Disziplin in der Erziehung oder Erziehung zur Disziplin (German Edition)

 
9783656140276: Disziplin in der Erziehung oder Erziehung zur Disziplin (German Edition)
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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 1,0, Technische Universität Darmstadt (Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Hinsichtlich der beiden AutorInnen, welche im Fokus dieser Arbeit stehen, stellt sich an dieser Stelle eine wichtige Frage: Inwieweit lassen sich diese beiden Persönlichkeiten, einerseits Kant und andererseits Chua, und ihr Gedankengut zusammenbringen? Gerade dieser Aspekt wird Thema der vorliegenden Arbeit sein. Zu Beginn werde ich mich mit Kant und seiner verschriftlichten Vorlesung über die Erziehung aus dem Jahr 1803 befassen. Es wird versucht zu klären, welches Erziehungsziel bzw. ganzes Erziehungskonzept von ihm verfolgt wird und wie seine Vorstellungen von einer Umsetzung aussehen. An dieser Stelle sei, um Konfusion zu vermeiden, angemerkt, dass Kant in seiner Schrift die Begriffe Erziehung und Pädagogik synonym verwendet. Im Anschluss werden Chua sowie Inhaltliches zu ihrem Buch und ihre Erziehungsmethoden vorgestellt. In einem direkten Vergleich werden daraufhin beide AutorInnen und ihre Konzepte gegenübergestellt. Auf der einen Seite findet man Kant und die Vorstellung einer Erziehung hin zur Freiheit bzw. Moralität, auf der anderen Seite eine vieldiskutierte Erziehungsmethode, die fast nur aus Disziplin, Zwang und Drill besteht. Doch auch Kant fasst die Disziplin, wie wir später noch sehen werden, als wichtige Stufe in der Erziehung eines Kindes auf. Doch wie viel Disziplin ist zu viel oder gar kontraproduktiv für eine Erziehung zur moralischen Autonomie? Inwieweit unterscheiden sich die beiden pädagogischen Konzepte voneinander bzw. findet das pädagogische Ziel der Mündigkeit im Erziehungsmodell Chuas überhaupt Raum?

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About the Author:

Tatjana Kasatschenko ist 1989 in Kiew, Ukraine geboren. 2011 schloss Sie den Bachelorstudiengang 'Pädagogik' am Institut für allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik ab und begann den Masterstudiengang 'Bildungswissenschaften' an der Technischen Universität Darmstadt.

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9783639461749: Disziplin in der Erziehung oder Erziehung zur Disziplin: Ein Vergleich pädagogischer Konzepte Immanuel Kants und Amy Chua (German Edition)

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ISBN 10:  3639461746 ISBN 13:  9783639461749
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Tatjana Kasatschenko
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Tatjana Kasatschenko
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Book Description Grin Verlag. Paperback. Condition: New. 56 pages. Dimensions: 8.3in. x 5.8in. x 0.1in.Bachelorarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pdagogik - Allgemein, Note: 1, 0, Technische Universitt Darmstadt (Allgemeine Pdagogik und Berufspdagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Hinsichtlich der beiden AutorInnen, welche im Fokus dieser Arbeit stehen, stellt sich an dieser Stelle eine wichtige Frage: Inwieweit lassen sich diese beiden Persnlichkeiten, einerseits Kant und andererseits Chua, und ihr Gedankengut zusammenbringen Gerade dieser Aspekt wird Thema der vorliegenden Arbeit sein. Zu Beginn werde ich mich mit Kant und seiner verschriftlichten Vorlesung ber die Erziehung aus dem Jahr 1803 befassen. Es wird versucht zu klren, welches Erziehungsziel bzw. ganzes Erziehungskonzept von ihm verfolgt wird und wie seine Vorstellungen von einer Umsetzung aussehen. An dieser Stelle sei, um Konfusion zu vermeiden, angemerkt, dass Kant in seiner Schrift die Begriffe Erziehung und Pdagogik synonym verwendet. Im Anschluss werden Chua sowie Inhaltliches zu ihrem Buch und ihre Erziehungsmethoden vorgestellt. In einem direkten Vergleich werden daraufhin beide AutorInnen und ihre Konzepte gegenbergestellt. Auf der einen Seite findet man Kant und die Vorstellung einer Erziehung hin zur Freiheit bzw. Moralitt, auf der anderen Seite eine vieldiskutierte Erziehungsmethode, die fast nur aus Disziplin, Zwang und Drill besteht. Doch auch Kant fasst die Disziplin, wie wir spter noch sehen werden, als wichtige Stufe in der Erziehung eines Kindes auf. Doch wie viel Disziplin ist zu viel oder gar kontraproduktiv fr eine Erziehung zur moralischen Autonomie Inwieweit unterscheiden sich die beiden pdagogischen Konzepte voneinander bzw. findet das pdagogische Ziel der Mndigkeit im Erziehungsmodell Chuas berhaupt Raum This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN. Paperback. Seller Inventory # 9783656140276

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Tatjana Kasatschenko
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Book Description GRIN Publishing, Germany, 2012. Paperback. Condition: New. 1. Auflage.. Language: German . Brand New Book ***** Print on Demand *****.Bachelorarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Padagogik - Allgemein, Note: 1,0, Technische Universitat Darmstadt (Allgemeine Padagogik und Berufspadagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Hinsichtlich der beiden AutorInnen, welche im Fokus dieser Arbeit stehen, stellt sich an dieser Stelle eine wichtige Frage: Inwieweit lassen sich diese beiden Personlichkeiten, einerseits Kant und andererseits Chua, und ihr Gedankengut zusammenbringen? Gerade dieser Aspekt wird Thema der vorliegenden Arbeit sein. Zu Beginn werde ich mich mit Kant und seiner verschriftlichten Vorlesung uber die Erziehung aus dem Jahr 1803 befassen. Es wird versucht zu klaren, welches Erziehungsziel bzw. ganzes Erziehungskonzept von ihm verfolgt wird und wie seine Vorstellungen von einer Umsetzung aussehen. An dieser Stelle sei, um Konfusion zu vermeiden, angemerkt, dass Kant in seiner Schrift die Begriffe Erziehung und Padagogik synonym verwendet. Im Anschluss werden Chua sowie Inhaltliches zu ihrem Buch und ihre Erziehungsmethoden vorgestellt. In einem direkten Vergleich werden daraufhin beide AutorInnen und ihre Konzepte gegenubergestellt. Auf der einen Seite findet man Kant und die Vorstellung einer Erziehung hin zur Freiheit bzw. Moralitat, auf der anderen Seite eine vieldiskutierte Erziehungsmethode, die fast nur aus Disziplin, Zwang und Drill besteht. Doch auch Kant fasst die Disziplin, wie wir spater noch sehen werden, als wichtige Stufe in der Erziehung eines Kindes auf. Doch wie viel Disziplin ist zu viel oder gar kontraproduktiv fur eine Erziehung zur moralischen Autonomie? Inwieweit unterscheiden sich die beiden padagogischen Konzepte voneinander bzw. findet das padagogische Ziel der Mundigkeit im Erziehungsmodell Chuas uberhaupt Raum?. Seller Inventory # APC9783656140276

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Tatjan Kasatschenko
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