Krisenmanagement und Schulentwicklung. Wie Schulen Krisen bewältigen und Maßnahmen treffen (German Edition)

 
9783656442875: Krisenmanagement und Schulentwicklung. Wie Schulen Krisen bewältigen und Maßnahmen treffen (German Edition)

Masterarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2, Donau-Universität Krems - Universität für Weiterbildung (Department für Interaktive Medien und Bildungstechnologien), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem Thema, wie Schulen Krisen bewältigen und Maßnahmen im Kontext von Krisenmanagement und Schulentwicklung treffen können. Konkret geht es um die Analyse der bestehenden Strukturen und der anschließenden Erstellung eines Leitfadens für Notfall- und Gefahrenabwehrmanagement. Das erste Kapitel soll den theoretischen Hintergrund der Begriffe „Notfall, Krise und Trauma" näher erläutern sowie die aus einem traumatischen Ereignis möglicherweise resultierenden Auswirkungen auf den bzw. die jeweils Betroffene(n) beschreiben. Überdies soll kurz skizziert werden, welche neurobiologischen Abläufe im Gehirn bei Traumatisierungen stattfinden, um ein Verständnis für psychologische Interventionsmaßnahmen nach krisenhaften Ereignissen zu gewinnen. Krisen sind für Schulen aus organisatorischer Sicht existenzgefährdend. Die schwierigen, mit einem Umbruch verketteten Entscheidungssituationen und Abläufe werden als Organisationsphänomene im zweiten Teil der Arbeit dargestellt. Der dritte Teil dieser Master Thesis geht den Fragen nach, welche präventiven Maßnahmen und notwendigen Vorbereitungen die Institution Schule im Zuge ihres Krisenmanagements treffen sollte und welche Organisationsstrukturen aufgebaut werden müssen, um in den unterschiedlichen Krisensituationen schnell über professionelle Bewältigungsstrategien zu verfügen. In diesem Teil der Arbeit wird auch beschrieben, wie externe Krisenhelfer/innen mit Schulen zusammenarbeiten und welche Rollen bzw. Aufgaben dabei den Mitgliedern der Schulgemeinschaft zukommen. Krisen abzuwenden bzw. zu begrenzen ist das primäre Ziel jedes Krisenmanagements in der Organisation Schule. Die Implementierung von Krisenteams, Handlungs- bzw. Krisenplänen, Krise

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Schodritz, Sabine
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ISBN 10: 3656442878 ISBN 13: 9783656442875
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Book Description GRIN Verlag, 2016. Paperback. Book Condition: New. PRINT ON DEMAND Book; New; Publication Year 2016; Not Signed; Fast Shipping from the UK. No. book. Bookseller Inventory # ria9783656442875_lsuk

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Sabine Schodritz
Published by Grin Verlag 2013-06-26 (2013)
ISBN 10: 3656442878 ISBN 13: 9783656442875
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Book Description Grin Verlag 2013-06-26, 2013. paperback. Book Condition: New. Bookseller Inventory # 9783656442875

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Sabine Schodritz
Published by Grin Verlag
ISBN 10: 3656442878 ISBN 13: 9783656442875
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Book Description Grin Verlag. Paperback. Book Condition: New. Paperback. 116 pages. Dimensions: 8.3in. x 5.8in. x 0.3in.Masterarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pdagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2, Donau-Universitt Krems - Universitt fr Weiterbildung (Department fr Interaktive Medien und Bildungstechnologien), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem Thema, wie Schulen Krisen bewltigen und Manahmen im Kontext von Krisenmanagement und Schulentwicklung treffen knnen. Konkret geht es um die Analyse der bestehenden Strukturen und der anschlieenden Erstellung eines Leitfadens fr Notfall- und Gefahrenabwehrmanagement. Das erste Kapitel soll den theoretischen Hintergrund der Begriffe Notfall, Krise und Trauma nher erlutern sowie die aus einem traumatischen Ereignis mglicherweise resultierenden Auswirkungen auf den bzw. die jeweils Betroffene(n) beschreiben. berdies soll kurz skizziert werden, welche neurobiologischen Ablufe im Gehirn bei Traumatisierungen stattfinden, um ein Verstndnis fr psychologische Interventionsmanahmen nach krisenhaften Ereignissen zu gewinnen. Krisen sind fr Schulen aus organisatorischer Sicht existenzgefhrdend. Die schwierigen, mit einem Umbruch verketteten Entscheidungssituationen und Ablufe werden als Organisationsphnomene im zweiten Teil der Arbeit dargestellt. Der dritte Teil dieser Master Thesis geht den Fragen nach, welche prventiven Manahmen und notwendigen Vorbereitungen die Institution Schule im Zuge ihres Krisenmanagements treffen sollte und welche Organisationsstrukturen aufgebaut werden mssen, um in den unterschiedlichen Krisensituationen schnell ber professionelle Bewltigungsstrategien zu verfgen. In diesem Teil der Arbeit wird auch beschrieben, wie externe Krisenhelferinnen mit Schulen zusammenarbeiten und welche Rollen bzw. Aufgaben dabei den Mitgliedern der Schulgemeinschaft zukommen. Krisen abzuwenden bzw. zu begrenzen ist das primre Ziel jedes Krisenmanagements in der Organisation Schule. Die Implementierung von Krisenteams, Handlungs- bzw. Krisenplnen, Krise This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN. Paperback. Bookseller Inventory # 9783656442875

