Märchen im Unterricht: Spezielle Fragestellungen und Praktisches Beispiel (German Edition)

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9783838602431: Märchen im Unterricht: Spezielle Fragestellungen und Praktisches Beispiel (German Edition)

Staatsexamensarbeit, die am 01.03.1994 erfolgreich an einer Universität in Deutschland eingereicht wurde. Einleitung: Märchen sind ein Kulturgut, das sich in vielen Völkern, Kulturen und Gegenden der Erde findet. Märchen sprechen eine Sprache der Symbole und Bilder, eine Sprache, die den Menschen in seiner Emotionalität besonders anspricht. Sie haben eine Anziehungskraft, die uns nicht unberührt läßt. Sie zeigen in vielen Kulturen Motive menschlichen Daseins, die übereinstimmende Merkmale zeigen. Gang der Untersuchung: Die Arbeit ist in drei übergeordnete Teile gegliedert: In einem ersten Teil werden grundlegende Überlegungen und Erkenntnisse der Märchenforschung vorgestellt. Hier wird untersucht, was ein Märchen kennzeichnet und welche Wesensmerkmale ein Volksmärchen aufweist. Hierbei liegen vor allem Erkenntnisse der Literaturwissenschaft zugrunde, die sich innerhalb der Märchenforschung besonders um formale Inhalte bemüht. Weiter wird der Frage nachgegangen, warum Märchen in ihren Merkmalen in zahlreichen Völkern Ähnlichkeit zeigen, und worin der Umstand dieser "Universalität" begründet liegt. Mit dieser Thematik befassen sich vor allem Historiker und volkskundliche Märchenforscher, seit diesem Jahrhundert aber auch die Tiefenpsychologie. Der zweite Teil beschäftigt sich mit der pädagogischen Bedeutung von Märchen in ihrer Wirkung auf Kinder. Die das Märchen kennzeichnende Merkmale werden auf diese Wirkungsweise hin untersucht. Es werden insbesondere auch Merkmale überprüft, die vordergründig gegen eine Behandlung von Märchen im Unterricht sprechen. Es wird versucht, spezielle Fragestellungen zu klären, die Märchen im Unterricht aufwerfen können. Gerade auch der Frage nach Märchen im interkulturellen Unterricht und im Unterricht mit verhaltensgestörten Schülern wird nachgegangen. Im dritten Teil der Arbeit wird die Unterrichtseinheit zum Thema "Märchen" vorgestellt, die ich in einer 5. Klasse Hauptschule durchgeführt habe. Es werden Überlegungen, V...

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Dr. Nicola Unger
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Book Description Diplomarbeiten Agentur diplom.de 1994-01-01, 1994. Book Condition: New. Brand new book, sourced directly from publisher. Dispatch time is 24-48 hours from our warehouse. Book will be sent in robust, secure packaging to ensure it reaches you securely. Bookseller Inventory # NU-LBR-01726901

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Book Description Diplom.de. Paperback. Book Condition: New. 170 pages. Dimensions: 10.4in. x 7.4in. x 0.6in.Staatsexamensarbeit, die am 01. 03. 1994 erfolgreich an einer Universitt in Deutschland eingereicht wurde. Einleitung: Mrchen sind ein Kulturgut, das sich in vielen Vlkern, Kulturen und Gegenden der Erde findet. Mrchen sprechen eine Sprache der Symbole und Bilder, eine Sprache, die den Menschen in seiner Emotionalitt besonders anspricht. Sie haben eine Anziehungskraft, die uns nicht unberhrt lt. Sie zeigen in vielen Kulturen Motive menschlichen Daseins, die bereinstimmende Merkmale zeigen. Gang der Untersuchung: Die Arbeit ist in drei bergeordnete Teile gegliedert: In einem ersten Teil werden grundlegende berlegungen und Erkenntnisse der Mrchenforschung vorgestellt. Hier wird untersucht, was ein Mrchen kennzeichnet und welche Wesensmerkmale ein Volksmrchen aufweist. Hierbei liegen vor allem Erkenntnisse der Literaturwissenschaft zugrunde, die sich innerhalb der Mrchenforschung besonders um formale Inhalte bemht. Weiter wird der Frage nachgegangen, warum Mrchen in ihren Merkmalen in zahlreichen Vlkern hnlichkeit zeigen, und worin der Umstand dieser Universalitt begrndet liegt. Mit dieser Thematik befassen sich vor allem Historiker und volkskundliche Mrchenforscher, seit diesem Jahrhundert aber auch die Tiefenpsychologie. Der zweite Teil beschftigt sich mit der pdagogischen Bedeutung von Mrchen in ihrer Wirkung auf Kinder. Die das Mrchen kennzeichnende Merkmale werden auf diese Wirkungsweise hin untersucht. Es werden insbesondere auch Merkmale berprft, die vordergrndig gegen eine Behandlung von Mrchen im Unterricht sprechen. Es wird versucht, spezielle Fragestellungen zu klren, die Mrchen im Unterricht aufwerfen knnen. Gerade auch der Frage nach Mrchen im interkulturellen Unterricht und im Unterricht mit verhaltensgestrten Schlern wird nachgegangen. Im dritten Teil der Arbeit wird die Unterrichtseinheit zum Thema Mrchen vorgestellt, die ich in einer 5. Klasse Hauptschule durchgefhrt habe. Es werden berlegungen, V. . . This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN. Paperback. Bookseller Inventory # 9783838602431

