Projekte im Unterricht (German Edition)

 
9783638770873: Projekte im Unterricht (German Edition)
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Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Note: 12 Punkte, Universität des Saarlandes (Pädagogik), Veranstaltung: Erlebte Landeskunde, 14 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Grundidee des Projektunterrichts Über den "Offenen Unterricht" und damit auch über "Projektunterricht" wird in der heutigen Zeit viel diskutiert. Man trifft sowohl auf positive als auch negative Ansichten hinsichtlich dieser Form des Unterrichts, die unter anderem in dieser Arbeit kurz aufgegriffen werden. Außerdem sollen hier grundlegende theoretische Aspekte, so wie Ziele, Merkmale, Realisierungsmöglichkeiten eines Projektunterrichts, und auch praktische Durchführungsformen, und zwar Projekte in Internet, präsentiert werden. Projektunterricht als eine Lernform des "Offenen Unterrichts" Offener Unterricht kann als ein Sammelbegriff von Konzepten ( Freiarbeit in Gruppen oder auch allein, Projektunterricht, Wochenplanunterricht ) betrachtet werden, der als Gegenpol zum programmierten Frontalunterricht steht. Er resultiert aus einer Vielzahl verschiedener reformpädagogischer Strömungen. Als ein Grund für die Notwendigkeit eines Umbruchs der klassischen Lehrmethode wird angeführt, dass "die Schule auf Anforderungen von morgen mit den Methoden von gestern reagieren würde." (Jürgens 1994, S. 25) Der Autor bezieht sich dabei auf die veränderten gesellschaftlichen Rahmenbedingungen, die neue Lebenswirklichkeit in einer Familie, das vielfältigere elterliche Erziehungsverhalten, den Umgang mit Medien, das umgestaltete Spiel- und Freizeitverhalten und die Vielfalt der Kulturen. Seiner Meinung nach hat Schule nun auch die Pflicht, das ,,Kind im Wandel" zu unterstützen. (vgl. Jürgens 1994, S 27 ff.) Es geht darum, sich von dem stark lehrerzentrierten Frontalunterricht, der durch starre Vorgaben im Bereich der Lehrziele, Lehrinhalte wie auch Lehrmethoden gekennzeichnet ist, zu lösen und vermehrt Unterrichtskonzepte einzusetzen,

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Schlichter, Natalia
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Natalia Schlichter
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Book Description Grin Verlag. Paperback. Condition: New. 64 pages. Dimensions: 8.1in. x 5.8in. x 0.3in.Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache Zweitsprache, Note: 12 Punkte, Universitt des Saarlandes (Pdagogik), Veranstaltung: Erlebte Landeskunde, 14 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: In dieser Arbeit werden alternative Methoden zum klassischen, schulischen Unterricht vorgestellt, u. z. Projekt. Im ersten theoretischen Teil geht es um den Begriff selbst, um verschiedene Arten von Projekten usw. Im zweiten Teil werden konkrete Projekte im Internet ausfhrlicher prsentiert. Im Schlusswort findet man Pro und Contra Projektarbeit im Fremdsprachenunterricht. , Abstract: Grundidee des Projektunterrichts ber den Offenen Unterricht und damit auch ber Projektunterricht wird in der heutigen Zeit viel diskutiert. Man trifft sowohl auf positive als auch negative Ansichten hinsichtlich dieser Form des Unterrichts, die unter anderem in dieser Arbeit kurz aufgegriffen werden. Auerdem sollen hier grundlegende theoretische Aspekte, so wie Ziele, Merkmale, Realisierungsmglichkeiten eines Projektunterrichts, und auch praktische Durchfhrungsformen, und zwar Projekte in Internet, prsentiert werden. Projektunterricht als eine Lernform des Offenen Unterrichts Offener Unterricht kann als ein Sammelbegriff von Konzepten ( Freiarbeit in Gruppen oder auch allein, Projektunterricht, Wochenplanunterricht ) betrachtet werden, der als Gegenpol zum programmierten Frontalunterricht steht. Er resultiert aus einer Vielzahl verschiedener reformpdagogischer Strmungen. Als ein Grund fr die Notwendigkeit eines Umbruchs der klassischen Lehrmethode wird angefhrt, dass die Schule auf Anforderungen von morgen mit den Methoden von gestern reagieren wrde. (Jrgens 1994, S. 25) Der Autor bezieht sich dabei auf die vernderten gesellschaftlichen Rahmenbedingungen, die neue Lebenswirklichkeit in einer Familie, das vielfltigere elterliche Erziehungsverhalten, den Umgang mit Medien, das umgestaltete Spiel- und Freiz This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN. Paperback. Seller Inventory # 9783638770873

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Schlichter, Natalia
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Natalia Schlichter
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Book Description GRIN Publishing, Germany, 2007. Paperback. Condition: New. 1. Auflage.. Language: German . Brand New Book ***** Print on Demand *****.Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Note: 12 Punkte, Universitat des Saarlandes (Padagogik), Veranstaltung: Erlebte Landeskunde, 14 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Grundidee des Projektunterrichts Uber den Offenen Unterricht und damit auch uber Projektunterricht wird in der heutigen Zeit viel diskutiert. Man trifft sowohl auf positive als auch negative Ansichten hinsichtlich dieser Form des Unterrichts, die unter anderem in dieser Arbeit kurz aufgegriffen werden. Auerdem sollen hier grundlegende theoretische Aspekte, so wie Ziele, Merkmale, Realisierungsmoglichkeiten eines Projektunterrichts, und auch praktische Durchfuhrungsformen, und zwar Projekte in Internet, prasentiert werden. Projektunterricht als eine Lernform des Offenen Unterrichts Offener Unterricht kann als ein Sammelbegriff von Konzepten ( Freiarbeit in Gruppen oder auch allein, Projektunterricht, Wochenplanunterricht ) betrachtet werden, der als Gegenpol zum programmierten Frontalunterricht steht. Er resultiert aus einer Vielzahl verschiedener reformpadagogischer Stromungen. Als ein Grund fur die Notwendigkeit eines Umbruchs der klassischen Lehrmethode wird angefuhrt, dass die Schule auf Anforderungen von morgen mit den Methoden von gestern reagieren wurde. (Jurgens 1994, S. 25) Der Autor bezieht sich dabei auf die veranderten gesellschaftlichen Rahmenbedingungen, die neue Lebenswirklichkeit in einer Familie, das vielfaltigere elterliche Erziehungsverhalten, den Umgang mit Medien, das umgestaltete Spiel- und Freizeitverhalten und die Vielfalt der Kulturen. Seiner Meinung nach hat Schule nun auch die Pflicht, das, Kind im Wandel zu unterstutzen. (vgl. Jurgens 1994, S 27 ff.) Es geht darum, sich von dem stark lehrerzentrierten Frontalunterricht, der durch starre Vorgaben im Bereich der Lehrziele, Lehrinhalte wie auch Lehrmethoden gekennzeichnet ist, zu losen und vermehrt Unterrichtskonzepte einzusetzen, Seller Inventory # APC9783638770873

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