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Sabine Schodritz
Published by GRIN Verlag (2013)
ISBN 10: 3656442878 ISBN 13: 9783656442875
New Softcover First Edition Quantity Available: 1
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Sabine Schodritz
Published by GRIN Publishing Jun 2013 (2013)
ISBN 10: 3656442878 ISBN 13: 9783656442875
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Book Description GRIN Publishing Jun 2013, 2013. Taschenbuch. Book Condition: Neu. Neuware - Masterarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2, Donau-Universität Krems - Universität für Weiterbildung (Department für Interaktive Medien und Bildungstechnologien), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem Thema, wie Schulen Krisen bewältigen und Maßnahmen im Kontext von Krisenmanagement und Schulentwicklung treffen können. Konkret geht es um die Analyse der bestehenden Strukturen und der anschließenden Erstellung eines Leitfadens für Notfall- und Gefahrenabwehrmanagement.Das erste Kapitel soll den theoretischen Hintergrund der Begriffe 'Notfall, Krise und Trauma' näher erläutern sowie die aus einem traumatischen Ereignis möglicherweise resultierenden Auswirkungen auf den bzw. die jeweils Betroffene(n) beschreiben. Überdies soll kurz skizziert werden, welche neurobiologischen Abläufe im Gehirn bei Traumatisierungen stattfinden, um ein Verständnis für psychologische Interventionsmaßnahmen nach krisenhaften Ereignissen zu gewinnen. Krisen sind für Schulen aus organisatorischer Sicht existenzgefährdend. Die schwierigen, mit einem Umbruch verketteten Entscheidungssituationen und Abläufe werden als Organisationsphänomene im zweiten Teil der Arbeit dargestellt. Der dritte Teil dieser Master Thesis geht den Fragen nach, welche präventiven Maßnahmen und notwendigen Vorbereitungen die Institution Schule im Zuge ihres Krisenmanagements treffen sollte und welche Organisationsstrukturen aufgebaut werden müssen, um in den unterschiedlichen Krisensituationen schnell über professionelle Bewältigungsstrategien zu verfügen. In diesem Teil der Arbeit wird auch beschrieben, wie externe Krisenhelfer/innen mit Schulen zusammenarbeiten und welche Rollen bzw. Aufgaben dabei den Mitgliedern der Schulgemeinschaft zukommen. Krisen abzuwenden bzw. zu begrenzen ist das primäre Ziel jedes Krisenmanagements in der Organisation Schule. Die Implementierung von Krisenteams, Handlungs- bzw. Krisenplänen, Krisenintervention und Öffentlichkeitsarbeit, die im Krisenfall die Basis für das Handeln darstellen, werden im Kapitel 4 beschrieben. In Teil 5 der Arbeit soll Sensibilität für die unterschiedlichen Formen der Gewalt an Schulen geweckt werden, und es sollen konkrete Möglichkeiten der Prävention beschrieben werden. Schulen müssen der Gewalt entschlossen entgegenwirken und Handlungsmuster entwickeln, wie sie in verschiedenen Konflikt- und Krisensituationen angemessen reagieren. Tod und die damit verbundene Trauer sind Teile unseres Lebens und machen auch vor schulischen Institutionen nicht Halt. Der 6. und letzte Abschnitt soll die schulischen Möglichkeiten dieser Trauerarbeit beleuchten. 116 pp. Deutsch. Bookseller Inventory # 9783656442875

