Argumentar: convencer y persuadir a través de la palabra: Digo lo que pienso, pienso lo que digo (Spanish Edition)

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9783847351559: Argumentar: convencer y persuadir a través de la palabra: Digo lo que pienso, pienso lo que digo (Spanish Edition)
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Esta publicación es fruto de una investigación realizada con niños de Primaria. Responde a las dificultades presentes al argumentar. Interesaba mejorar la calidad de los argumentos y qué temas resultaban significativos y motivadores para los niños. El objetivo fue contribuir a la formación de hablantes competentes. Los resultados se sustentan en la argumentación desde la comunicación oral, uso de TICs, igualdad genérica, transversalidad y diversidad. Se constataron coherencia deficitaria; dificultad para expresar ideas en función de la expresión corporal y fuera del contexto léxico. Se concluyó: que la oralidad favorece el desarrollo personal y social,la organización mental de los mensajes, la adecuación, coherencia, claridad y capacidad para transmitir ideas con significado. Que la escuela debe desarrollar estructuras cognitivas relacionadas con el discurso argumentativo. Que una propuesta didáctica pertinente, direccionada y sistemática, genera dsiposición al logro de esta habilidad y que el lenguaje puede ser intervenido y modificado en la escuela, entre otros.

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About the Author:

Nace en Santiago de Chile, obtuvo el título de profesora de Estado en Castellano en la Universidad de Santiago de Chile. Aunque, tempranamente, emigra a la ciudad de Chillán. En la actualidad, reside en Talca (Zona Centro Sur). Su quehacer está enfocado a la enseñanza de la Lengua Materna y el fomento de la lectura.

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González DÃaz Ma. Regina
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ISBN 10: 3847351559 ISBN 13: 9783847351559
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Gonzlez Daz, Ma. Regina
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Gonzlez Daz, Ma. Regina
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Ma. Regina González Díaz
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ISBN 10: 3847351559 ISBN 13: 9783847351559
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Book Description EAE Dez 2011, 2011. Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - Esta publicación es fruto de una investigación realizada con niños de Primaria. Responde a las dificultades presentes al argumentar. Interesaba mejorar la calidad de los argumentos y qué temas resultaban significativos y motivadores para los niños. El objetivo fue contribuir a la formación de hablantes competentes. Los resultados se sustentan en la argumentación desde la comunicación oral, uso de TICs, igualdad genérica, transversalidad y diversidad. Se constataron coherencia deficitaria; dificultad para expresar ideas en función de la expresión corporal y fuera del contexto léxico. Se concluyó: que la oralidad favorece el desarrollo personal y social,la organización mental de los mensajes, la adecuación, coherencia, claridad y capacidad para transmitir ideas con significado. Que la escuela debe desarrollar estructuras cognitivas relacionadas con el discurso argumentativo. Que una propuesta didáctica pertinente, direccionada y sistemática, genera dsiposición al logro de esta habilidad y que el lenguaje puede ser intervenido y modificado en la escuela, entre otros. 172 pp. Spanisch. Seller Inventory # 9783847351559

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Ma. Regina González Díaz
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Book Description EAE Dez 2011, 2011. Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - Esta publicación es fruto de una investigación realizada con niños de Primaria. Responde a las dificultades presentes al argumentar. Interesaba mejorar la calidad de los argumentos y qué temas resultaban significativos y motivadores para los niños. El objetivo fue contribuir a la formación de hablantes competentes. Los resultados se sustentan en la argumentación desde la comunicación oral, uso de TICs, igualdad genérica, transversalidad y diversidad. Se constataron coherencia deficitaria; dificultad para expresar ideas en función de la expresión corporal y fuera del contexto léxico. Se concluyó: que la oralidad favorece el desarrollo personal y social,la organización mental de los mensajes, la adecuación, coherencia, claridad y capacidad para transmitir ideas con significado. Que la escuela debe desarrollar estructuras cognitivas relacionadas con el discurso argumentativo. Que una propuesta didáctica pertinente, direccionada y sistemática, genera dsiposición al logro de esta habilidad y que el lenguaje puede ser intervenido y modificado en la escuela, entre otros. 172 pp. Spanisch. Seller Inventory # 9783847351559

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Gonzalez Diaz Ma Regina
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ISBN 10: 3847351559 ISBN 13: 9783847351559
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Book Description EAE Editorial Academia Espanola, United States, 2011. Paperback. Condition: New. Aufl. Language: Spanish. Brand new Book. Esta publicacion es fruto de una investigacion realizada con ninos de Primaria. Responde a las dificultades presentes al argumentar. Interesaba mejorar la calidad de los argumentos y que temas resultaban significativos y motivadores para los ninos. El objetivo fue contribuir a la formacion de hablantes competentes. Los resultados se sustentan en la argumentacion desde la comunicacion oral, uso de TICs, igualdad generica, transversalidad y diversidad. Se constataron coherencia deficitaria; dificultad para expresar ideas en funcion de la expresion corporal y fuera del contexto lexico. Se concluyo que la oralidad favorece el desarrollo personal y social, la organizacion mental de los mensajes, la adecuacion, coherencia, claridad y capacidad para transmitir ideas con significado. Que la escuela debe desarrollar estructuras cognitivas relacionadas con el discurso argumentativo. Que una propuesta didactica pertinente, direccionada y sistematica, genera dsiposicion al logro de esta habilidad y que el lenguaje puede ser intervenido y modificado en la escuela, entre otros. Seller Inventory # AAV9783847351559

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Ma. Regina González Díaz
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Book Description EAE Dez 2011, 2011. Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Neuware - Esta publicación es fruto de una investigación realizada con niños de Primaria. Responde a las dificultades presentes al argumentar. Interesaba mejorar la calidad de los argumentos y qué temas resultaban significativos y motivadores para los niños. El objetivo fue contribuir a la formación de hablantes competentes. Los resultados se sustentan en la argumentación desde la comunicación oral, uso de TICs, igualdad genérica, transversalidad y diversidad. Se constataron coherencia deficitaria; dificultad para expresar ideas en función de la expresión corporal y fuera del contexto léxico. Se concluyó: que la oralidad favorece el desarrollo personal y social,la organización mental de los mensajes, la adecuación, coherencia, claridad y capacidad para transmitir ideas con significado. Que la escuela debe desarrollar estructuras cognitivas relacionadas con el discurso argumentativo. Que una propuesta didáctica pertinente, direccionada y sistemática, genera dsiposición al logro de esta habilidad y que el lenguaje puede ser intervenido y modificado en la escuela, entre otros. 172 pp. Spanisch. Seller Inventory # 9783847351559

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