Römische Geschichte für Grundschüler (German Edition)

 
9783640458875: Römische Geschichte für Grundschüler (German Edition)
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Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 2,3, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Geschichtsunterricht ist heutzutage oftmals nicht kindgerecht und interessant genug gestaltet. Doch historisches Lernen kann auch anschaulich und für die Schüler erlebbar gestaltet werden: Und zwar schon in der Grundschule, wenn historische Themen im Sachunterricht behandelt werden. Der größte Kritikpunkt am herkömmlichen Unterricht ist, dass die Neugier und Interessen der Kinder und Jugendlichen nicht berücksichtigt werden und sie immer mehr den Bezug zum Fach Geschichte verlieren. Allzu oft werden Ereignisse anhand des Schulbuchs einfach chronologisch abgearbeitet, ohne auf die Bedürfnisse und Fragen der Schüler einzugehen. „Häufig kann die Schule die Begeisterung für die Sache nicht umsetzen in eine Begeisterung für das Fach. Da stellt sich die Frage, warum im Geschichtsunterricht nicht viel öfter auf Jugendbücher zurückgegriffen wird und diese als Medium zur Geschichtsvermittlung genutzt werden." Die Resultate der PISA-Studien geben weiteren Anlass, über eine Neugestaltung des Unterrichts nachzudenken. Da die deutschen Schüler vor allem in der Lesekompetenz schlechte Ergebnisse vorweisen, würde es sich doch geradezu anbieten, vermehrt historische Kinder- und Jugendbücher, die den Interessen der Schüler entgegenkommen, in den Unterricht zu integrieren. So kann einerseits die Kluft zwischen dem Schullesen und dem Freizeitlesen verringert werden, andererseits können Belehrung und Unterhaltung durch spannende historische Romane kombiniert werden. Der Geschichtsunterricht und der Sachunterricht in der Grundschule bieten eine optimale Plattform dafür, die Freizeit- und Schullektüre näher aneinander heranzuführen: „Vielleicht ist das im Geschichtsunterricht sogar leichter als im Deutschunterricht. Hier verhindert gerade für leistungsschwache Schülerinnen und Schüler die Bewertung oder Prüfung des Lesens durch Note

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Stefan Nitsche
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Book Description Grin Verlag. Paperback. Condition: New. 74 pages. Dimensions: 8.2in. x 5.8in. x 0.3in.Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 2, 3, Westflische Wilhelms-Universitt Mnster, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Geschichtsunterricht ist heutzutage oftmals nicht kindgerecht und interessant genug gestaltet. Doch historisches Lernen kann auch anschaulich und fr die Schler erlebbar gestaltet werden: Und zwar schon in der Grundschule, wenn historische Themen im Sachunterricht behandelt werden. Der grte Kritikpunkt am herkmmlichen Unterricht ist, dass die Neugier und Interessen der Kinder und Jugendlichen nicht bercksichtigt werden und sie immer mehr den Bezug zum Fach Geschichte verlieren. Allzu oft werden Ereignisse anhand des Schulbuchs einfach chronologisch abgearbeitet, ohne auf die Bedrfnisse und Fragen der Schler einzugehen. Hufig kann die Schule die Begeisterung fr die Sache nicht umsetzen in eine Begeisterung fr das Fach. Da stellt sich die Frage, warum im Geschichtsunterricht nicht viel fter auf Jugendbcher zurckgegriffen wird und diese als Medium zur Geschichtsvermittlung genutzt werden. Die Resultate der PISA-Studien geben weiteren Anlass, ber eine Neugestaltung des Unterrichts nachzudenken. Da die deutschen Schler vor allem in der Lesekompetenz schlechte Ergebnisse vorweisen, wrde es sich doch geradezu anbieten, vermehrt historische Kinder- und Jugendbcher, die den Interessen der Schler entgegenkommen, in den Unterricht zu integrieren. So kann einerseits die Kluft zwischen dem Schullesen und dem Freizeitlesen verringert werden, andererseits knnen Belehrung und Unterhaltung durch spannende historische Romane kombiniert werden. Der Geschichtsunterricht und der Sachunterricht in der Grundschule bieten eine optimale Plattform dafr, die Freizeit- und Schullektre nher aneinander heranzufhren: Vielleicht ist das im Geschichtsunterricht sogar leichter als im Deutschunterricht. Hier verhindert gerade fr leistungsschwache Schlerinnen und Schler die Bewertung oder Prfung des Lesens durch Note This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN. Paperback. Seller Inventory # 9783640458875

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Stefan Nitsche
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Book Description GRIN Publishing, Germany, 2009. Paperback. Condition: New. 1. Auflage.. Language: German . Brand New Book ***** Print on Demand *****.Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 2,3, Westfalische Wilhelms-Universitat Munster, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Geschichtsunterricht ist heutzutage oftmals nicht kindgerecht und interessant genug gestaltet. Doch historisches Lernen kann auch anschaulich und fur die Schuler erlebbar gestaltet werden: Und zwar schon in der Grundschule, wenn historische Themen im Sachunterricht behandelt werden. Der grote Kritikpunkt am herkommlichen Unterricht ist, dass die Neugier und Interessen der Kinder und Jugendlichen nicht berucksichtigt werden und sie immer mehr den Bezug zum Fach Geschichte verlieren. Allzu oft werden Ereignisse anhand des Schulbuchs einfach chronologisch abgearbeitet, ohne auf die Bedurfnisse und Fragen der Schuler einzugehen. Haufig kann die Schule die Begeisterung fur die Sache nicht umsetzen in eine Begeisterung fur das Fach. Da stellt sich die Frage, warum im Geschichtsunterricht nicht viel ofter auf Jugendbucher zuruckgegriffen wird und diese als Medium zur Geschichtsvermittlung genutzt werden. Die Resultate der PISA-Studien geben weiteren Anlass, uber eine Neugestaltung des Unterrichts nachzudenken. Da die deutschen Schuler vor allem in der Lesekompetenz schlechte Ergebnisse vorweisen, wurde es sich doch geradezu anbieten, vermehrt historische Kinder- und Jugendbucher, die den Interessen der Schuler entgegenkommen, in den Unterricht zu integrieren. So kann einerseits die Kluft zwischen dem Schullesen und dem Freizeitlesen verringert werden, andererseits konnen Belehrung und Unterhaltung durch spannende historische Romane kombiniert werden. Der Geschichtsunterricht und der Sachunterricht in der Grundschule bieten eine optimale Plattform dafur, die Freizeit- und Schullekture naher aneinander heranzufuhren: Vielleicht ist das im Geschichtsunterricht sogar leichter als im Deutschunterricht. Hier verhindert gerade fur leistungsschwache Schulerinnen und Schuler die Bewertung oder Prufung des Lesens durch Note. Seller Inventory # APC9783640458875

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