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Sabine Schodritz
Published by GRIN Publishing Jun 2013 (2013)
ISBN 10: 3656442878 ISBN 13: 9783656442875
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Book Description GRIN Publishing Jun 2013, 2013. Taschenbuch. Book Condition: Neu. Neuware - Masterarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2, Donau-Universität Krems - Universität für Weiterbildung (Department für Interaktive Medien und Bildungstechnologien), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem Thema, wie Schulen Krisen bewältigen und Maßnahmen im Kontext von Krisenmanagement und Schulentwicklung treffen können. Konkret geht es um die Analyse der bestehenden Strukturen und der anschließenden Erstellung eines Leitfadens für Notfall- und Gefahrenabwehrmanagement.Das erste Kapitel soll den theoretischen Hintergrund der Begriffe 'Notfall, Krise und Trauma' näher erläutern sowie die aus einem traumatischen Ereignis möglicherweise resultierenden Auswirkungen auf den bzw. die jeweils Betroffene(n) beschreiben. Überdies soll kurz skizziert werden, welche neurobiologischen Abläufe im Gehirn bei Traumatisierungen stattfinden, um ein Verständnis für psychologische Interventionsmaßnahmen nach krisenhaften Ereignissen zu gewinnen. Krisen sind für Schulen aus organisatorischer Sicht existenzgefährdend. Die schwierigen, mit einem Umbruch verketteten Entscheidungssituationen und Abläufe werden als Organisationsphänomene im zweiten Teil der Arbeit dargestellt. Der dritte Teil dieser Master Thesis geht den Fragen nach, welche präventiven Maßnahmen und notwendigen Vorbereitungen die Institution Schule im Zuge ihres Krisenmanagements treffen sollte und welche Organisationsstrukturen aufgebaut werden müssen, um in den unterschiedlichen Krisensituationen schnell über professionelle Bewältigungsstrategien zu verfügen. In diesem Teil der Arbeit wird auch beschrieben, wie externe Krisenhelfer/innen mit Schulen zusammenarbeiten und welche Rollen bzw. Aufgaben dabei den Mitgliedern der Schulgemeinschaft zukommen. Krisen abzuwenden bzw. zu begrenzen ist das primäre Ziel jedes Krisenmanagements in der Organisation Schule. Die Implementierung von Krisenteams, Handlungs- bzw. Krisenplänen, Krisenintervention und Öffentlichkeitsarbeit, die im Krisenfall die Basis für das Handeln darstellen, werden im Kapitel 4 beschrieben. In Teil 5 der Arbeit soll Sensibilität für die unterschiedlichen Formen der Gewalt an Schulen geweckt werden, und es sollen konkrete Möglichkeiten der Prävention beschrieben werden. Schulen müssen der Gewalt entschlossen entgegenwirken und Handlungsmuster entwickeln, wie sie in verschiedenen Konflikt- und Krisensituationen angemessen reagieren. Tod und die damit verbundene Trauer sind Teile unseres Lebens und machen auch vor schulischen Institutionen nicht Halt. Der 6. und letzte Abschnitt soll die schulischen Möglichkeiten dieser Trauerarbeit beleuchten. 116 pp. Deutsch. Bookseller Inventory # 9783656442875

