN 13: 9783631508411
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Book Description Peter Lang, 2009. Paperback. Condition: Brand New. 1st edition. 208 pages. German language. 8.20x5.80x0.50 inches. In Stock. Seller Inventory # __3631508417

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Gerhard de Haan
Published by Peter Gmbh Lang Sep 2009 (2009)
ISBN 10: 3631508417 ISBN 13: 9783631508411
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Book Description Peter Gmbh Lang Sep 2009, 2009. Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - Der Konstruktivismus gilt innerhalb der Erziehungswissenschaft als eine ihrer attraktivsten theoretischen Grundlagen und als ausgesprochen praxisrelevantes Konzept. Er bringt nämlich nicht nur außerordentlich plausibel scheinende Erklärungen über den Prozess von Erkenntnis und Lernen bei. Er erweist sich auch als sehr fruchtbar für den Entwurf pädagogischer Handlungskonzepte. Dieses Buch bietet zum einen eine Einführung in die wichtigsten Spielarten des Konstruktivismus und eine kritische Auseinandersetzung mit ihnen. Doch ist das nicht Selbstzweck. Denn zweitens wird die Leistungsfähigkeit des Konstruktivismus in seinen unterschiedlichen Varianten und Themen als Grundlagentheorie für die Pädagogik ausgelotet. Zu diesem Zwecke werden die Positionen der pädagogischen Richtungen, die sich als konstruktivistisch oder vom Konstruktivismus beeinflusst verstehen, ausgelotet. Drittens wird geklärt, ob und wie der Konstruktivismus für die Pädagogik anregend sein kann. 208 pp. Deutsch. Seller Inventory # 9783631508411

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Gerhard de Haan
Published by Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften, Germany (2009)
ISBN 10: 3631508417 ISBN 13: 9783631508411
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Book Description Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften, Germany, 2009. Paperback. Condition: New. 1. Auflage. Language: German . Brand New Book. Der Konstruktivismus gilt innerhalb der Erziehungswissenschaft als eine ihrer attraktivsten theoretischen Grundlagen und als ausgesprochen praxisrelevantes Konzept. Er bringt namlich nicht nur auerordentlich plausibel scheinende Erklarungen uber den Prozess von Erkenntnis und Lernen bei. Er erweist sich auch als sehr fruchtbar fur den Entwurf padagogischer Handlungskonzepte. Dieses Buch bietet zum einen eine Einfuhrung in die wichtigsten Spielarten des Konstruktivismus und eine kritische Auseinandersetzung mit ihnen. Doch ist das nicht Selbstzweck. Denn zweitens wird die Leistungsfahigkeit des Konstruktivismus in seinen unterschiedlichen Varianten und Themen als Grundlagentheorie fur die Padagogik ausgelotet. Zu diesem Zwecke werden die Positionen der padagogischen Richtungen, die sich als konstruktivistisch oder vom Konstruktivismus beeinflusst verstehen, ausgelotet. Drittens wird geklart, ob und wie der Konstruktivismus fob und wie der Konstruktivismus fur die Padagogik anregend sein kann. Seller Inventory # LIB9783631508411

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Gerhard de Haan; Tobias Rülcker
Published by Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften (2009)
ISBN 10: 3631508417 ISBN 13: 9783631508411
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Book Description Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2009. Condition: New. book. Seller Inventory # M3631508417

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Haan Gerhard de / RÃ1/4lcker Tobias
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Book Description Peter Lang, 2009. Paperback. Condition: Brand New. 1st edition. 208 pages. German language. 8.20x5.80x0.50 inches. In Stock. Seller Inventory # 3631508417

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Gerhard de Haan
Published by Peter Gmbh Lang Sep 2009 (2009)
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Book Description Peter Gmbh Lang Sep 2009, 2009. Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - Der Konstruktivismus gilt innerhalb der Erziehungswissenschaft als eine ihrer attraktivsten theoretischen Grundlagen und als ausgesprochen praxisrelevantes Konzept. Er bringt nämlich nicht nur außerordentlich plausibel scheinende Erklärungen über den Prozess von Erkenntnis und Lernen bei. Er erweist sich auch als sehr fruchtbar für den Entwurf pädagogischer Handlungskonzepte. Dieses Buch bietet zum einen eine Einführung in die wichtigsten Spielarten des Konstruktivismus und eine kritische Auseinandersetzung mit ihnen. Doch ist das nicht Selbstzweck. Denn zweitens wird die Leistungsfähigkeit des Konstruktivismus in seinen unterschiedlichen Varianten und Themen als Grundlagentheorie für die Pädagogik ausgelotet. Zu diesem Zwecke werden die Positionen der pädagogischen Richtungen, die sich als konstruktivistisch oder vom Konstruktivismus beeinflusst verstehen, ausgelotet. Drittens wird geklärt, ob und wie der Konstruktivismus für die Pädagogik anregend sein kann. 208 pp. Deutsch. Seller Inventory # 9783631508411

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