Alunos jovens e adultos e sua relação com a matemática (Portuguese Edition)

 
9783639896763: Alunos jovens e adultos e sua relação com a matemática (Portuguese Edition)
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Este estudo teve por objetivo analisar as relações de alunos jovens e adultos com o conhecimento matemático dentro e fora da escola. As referências teóricas compõem-se da concepção de Bernard Charlot (2001) sobre as interações do jovem com o saber; da noção de aprendizagem situada desenvolvida por Jean Lave e Etienne Wenger (1991); e da análise da matemática como cultura feita por Alan Bishop (1999). O desenvolvimento do trabalho apoia-se em análise de bibliografia sobre a temática aqui questão e em dados levantados por meio de acompanhamento de aulas e de entrevistas realizadas com alunos e um professor de duas classes de Educação de Jovens e Adultos de uma escola pública da cidade de São Paulo. Entre os principais resultados do trabalho, podem-se destacar a possibilidade de diálogo entre o conhecimento matemático escolar e o conhecimento matemático adquirido pelos alunos em diferentes contextos não escolares, bem como a possibilidade de relação entre contexto e aprendizagem de modo que cada ambiente crie situações e artefatos próprios para enriquecer momentos de aprendizagem.

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Pompeu Carla Cristina (author)
Published by Novas Edicoes Academicas 2014-12-22 (2014)
ISBN 10: 3639896769 ISBN 13: 9783639896763
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Book Description Novas Edicoes Academicas 2014-12-22, 2014. paperback. Condition: New. Seller Inventory # 9783639896763

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Pompeu, Carla Cristina
ISBN 10: 3639896769 ISBN 13: 9783639896763
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Book Description Condition: New. Publisher/Verlag: Novas Edicioes Academicas | A experiência escola de alunos jovens e adultos e sua relação com a matemática | Este estudo teve por objetivo analisar as relações de alunos jovens e adultos com o conhecimento matemático dentro e fora da escola. As referências teóricas compõem-se da concepção de Bernard Charlot (2001) sobre as interações do jovem com o saber; da noção de aprendizagem situada desenvolvida por Jean Lave e Etienne Wenger (1991); e da análise da matemática como cultura feita por Alan Bishop (1999). O desenvolvimento do trabalho apoia-se em análise de bibliografia sobre a temática aqui questão e em dados levantados por meio de acompanhamento de aulas e de entrevistas realizadas com alunos e um professor de duas classes de Educação de Jovens e Adultos de uma escola pública da cidade de São Paulo. Entre os principais resultados do trabalho, podem-se destacar a possibilidade de diálogo entre o conhecimento matemático escolar e o conhecimento matemático adquirido pelos alunos em diferentes contextos não escolares, bem como a possibilidade de relação entre contexto e aprendizagem de modo que cada ambiente crie situações e artefatos próprios para enriquecer momentos de aprendizagem. | Format: Paperback | Language/Sprache: por | 132 pp. Seller Inventory # K9783639896763

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Pompeu, Carla Cristina
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Pompeu, Carla Cristina
Published by Novas Edicoes Academicas (2014)
ISBN 10: 3639896769 ISBN 13: 9783639896763
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Pompeu Carla Cristina
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Carla Cristina Pompeu
Published by Novas Edições Acadêmicas Jan 2015 (2015)
ISBN 10: 3639896769 ISBN 13: 9783639896763
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Book Description Novas Edições Acadêmicas Jan 2015, 2015. Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - Este estudo teve por objetivo analisar as relações de alunos jovens e adultos com o conhecimento matemático dentro e fora da escola. As referências teóricas compõem-se da concepção de Bernard Charlot (2001) sobre as interações do jovem com o saber; da noção de aprendizagem situada desenvolvida por Jean Lave e Etienne Wenger (1991); e da análise da matemática como cultura feita por Alan Bishop (1999). O desenvolvimento do trabalho apoia-se em análise de bibliografia sobre a temática aqui questão e em dados levantados por meio de acompanhamento de aulas e de entrevistas realizadas com alunos e um professor de duas classes de Educação de Jovens e Adultos de uma escola pública da cidade de São Paulo. Entre os principais resultados do trabalho, podem-se destacar a possibilidade de diálogo entre o conhecimento matemático escolar e o conhecimento matemático adquirido pelos alunos em diferentes contextos não escolares, bem como a possibilidade de relação entre contexto e aprendizagem de modo que cada ambiente crie situações e artefatos próprios para enriquecer momentos de aprendizagem. 132 pp. Portugiesisch. Seller Inventory # 9783639896763

