Schwache Helden für starke Jungs - Mangelnde Identifikationsangebote der Kinder- und Jugendliteratur als Ursache der männlichen Leseabstinenz? (German Edition)

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9783640581047: Schwache Helden für starke Jungs - Mangelnde Identifikationsangebote der Kinder- und Jugendliteratur als Ursache der männlichen Leseabstinenz? (German Edition)
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Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Deutsch - Literatur, Werke, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main (Institut für Jugendbuchforschung), Sprache: Deutsch, Abstract: Durchforstet man Überschriften und Schlagzeilen im Radio, Fernsehen und Internet, so stößt man auf Äußerungen wie diese: „Lesen ist für Jungen Mädchenkram" , „Jungen lesen nur, wenn sie müssen" oder auch „Lesen ist weiblich" . Fraglich erscheint nur in wie weit diese tatsächlich ins Schwarze treffen. Denn auch wenn mittlerweile nicht mehr ernsthaft in Frage gestellt wird, dass Jungen heute insgesamt weniger und auch weniger gut lesen als Mädchen, so ist noch nicht eindeutig geklärt, welche Ursachen hierfür verantwortlich sind und ob dieser Zustand unumgänglich ist. Dementsprechend möchte ich mich in dieser wissenschaftlichen Arbeit der Frage nach den Ursachen der geringeren Lesemotivation und Lesekompetenz der Jungen widmen. Im Fokus meines Interesses steht hierbei neben den geschlechtsspezifischen Themen- und Genrepräferenzen vor allem die These, dass mangelnde Identifikationsangebote der aktuellen Kinder- und Jugendliteratur es den Jungen erschweren, Empathiefähigkeit aufzubauen und dadurch zu einem lustvollen Lesegenuss zu gelangen.

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Jennifer Joseph
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Jennifer Joseph
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Jennifer Joseph
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Book Description Grin Verlag. Paperback. Condition: New. 126 pages. Dimensions: 8.2in. x 5.8in. x 0.5in.Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Deutsch - Literatur, Werke, Note: 1, 0, Johann Wolfgang Goethe-Universitt Frankfurt am Main (Institut fr Jugendbuchforschung), Sprache: Deutsch, Abstract: Durchforstet man berschriften und Schlagzeilen im Radio, Fernsehen und Internet, so stt man auf uerungen wie diese: Lesen ist fr Jungen Mdchenkram , Jungen lesen nur, wenn sie mssen oder auch Lesen ist weiblich . Fraglich erscheint nur in wie weit diese tatschlich ins Schwarze treffen. Denn auch wenn mittlerweile nicht mehr ernsthaft in Frage gestellt wird, dass Jungen heute insgesamt weniger und auch weniger gut lesen als Mdchen, so ist noch nicht eindeutig geklrt, welche Ursachen hierfr verantwortlich sind und ob dieser Zustand unumgnglich ist. Dementsprechend mchte ich mich in dieser wissenschaftlichen Arbeit der Frage nach den Ursachen der geringeren Lesemotivation und Lesekompetenz der Jungen widmen. Im Fokus meines Interesses steht hierbei neben den geschlechtsspezifischen Themen- und Genreprferenzen vor allem die These, dass mangelnde Identifikationsangebote der aktuellen Kinder- und Jugendliteratur es den Jungen erschweren, Empathiefhigkeit aufzubauen und dadurch zu einem lustvollen Lesegenuss zu gelangen. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN. Paperback. Seller Inventory # 9783640581047

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Jennifer Joseph
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Jennifer Joseph
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Jennifer Joseph
Published by GRIN Publishing, Germany (2010)
ISBN 10: 3640581040 ISBN 13: 9783640581047
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Book Description GRIN Publishing, Germany, 2010. Paperback. Condition: New. 1. Auflage.. Language: German . Brand New Book ***** Print on Demand *****.Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Deutsch - Literatur, Werke, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universitat Frankfurt am Main (Institut fur Jugendbuchforschung), Sprache: Deutsch, Abstract: Durchforstet man Uberschriften und Schlagzeilen im Radio, Fernsehen und Internet, so stot man auf Auerungen wie diese: Lesen ist fur Jungen Madchenkram, Jungen lesen nur, wenn sie mussen oder auch Lesen ist weiblich . Fraglich erscheint nur in wie weit diese tatsachlich ins Schwarze treffen. Denn auch wenn mittlerweile nicht mehr ernsthaft in Frage gestellt wird, dass Jungen heute insgesamt weniger und auch weniger gut lesen als Madchen, so ist noch nicht eindeutig geklart, welche Ursachen hierfur verantwortlich sind und ob dieser Zustand unumganglich ist. Dementsprechend mochte ich mich in dieser wissenschaftlichen Arbeit der Frage nach den Ursachen der geringeren Lesemotivation und Lesekompetenz der Jungen widmen. Im Fokus meines Interesses steht hierbei neben den geschlechtsspezifischen Themen- und Genrepraferenzen vor allem die These, dass mangelnde Identifikationsangebote der aktuellen Kinder- und Jugendliteratur es den Jungen erschweren, Empathiefahigkeit aufzubauen und dadurch zu einem lustvollen Lesegenuss zu gelangen. Seller Inventory # APC9783640581047

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