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Dr. Nicola Unger
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Nicola Unger
Published by Diplom.De Sep 1997 (1997)
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Book Description Diplom.De Sep 1997, 1997. Taschenbuch. Book Condition: Neu. Neuware - Examensarbeit aus dem Jahr 1994 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,0, Ludwig-Maximilians-Universität München (Unbekannt), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Einleitung: Märchen sind ein Kulturgut, das sich in vielen Völkern, Kulturen und Gegenden der Erde findet. Märchen sprechen eine Sprache der Symbole und Bilder, eine Sprache, die den Menschen in seiner Emotionalität besonders anspricht. Sie haben eine Anziehungskraft, die uns nicht unberührt läßt. Sie zeigen in vielen Kulturen Motive menschlichen Daseins, die übereinstimmende Merkmale zeigen. Gang der Untersuchung: Die Arbeit ist in drei übergeordnete Teile gegliedert: In einem ersten Teil werden grundlegende Überlegungen und Erkenntnisse der Märchenforschung vorgestellt. Hier wird untersucht, was ein Märchen kennzeichnet und welche Wesensmerkmale ein Volksmärchen aufweist. Hierbei liegen vor allem Erkenntnisse der Literaturwissenschaft zugrunde, die sich innerhalb der Märchenforschung besonders um formale Inhalte bemüht. Weiter wird der Frage nachgegangen, warum Märchen in ihren Merkmalen in zahlreichen Völkern Ähnlichkeit zeigen, und worin der Umstand dieser 'Universalität' begründet liegt. Mit dieser Thematik befassen sich vor allem Historiker und volkskundliche Märchenforscher, seit diesem Jahrhundert aber auch die Tiefenpsychologie. Der zweite Teil beschäftigt sich mit der pädagogischen Bedeutung von Märchen in ihrer Wirkung auf Kinder. Die das Märchen kennzeichnende Merkmale werden auf diese Wirkungsweise hin untersucht. Es werden insbesondere auch Merkmale überprüft, die vordergründig gegen eine Behandlung von Märchen im Unterricht sprechen. Es wird versucht, spezielle Fragestellungen zu klären, die Märchen im Unterricht aufwerfen können. Gerade auch der Frage nach Märchen im interkulturellen Unterricht und im Unterricht mit verhaltensgestörten Schülern wird nachgegangen. Im dritten Teil der Arbeit wird die Unterrichtseinheit zum Thema 'Märchen' vorgestellt, die ich in einer 5. Klasse Hauptschule durchgeführt habe. Es werden Überlegungen, Vorbedingungen und Ziele aufgezeigt, die die Konzeption der Unterrichtseinheit beeinflußt haben. Die Einheit wird im Ablauf ihrer Phasen beschrieben. Abschließend werden Reflexionen und Erkenntnisse zu der Unterrichtseinheit dargestellt. Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis: Vorwort Inhaltsverzeichnis I.Grundlegendes zum Märchen1 1.Märchen aus literaturwissenschaftlicher Sicht1 1.1.Begriffliche Definierung1 1.2.Märchentypologie2 1.2.1.Das Volksmärchen2 1.2.2.Weitere Märchentypen4 1.3.Merkmale des Volksmärchens5 1.3.1.Eindimensionalität5 1.3.2.Flächenhaftigkeit6 1.3.3.Abstraktheit8 1.3.4.Isolation und Allverbundenheit9 1.3.5.Sublimation und Welthaltigkeit10 1.3.6.Themen und Motive11 1.3.7.Handlung und Personen13 1.3.8.Zahlensymbolik14 1.3.9.Sprache15 2.Märchen aus der Sicht weiterer Wissenschaften16 2.1.Geschichte und Entwicklung des Märchens16 2.2.Theorien der Märchenforschung18 2.2.1.Die indogermanische Theorie19 2.2.2.Die indische Theorie19 2.2.3.Die anthropologische Theorie20 2.2.4.Die historisch-geographische Theorie20 2.3.Die Erzählforschung20 2.4.Funktion des Märchens22 2.5.Psychologische Aspekte zum Märchen22 2.5.1.'Kinder brauchen Märchen' - Bruno Bettelheim24 2.5.2.Die Theorie vom 'Märchenalter'26 II.Märchen in der Pädagogik28 1.Zur pädagogischen Bedeutung von Märchen28 1.1.Das Weltbild des Kindes und die Weit des Märchens29 1.2.Phantasie und Kreativität32 1.3.Angst und Angstbewältigung34 1.4.Grausamkeit im Märchen36 1.5.Handlungs- und Verhaltensmuster38 1.6.Geschlechtsrollenstereotypen40 1.7.Symbolik und Symbolsprach. 176 pp. Deutsch. Bookseller Inventory # 9783838602431

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