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Carla Cristina Pompeu
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Book Description Novas Edições Acadêmicas Jan 2015, 2015. Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - Este estudo teve por objetivo analisar as relações de alunos jovens e adultos com o conhecimento matemático dentro e fora da escola. As referências teóricas compõem-se da concepção de Bernard Charlot (2001) sobre as interações do jovem com o saber; da noção de aprendizagem situada desenvolvida por Jean Lave e Etienne Wenger (1991); e da análise da matemática como cultura feita por Alan Bishop (1999). O desenvolvimento do trabalho apoia-se em análise de bibliografia sobre a temática aqui questão e em dados levantados por meio de acompanhamento de aulas e de entrevistas realizadas com alunos e um professor de duas classes de Educação de Jovens e Adultos de uma escola pública da cidade de São Paulo. Entre os principais resultados do trabalho, podem-se destacar a possibilidade de diálogo entre o conhecimento matemático escolar e o conhecimento matemático adquirido pelos alunos em diferentes contextos não escolares, bem como a possibilidade de relação entre contexto e aprendizagem de modo que cada ambiente crie situações e artefatos próprios para enriquecer momentos de aprendizagem. 132 pp. Portugiesisch. Seller Inventory # 9783639896763

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Pompeu Carla Cristina
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Book Description Novas Edições Acadêmicas. Paperback. Condition: New. 132 pages. Dimensions: 9.0in. x 6.0in. x 0.3in.Este estudo teve por objetivo analisar as relaes de alunos jovens e adultos com o conhecimento matemtico dentro e fora da escola. As referncias tericas compem-se da concepo de Bernard Charlot (2001) sobre as interaes do jovem com o saber; da noo de aprendizagem situada desenvolvida por Jean Lave e Etienne Wenger (1991); e da anlise da matemtica como cultura feita por Alan Bishop (1999). O desenvolvimento do trabalho apoia-se em anlise de bibliografia sobre a temtica aqui questo e em dados levantados por meio de acompanhamento de aulas e de entrevistas realizadas com alunos e um professor de duas classes de Educao de Jovens e Adultos de uma escola pblica da cidade de So Paulo. Entre os principais resultados do trabalho, podem-se destacar a possibilidade de dilogo entre o conhecimento matemtico escolar e o conhecimento matemtico adquirido pelos alunos em diferentes contextos no escolares, bem como a possibilidade de relao entre contexto e aprendizagem de modo que cada ambiente crie situaes e artefatos prprios para enriquecer momentos de aprendizagem. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN. Paperback. Seller Inventory # 9783639896763

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Pompeu Carla Cristina
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ISBN 10: 3639896769 ISBN 13: 9783639896763
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Book Description Novas Edições Acadêmicas, United States, 2015. Paperback. Condition: New. Language: Portuguese . Brand New Book ***** Print on Demand *****.Este estudo teve por objetivo analisar as relacoes de alunos jovens e adultos com o conhecimento matematico dentro e fora da escola. As referencias teoricas compoem-se da concepcao de Bernard Charlot (2001) sobre as interacoes do jovem com o saber; da nocao de aprendizagem situada desenvolvida por Jean Lave e Etienne Wenger (1991); e da analise da matematica como cultura feita por Alan Bishop (1999). O desenvolvimento do trabalho apoia-se em analise de bibliografia sobre a tematica aqui questao e em dados levantados por meio de acompanhamento de aulas e de entrevistas realizadas com alunos e um professor de duas classes de Educacao de Jovens e Adultos de uma escola publica da cidade de Sao Paulo. Entre os principais resultados do trabalho, podem-se destacar a possibilidade de dialogo entre o conhecimento matematico escolar e o conhecimento matematico adquirido pelos alunos em diferentes contextos nao escolares, bem como a possibilidade de relacao entre contexto e aprendizagem de modo que cada ambiente crie situacoes e artefatos proprios para enriquecer momentos de aprendizagem. Seller Inventory # AAV9783639896763

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Carla Cristina Pompeu
Published by Novas Edições Acadêmicas Apr 2018 (2018)
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Book Description Novas Edições Acadêmicas Apr 2018, 2018. Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Neuware - Este estudo teve por objetivo analisar as relações de alunos jovens e adultos com o conhecimento matemático dentro e fora da escola. As referências teóricas compõem-se da concepção de Bernard Charlot (2001) sobre as interações do jovem com o saber; da noção de aprendizagem situada desenvolvida por Jean Lave e Etienne Wenger (1991); e da análise da matemática como cultura feita por Alan Bishop (1999). O desenvolvimento do trabalho apoia-se em análise de bibliografia sobre a temática aqui questão e em dados levantados por meio de acompanhamento de aulas e de entrevistas realizadas com alunos e um professor de duas classes de Educação de Jovens e Adultos de uma escola pública da cidade de São Paulo. Entre os principais resultados do trabalho, podem-se destacar a possibilidade de diálogo entre o conhecimento matemático escolar e o conhecimento matemático adquirido pelos alunos em diferentes contextos não escolares, bem como a possibilidade de relação entre contexto e aprendizagem de modo que cada ambiente crie situações e artefatos próprios para enriquecer momentos de aprendizagem. 132 pp. Portugiesisch. Seller Inventory # 9783639896763

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