Fertigkeiten - integriert oder separiert?

 
9783706904117: Fertigkeiten - integriert oder separiert?

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ISBN 10: 370690411X ISBN 13: 9783706904117
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Book Description 2008. Book Condition: New. Bookseller Inventory # L9783706904117

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Hrsg. V. Christian Fandrych U. Ingo Tonhauser; Fandrych, Christian; Tonhauser, Ingo
Published by Praesens Verlag
ISBN 10: 370690411X ISBN 13: 9783706904117
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Revaluation Books
(Exeter, United Kingdom)
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Book Description Praesens Verlag. Paperback. Book Condition: Brand New. German language. In Stock. Bookseller Inventory # __370690411X

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Christian Fandrych
Published by Praesens Nov 2008 (2008)
ISBN 10: 370690411X ISBN 13: 9783706904117
New Taschenbuch Quantity Available: 2
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Book Description Praesens Nov 2008, 2008. Taschenbuch. Book Condition: Neu. Neuware - Die Konzeptualisierung sprachlicher Kompetenzen im Fremdsprachenunterricht ist in Bewegung geraten. Die vier Fertigkeiten (Sprechen, Hören, Lesen, Schreiben), die lange Zeit Eckpfeiler des audio-lingualen wie des kommunikativen Paradigmas waren, werden in der letzten Zeit in neue hierarchische Ordnungen gebracht oder gar, wie im Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen (GeR), in ein neues Modell kommunikativer Sprachfunktionen gegossen: Produktion und Rezeption als zentrale Aktivitäten, denen Interaktion und Mediation zu- oder nachgeordnet werden. Der Sammelband geht folgenden zentralen Fragestellungen nach: Wie verändern solche neueren Entwicklungen den Blick auf sprachliche Fertigkeiten und Kompetenzen Wo ist Integration gefragt, wo neue Separation Wie sehen didaktische Ansätze aus, die versuchen, dieser Neubewertung Rechnung zu tragen Inwieweit tragen neuere Konzepte und Modelle von fremdsprachlichem Lernen wie der GeR solchen neuen Erkenntnissen Rechnung und setzen sie in den Niveaubeschreibungen auch konsequent um Diese Fragen werden im vorliegenden Sammelband zum einen anhand des Bereichs Wortschatz/Grammatik diskutiert, zum anderen im Kontext von Textkompetenz und schließlich in Bezug auf Rezeption und Produktion im mündlichen Bereich. 200 pp. Deutsch. Bookseller Inventory # 9783706904117

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Christian Fandrych
Published by Praesens Nov 2008 (2008)
ISBN 10: 370690411X ISBN 13: 9783706904117
New Taschenbuch Quantity Available: 2
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Rheinberg-Buch
(Bergisch Gladbach, Germany)
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Book Description Praesens Nov 2008, 2008. Taschenbuch. Book Condition: Neu. Neuware - Die Konzeptualisierung sprachlicher Kompetenzen im Fremdsprachenunterricht ist in Bewegung geraten. Die vier Fertigkeiten (Sprechen, Hören, Lesen, Schreiben), die lange Zeit Eckpfeiler des audio-lingualen wie des kommunikativen Paradigmas waren, werden in der letzten Zeit in neue hierarchische Ordnungen gebracht oder gar, wie im Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen (GeR), in ein neues Modell kommunikativer Sprachfunktionen gegossen: Produktion und Rezeption als zentrale Aktivitäten, denen Interaktion und Mediation zu- oder nachgeordnet werden. Der Sammelband geht folgenden zentralen Fragestellungen nach: Wie verändern solche neueren Entwicklungen den Blick auf sprachliche Fertigkeiten und Kompetenzen Wo ist Integration gefragt, wo neue Separation Wie sehen didaktische Ansätze aus, die versuchen, dieser Neubewertung Rechnung zu tragen Inwieweit tragen neuere Konzepte und Modelle von fremdsprachlichem Lernen wie der GeR solchen neuen Erkenntnissen Rechnung und setzen sie in den Niveaubeschreibungen auch konsequent um Diese Fragen werden im vorliegenden Sammelband zum einen anhand des Bereichs Wortschatz/Grammatik diskutiert, zum anderen im Kontext von Textkompetenz und schließlich in Bezug auf Rezeption und Produktion im mündlichen Bereich. 200 pp. Deutsch. Bookseller Inventory # 9783706904117

