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L'influenza dell'apprendimento ibrido nel processo di apprendimento: Il processo di apprendimento degli studenti in un corso di fisioterapia (Italian Edition) - Softcover
Synopsis
Questo studio si proponeva di analizzare se i docenti universitari sono pedagogicamente preparati a insegnare in classi ibride con formazione tecnologica e se vi è un'influenza sul processo di insegnamento-apprendimento nella formazione degli studenti del corso di fisioterapia in un istituto di istruzione superiore della città di Recife-PE. Considerando che nella metodologia ibrida lo studente è responsabile del proprio apprendimento e l'insegnante conduce la lezione al fine di stimolare il senso critico e riflessivo del discente, con la rilevanza di un'educazione di qualità nella formazione di questo studente. La metodologia è stata suddivisa in quattro momenti. Nel secondo momento è stata effettuata un'osservazione partecipante nelle classi pratiche. Successivamente, sono stati somministrati questionari a insegnanti e studenti e si è proceduto all'analisi dei dati. Questa ricerca ha un approccio qualitativo, di carattere descrittivo, con l'intento, secondo Sampieri (2010), di comprendere i fenomeni e descrivere i dati con dettagli interpretativi. I risultati alla fine della ricerca indicano il superamento del livello universitario dei docenti sul tema delle metodologie ibride, la difficoltà di interagire con le pratiche digitali in classe.
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L'influenza dell'apprendimento ibrido nel processo di apprendimento
Published by
Edizioni Sapienza Jun 2023, 2023
ISBN 10: 6206138496
ISBN 13: 9786206138495
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Taschenbuch
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
Seller rating 5 out of 5 stars
Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Questo studio si proponeva di analizzare se i docenti universitari sono pedagogicamente preparati a insegnare in classi ibride con formazione tecnologica e se vi è un'influenza sul processo di insegnamento-apprendimento nella formazione degli studenti del corso di fisioterapia in un istituto di istruzione superiore della città di Recife-PE. Considerando che nella metodologia ibrida lo studente è responsabile del proprio apprendimento e l'insegnante conduce la lezione al fine di stimolare il senso critico e riflessivo del discente, con la rilevanza di un'educazione di qualità nella formazione di questo studente. La metodologia è stata suddivisa in quattro momenti. Nel secondo momento è stata effettuata un'osservazione partecipante nelle classi pratiche. Successivamente, sono stati somministrati questionari a insegnanti e studenti e si è proceduto all'analisi dei dati. Questa ricerca ha un approccio qualitativo, di carattere descrittivo, con l'intento, secondo Sampieri (2010), di comprendere i fenomeni e descrivere i dati con dettagli interpretativi. I risultati alla fine della ricerca indicano il superamento del livello universitario dei docenti sul tema delle metodologie ibride, la difficoltà di interagire con le pratiche digitali in classe. 52 pp. Italienisch. Seller Inventory # 9786206138495
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L'influenza dell'apprendimento ibrido nel processo di apprendimento : Il processo di apprendimento degli studenti in un corso di fisioterapia
Print on DemandSeller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Questo studio si proponeva di analizzare se i docenti universitari sono pedagogicamente preparati a insegnare in classi ibride con formazione tecnologica e se vi è un'influenza sul processo di insegnamento-apprendimento nella formazione degli studenti del corso di fisioterapia in un istituto di istruzione superiore della città di Recife-PE. Considerando che nella metodologia ibrida lo studente è responsabile del proprio apprendimento e l'insegnante conduce la lezione al fine di stimolare il senso critico e riflessivo del discente, con la rilevanza di un'educazione di qualità nella formazione di questo studente. La metodologia è stata suddivisa in quattro momenti. Nel secondo momento è stata effettuata un'osservazione partecipante nelle classi pratiche. Successivamente, sono stati somministrati questionari a insegnanti e studenti e si è proceduto all'analisi dei dati. Questa ricerca ha un approccio qualitativo, di carattere descrittivo, con l'intento, secondo Sampieri (2010), di comprendere i fenomeni e descrivere i dati con dettagli interpretativi. I risultati alla fine della ricerca indicano il superamento del livello universitario dei docenti sul tema delle metodologie ibride, la difficoltà di interagire con le pratiche digitali in classe. Seller Inventory # 9786206138495
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L influenza dell apprendimento ibrido nel processo di apprendimento
Print on DemandSeller: moluna, Greven, Germany
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Condition: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: de F. Tavares de Almeida WalkiriaMARIA DE FATIMA Master in Scienze dell Educazione, laureata in Fisioterapia - Faculdades Integradas do Recife (2004) , WALKIRIA ALMEIDA Studio per il dottorato in Scienze dell Educazione UAA. Ho conse. Seller Inventory # 909351183
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L'influenza dell'apprendimento ibrido nel processo di apprendimento
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Edizioni Sapienza Jun 2023, 2023
ISBN 10: 6206138496
ISBN 13: 9786206138495
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Taschenbuch
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Questo studio si proponeva di analizzare se i docenti universitari sono pedagogicamente preparati a insegnare in classi ibride con formazione tecnologica e se vi è un'influenza sul processo di insegnamento-apprendimento nella formazione degli studenti del corso di fisioterapia in un istituto di istruzione superiore della città di Recife-PE. Considerando che nella metodologia ibrida lo studente è responsabile del proprio apprendimento e l'insegnante conduce la lezione al fine di stimolare il senso critico e riflessivo del discente, con la rilevanza di un'educazione di qualità nella formazione di questo studente. La metodologia è stata suddivisa in quattro momenti. Nel secondo momento è stata effettuata un'osservazione partecipante nelle classi pratiche. Successivamente, sono stati somministrati questionari a insegnanti e studenti e si è proceduto all'analisi dei dati. Questa ricerca ha un approccio qualitativo, di carattere descrittivo, con l'intento, secondo Sampieri (2010), di comprendere i fenomeni e descrivere i dati con dettagli interpretativi. I risultati alla fine della ricerca indicano il superamento del livello universitario dei docenti sul tema delle metodologie ibride, la difficoltà di interagire con le pratiche digitali in classe.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 52 pp. Italienisch. Seller Inventory # 9786206138495
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