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Sabine Schodritz
Published by GRIN Verlag, United States (2013)
ISBN 10: 3656442878 ISBN 13: 9783656442875
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Book Description GRIN Verlag, United States, 2013. Paperback. Book Condition: New. 1. Auflage.. Language: German . Brand New Book. Masterarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2, Donau-Universitat Krems - Universitat fur Weiterbildung (Department fur Interaktive Medien und Bildungstechnologien), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem Thema, wie Schulen Krisen bewaltigen und Massnahmen im Kontext von Krisenmanagement und Schulentwicklung treffen konnen. Konkret geht es um die Analyse der bestehenden Strukturen und der anschliessenden Erstellung eines Leitfadens fur Notfall- und Gefahrenabwehrmanagement. Das erste Kapitel soll den theoretischen Hintergrund der Begriffe Notfall, Krise und Trauma naher erlautern sowie die aus einem traumatischen Ereignis moglicherweise resultierenden Auswirkungen auf den bzw. die jeweils Betroffene(n) beschreiben. Uberdies soll kurz skizziert werden, welche neurobiologischen Ablaufe im Gehirn bei Traumatisierungen stattfinden, um ein Verstandnis fur psychologische Interventionsmassnahmen nach krisenhaften Ereignissen zu gewinnen. Krisen sind fur Schulen aus organisatorischer Sicht existenzgefahrdend. Die schwierigen, mit einem Umbruch verketteten Entscheidungssituationen und Ablaufe werden als Organisationsphanomene im zweiten Teil der Arbeit dargestellt. Der dritte Teil dieser Master Thesis geht den Fragen nach, welche praventiven Massnahmen und notwendigen Vorbereitungen die Institution Schule im Zuge ihres Krisenmanagements treffen sollte und welche Organisationsstrukturen aufgebaut werden mussen, um in den unterschiedlichen Krisensituationen schnell uber professionelle Bewaltigungsstrategien zu verfugen. In diesem Teil der Arbeit wird auch beschrieben, wie externe Krisenhelfer/innen mit Schulen zusammenarbeiten und welche Rollen bzw. Aufgaben dabei den Mitgliedern der Schulgemeinschaft zukommen. Krisen abzuwenden bzw. zu begrenzen ist das primare Ziel jedes Krisenmanagements in der Organisation Schule. Die Implementierung von Krisenteams, Handlungs- bzw. Krisenplanen, Krise. Bookseller Inventory # LIB9783656442875

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Sabine Schodritz
Published by GRIN Publishing Jun 2013 (2013)
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Book Description GRIN Publishing Jun 2013, 2013. Taschenbuch. Book Condition: Neu. Neuware - Masterarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2, Donau-Universität Krems - Universität für Weiterbildung (Department für Interaktive Medien und Bildungstechnologien), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem Thema, wie Schulen Krisen bewältigen und Maßnahmen im Kontext von Krisenmanagement und Schulentwicklung treffen können. Konkret geht es um die Analyse der bestehenden Strukturen und der anschließenden Erstellung eines Leitfadens für Notfall- und Gefahrenabwehrmanagement.Das erste Kapitel soll den theoretischen Hintergrund der Begriffe 'Notfall, Krise und Trauma' näher erläutern sowie die aus einem traumatischen Ereignis möglicherweise resultierenden Auswirkungen auf den bzw. die jeweils Betroffene(n) beschreiben. Überdies soll kurz skizziert werden, welche neurobiologischen Abläufe im Gehirn bei Traumatisierungen stattfinden, um ein Verständnis für psychologische Interventionsmaßnahmen nach krisenhaften Ereignissen zu gewinnen. Krisen sind für Schulen aus organisatorischer Sicht existenzgefährdend. Die schwierigen, mit einem Umbruch verketteten Entscheidungssituationen und Abläufe werden als Organisationsphänomene im zweiten Teil der Arbeit dargestellt. Der dritte Teil dieser Master Thesis geht den Fragen nach, welche präventiven Maßnahmen und notwendigen Vorbereitungen die Institution Schule im Zuge ihres Krisenmanagements treffen sollte und welche Organisationsstrukturen aufgebaut werden müssen, um in den unterschiedlichen Krisensituationen schnell über professionelle Bewältigungsstrategien zu verfügen. In diesem Teil der Arbeit wird auch beschrieben, wie externe Krisenhelfer/innen mit Schulen zusammenarbeiten und welche Rollen bzw. Aufgaben dabei den Mitgliedern der Schulgemeinschaft zukommen. Krisen abzuwenden bzw. zu begrenzen ist das primäre Ziel jedes Krisenmanagements in der Organisation Schule. Die Implementierung von Krisenteams, Handlungs- bzw. Krisenplänen, Krisenintervention und Öffentlichkeitsarbeit, die im Krisenfall die Basis für das Handeln darstellen, werden im Kapitel 4 beschrieben. In Teil 5 der Arbeit soll Sensibilität für die unterschiedlichen Formen der Gewalt an Schulen geweckt werden, und es sollen konkrete Möglichkeiten der Prävention beschrieben werden. Schulen müssen der Gewalt entschlossen entgegenwirken und Handlungsmuster entwickeln, wie sie in verschiedenen Konflikt- und Krisensituationen angemessen reagieren. Tod und die damit verbundene Trauer sind Teile unseres Lebens und machen auch vor schulischen Institutionen nicht Halt. Der 6. und letzte Abschnitt soll die schulischen Möglichkeiten dieser Trauerarbeit beleuchten. 116 pp. Deutsch. Bookseller Inventory # 9783656442875

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