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Christian Fandrych
Published by Praesens Nov 2008 (2008)
ISBN 10: 370690411X ISBN 13: 9783706904117
New Taschenbuch Quantity Available: 2
Seller:
Agrios-Buch
(Bergisch Gladbach, Germany)
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Book Description Praesens Nov 2008, 2008. Taschenbuch. Book Condition: Neu. Neuware - Die Konzeptualisierung sprachlicher Kompetenzen im Fremdsprachenunterricht ist in Bewegung geraten. Die vier Fertigkeiten (Sprechen, Hören, Lesen, Schreiben), die lange Zeit Eckpfeiler des audio-lingualen wie des kommunikativen Paradigmas waren, werden in der letzten Zeit in neue hierarchische Ordnungen gebracht oder gar, wie im Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen (GeR), in ein neues Modell kommunikativer Sprachfunktionen gegossen: Produktion und Rezeption als zentrale Aktivitäten, denen Interaktion und Mediation zu- oder nachgeordnet werden. Der Sammelband geht folgenden zentralen Fragestellungen nach: Wie verändern solche neueren Entwicklungen den Blick auf sprachliche Fertigkeiten und Kompetenzen Wo ist Integration gefragt, wo neue Separation Wie sehen didaktische Ansätze aus, die versuchen, dieser Neubewertung Rechnung zu tragen Inwieweit tragen neuere Konzepte und Modelle von fremdsprachlichem Lernen wie der GeR solchen neuen Erkenntnissen Rechnung und setzen sie in den Niveaubeschreibungen auch konsequent um Diese Fragen werden im vorliegenden Sammelband zum einen anhand des Bereichs Wortschatz/Grammatik diskutiert, zum anderen im Kontext von Textkompetenz und schließlich in Bezug auf Rezeption und Produktion im mündlichen Bereich. 200 pp. Deutsch. Bookseller Inventory # 9783706904117

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Published by Praesens (2008)
ISBN 10: 370690411X ISBN 13: 9783706904117
New Paperback Quantity Available: 3
Seller:
The Book Depository EURO
(London, United Kingdom)
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Book Description Praesens, 2008. Paperback. Book Condition: New. Language: German . Brand New Book. Bookseller Inventory # LIB9783706904117

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Christian Fandrych
Published by Praesens Nov 2008 (2008)
ISBN 10: 370690411X ISBN 13: 9783706904117
New Taschenbuch Quantity Available: 2
Seller:
AHA-BUCH GmbH
(Einbeck, Germany)
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Book Description Praesens Nov 2008, 2008. Taschenbuch. Book Condition: Neu. Neuware - Die Konzeptualisierung sprachlicher Kompetenzen im Fremdsprachenunterricht ist in Bewegung geraten. Die vier Fertigkeiten (Sprechen, Hören, Lesen, Schreiben), die lange Zeit Eckpfeiler des audio-lingualen wie des kommunikativen Paradigmas waren, werden in der letzten Zeit in neue hierarchische Ordnungen gebracht oder gar, wie im Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen (GeR), in ein neues Modell kommunikativer Sprachfunktionen gegossen: Produktion und Rezeption als zentrale Aktivitäten, denen Interaktion und Mediation zu- oder nachgeordnet werden. Der Sammelband geht folgenden zentralen Fragestellungen nach: Wie verändern solche neueren Entwicklungen den Blick auf sprachliche Fertigkeiten und Kompetenzen Wo ist Integration gefragt, wo neue Separation Wie sehen didaktische Ansätze aus, die versuchen, dieser Neubewertung Rechnung zu tragen Inwieweit tragen neuere Konzepte und Modelle von fremdsprachlichem Lernen wie der GeR solchen neuen Erkenntnissen Rechnung und setzen sie in den Niveaubeschreibungen auch konsequent um Diese Fragen werden im vorliegenden Sammelband zum einen anhand des Bereichs Wortschatz/Grammatik diskutiert, zum anderen im Kontext von Textkompetenz und schließlich in Bezug auf Rezeption und Produktion im mündlichen Bereich. 200 pp. Deutsch. Bookseller Inventory # 9783706904117

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