Computerunterstützter Analysis-Unterricht: Auf Mathematica basierende Lerneinheiten zur Differential- und Integralrechnung mit M@thDesktop (German Edition)

 
9783836483544: Computerunterstützter Analysis-Unterricht: Auf Mathematica basierende Lerneinheiten zur Differential- und Integralrechnung mit M@thDesktop (German Edition)
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Die Arbeit beginnt mit einer umfangreichen Darstellung über den Einfluss des Computers auf den Analysisunterricht. Typische Modellbildungsprozesse, Verbessern, Übertragen und Verallgemeinern bekannter Problemlösestrategien werden als zentrale Konzepte für einen zielführenden Analysisunterricht gesehen. Zusätzlich werden aber auch Möglichkeiten und Grenzen mathematischer Modellbildung aufgezeigt. Auch allgemein anerkannte fundamentale Prinzipien wie etwa jene der Approximation oder jene der funktionalen Variation werden vom Autor als Leitideen der Analysis gesehen. Modellbildung vor allem unter dem Gesichtspunkt der Funktionalen Beschreibung ist auch das zentrale Konzept bei der Entwicklung der nachfolgenden Einheiten zu Extremwertaufgaben und Integralrechung. In zahlreichen Beispielen und Abbildungen wird der sinnstiftende Einsatz des CAS Mathematica als geeignetes Werkzeug im Analysisunterricht illustriert. M@th Desktop, eine auf Mathematica basierende Unterrichtssoftware, erleichtert Schüler/Innen den Einsatz des Computers. Die einzelnen Aufgaben sind in den Kontext des aktuellen österreichischen Oberstufenlehrplans bzw. der Sek. II in Deutschland gestellt.

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Mag. Dr. Hans-Stefan Siller studierte Mathematik und Physik an der Universität Graz. Seit Oktober 2007 ist er Postdoc für Didaktik der Mathematik und Informatik an der Universität Salzburg. In seiner Dissertation beschäftigte er sich mit der fundamentalen Idee der Modellierung im Mathematikunterricht unter Einsatz verschiedenster Softwaresysteme.

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Siller, Hans-Stefan
ISBN 10: 3836483548 ISBN 13: 9783836483544
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Book Description Condition: New. Publisher/Verlag: VDM Verlag Dr. Müller | Auf Mathematica basierende Lerneinheiten zur Differential- und Integralrechnung mit M@thDesktop | Format: Paperback | 235 gr | 220x150x9 mm | 168 pp. Seller Inventory # K9783836483544

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Hans-Stefan Siller
Published by VDM Verlag Dr. Müller E.K. Nov 2013 (2013)
ISBN 10: 3836483548 ISBN 13: 9783836483544
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Book Description VDM Verlag Dr. Müller E.K. Nov 2013, 2013. Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - Die Arbeit beginnt mit einer umfangreichen Darstellung über den Einfluss des Computers auf den Analysisunterricht. Typische Modellbildungsprozesse, Verbessern, Übertragen und Verallgemeinern bekannter Problemlösestrategien werden als zentrale Konzepte für einen zielführenden Analysisunterricht gesehen. Zusätzlich werden aber auch Möglichkeiten und Grenzen mathematischer Modellbildung aufgezeigt. Auch allgemein anerkannte fundamentale Prinzipien wie etwa jene der Approximation oder jene der funktionalen Variation werden vom Autor als Leitideen der Analysis gesehen. Modellbildung vor allem unter dem Gesichtspunkt der Funktionalen Beschreibung ist auch das zentrale Konzept bei der Entwicklung der nachfolgenden Einheiten zu Extremwertaufgaben und Integralrechung. In zahlreichen Beispielen und Abbildungen wird der sinnstiftende Einsatz des CAS Mathematica als geeignetes Werkzeug im Analysisunterricht illustriert. M@th Desktop, eine auf Mathematica basierende Unterrichtssoftware, erleichtert Schüler/Innen den Einsatz des Computers. Die einzelnen Aufgaben sind in den Kontext des aktuellen österreichischen Oberstufenlehrplans bzw. der Sek. II in Deutschland gestellt. 168 pp. Deutsch. Seller Inventory # 9783836483544

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Hans-Stefan Siller
Published by VDM Verlag Dr. Müller E.K. Nov 2013 (2013)
ISBN 10: 3836483548 ISBN 13: 9783836483544
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Book Description VDM Verlag Dr. Müller E.K. Nov 2013, 2013. Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - Die Arbeit beginnt mit einer umfangreichen Darstellung über den Einfluss des Computers auf den Analysisunterricht. Typische Modellbildungsprozesse, Verbessern, Übertragen und Verallgemeinern bekannter Problemlösestrategien werden als zentrale Konzepte für einen zielführenden Analysisunterricht gesehen. Zusätzlich werden aber auch Möglichkeiten und Grenzen mathematischer Modellbildung aufgezeigt. Auch allgemein anerkannte fundamentale Prinzipien wie etwa jene der Approximation oder jene der funktionalen Variation werden vom Autor als Leitideen der Analysis gesehen. Modellbildung vor allem unter dem Gesichtspunkt der Funktionalen Beschreibung ist auch das zentrale Konzept bei der Entwicklung der nachfolgenden Einheiten zu Extremwertaufgaben und Integralrechung. In zahlreichen Beispielen und Abbildungen wird der sinnstiftende Einsatz des CAS Mathematica als geeignetes Werkzeug im Analysisunterricht illustriert. M@th Desktop, eine auf Mathematica basierende Unterrichtssoftware, erleichtert Schüler/Innen den Einsatz des Computers. Die einzelnen Aufgaben sind in den Kontext des aktuellen österreichischen Oberstufenlehrplans bzw. der Sek. II in Deutschland gestellt. 168 pp. Deutsch. Seller Inventory # 9783836483544

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Hans-Stefan Siller
Published by VDM Verlag Dr. Müller e.K. (2013)
ISBN 10: 3836483548 ISBN 13: 9783836483544
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The Book Depository EURO
(London, United Kingdom)
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Book Description VDM Verlag Dr. Müller e.K., 2013. Paperback. Condition: New. Language: German . Brand New Book. Die Arbeit beginnt mit einer umfangreichen Darstellung über den Einfluss des Computers auf den Analysisunterricht. Typische Modellbildungsprozesse, Verbessern, Übertragen und Verallgemeinern bekannter Problemlösestrategien werden als zentrale Konzepte für einen zielführenden Analysisunterricht gesehen. Zusätzlich werden aber auch Möglichkeiten und Grenzen mathematischer Modellbildung aufgezeigt. Auch allgemein anerkannte fundamentale Prinzipien wie etwa jene der Approximation oder jene der funktionalen Variation werden vom Autor als Leitideen der Analysis gesehen. Modellbildung vor allem unter dem Gesichtspunkt der Funktionalen Beschreibung ist auch das zentrale Konzept bei der Entwicklung der nachfolgenden Einheiten zu Extremwertaufgaben und Integralrechung. In zahlreichen Beispielen und Abbildungen wird der sinnstiftende Einsatz des CAS Mathematica als geeignetes Werkzeug im Analysisunterricht illustriert. Desktop, eine auf Mathematica basierende Unterrichtssoftware, erleichtert Schüler/Innen den Einsatz des Computers. Die einzelnen Aufgaben sind in den Kontext des aktuellen österreichischen Oberstufenlehrplans bzw. der Sek. II in Deutschland gestellt. Seller Inventory # KNV9783836483544

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