Aprendizaje Reflexivo En La Educacion Superior (Spanish Edition)

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9788471124524: Aprendizaje Reflexivo En La Educacion Superior (Spanish Edition)

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1.

BROCKBANK, A. y McGILL, I.
Published by Ediciones Morata (2008)
ISBN 10: 8471124521 ISBN 13: 9788471124524
New Softcover Quantity Available: 1
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AG Library
(Malaga, Spain)
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Book Description Ediciones Morata, 2008. Book Condition: New. Este libro contribuye a que el profesorado de enseñanza superior y universitaria comprenda en qué consiste el diálogo y la actividad reflexiva, desarrollando sus capacidades para facilitar el aprendizaje, en vez de enseñar recurriendo a modelos que dificultan los procesos de enseñanza y no sirven para ilusionar ni comprometer al alumnado con el estudio y la investigación. Anne BROCKBANK e Ian McGILL plantean numerosas estrategias para promover un aprendizaje real, genuino, que sea relevante para los estudiantes y que les resulte significativo para la vida. Ofrecen un apoyo directo a profesores y profesoras que deseen facilitar la tarea de aprender, transformando, en consecuencia, sus relaciones con los alumnos o bien las existentes entre los propios estudiantes. Los autores revisan la importancia de la emoción, la acción y la cognición, en este proceso, analizando también cómo se pueden crear las condiciones para el aprendizaje reflexivo y crítico. El presente volumen constituye un valioso recurso para el profesorado de enseñanza superior y universitaria, posibilitando nuevas y más apropiadas estrategias para convertir su trabajo en algo apasionante. ************* Contenido Págs. AGRADECIMIENTOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : PRIMERA PARTE: Aprendizaje y reflexión CAPÍTULO PRIMERO: Introducción a nuestros temas Nuestra fundamentación, 21. - El plan del libro, 22. - Nuestras historias, 24. - La historia de Anne, 24. - La historia de Ian, 29. CAPÍTULO II: Aprendizaje: Filosofías y modelos Una filosofía del aprendizaje, 33. - Corriente tradicional, ,35. - Retos al tradicionalismo, 37. - El aprendizaje en la enseñanza superior, 42. - Teorías implícitas, 43. CAPÍTULO III: ¿Qué es el aprendizaje? Un arevisión de las teorías del aprendizaje Categorías del aprendizaje, 49. - Orientaciones respecto al aprendizaje, 50. - Estrategias de aprendizaje: ¿serialistas u holistas?, 50. - Enfoques del aprendizaje: ¿profundo o superficial?, 51. - Estrategias para aprender, 52. - Etapas y niveles del aprendizaje, 53. - Niveles del aprendizaje, 56. - Dominios del aprendizaje, 57. - Aprendizaje de bucle sencillo y aprendizaje de doble bucle, 58. - Emoción, 61. - Aspiraciones recientes respecto al aprendizaje en la enseñanza superior, 64. - Nuestra finalidad, 68. CAPÍTULO IV: Los requisitos de la reflexión Relación, 72. - Diálogo, 73. - El diálogo como participación social, 74. - Distintas formas de diálogo, 75. - Diálogo reflexivo intencionado, 76. - Nombrar lo innombrado, 77. - Procedimiento, 78. - Modelado, 79. - El modelado y la imitación, 80. - La "caja negra" en el procedimiento, 81. - Postura personal, 83. - Resumen, 85. CAPÍTULO V: Reflexión y práctica reflexiva El profesional reflexivo de Schön, 87. - La práctica reflexiva en la enseñanza superior, 88. - La práctica reflexiva: Ampliación del análisis, 89. - Realidad y reflexión-en-la-acción, 91. - Reflexión-sobre-la-acción, 92. - Dimensión 5, 97. - ¿Cambio de paradigma?, 98. - Perfeccionar el significado de la reflexión, 99. - Críticas de la práctica reflexiva, 101. SEGUNDA PARTE: Facilitar el aprendizaje y la práctica reflexiva CAPÍTULO VI: La práctica y el aprendizaje académicos La práctica al uso, 109. - La práctica propugnada, 112. - Creencias académicas, 117. - Desarrollo profesional, 117. - Evaluación del aprendizaje críticamente reflexivo, 119. - La respuesta de la institución, 123. - El espacio y el ambiente de aprendizaje, 124. - Espacio físico, 124. - Espacio temporal, 125. CAPÍTULO VII: Desarrollo de la práctica reflexiva: El diálogo reflexivo del docente con sus colegas El profesor que participa en la práctica reflexiva, 127. - Aplicación I: Reflexión personal, 128. - Aplicación II: Diálogo reflexivo - Contar la historia, 130. - Aplicación III: Diálogo reflexivo - Formar parte de la historia, 132. - Aplicación IV: Diálogo reflexivo con o. Bookseller Inventory # 225565

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Anne Brockbank; Ian McGill
Published by Ediciones Morata (2004)
ISBN 10: 8471124521 ISBN 13: 9788471124524
New Softcover Quantity Available: 1
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California Spanish Books
(San francisco, CA, U.S.A.)
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Book Description Ediciones Morata, 2004. Book Condition: New. Bookseller Inventory # 9788471124524

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BROCKBANK, ANNE;MCGILL, IAN
Published by MORATA, EDICIONES MORATA, S.L. (2002)
ISBN 10: 8471124521 ISBN 13: 9788471124524
New Rustica (tapa blanda) Quantity Available: 2
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OMM Campus Libros
(Madrid, MADRI, Spain)
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Book Description MORATA, EDICIONES MORATA, S.L., 2002. Rustica (tapa blanda). Book Condition: Nuevo. Dust Jacket Condition: Nuevo. 2ª. Este libro contribuye a que el profesorado de enseñanza superior y universitaria comprenda en qué consiste el diálogo y la actividad reflexiva, desarrollando sus capacidades para facilitar el aprendizaje, en vez de enseñar recurriendo a modelos que dificultan los procesos de enseñanza y no sirven para ilusionar ni comprometer al alumnado con el estudio y la investigación. . Anne BROCKBANK e Ian McGILL plantean numerosas estrategias para promover un aprendizaje real, genuino, que sea relevante para los estudiantes y que les resulte significativo para la vida. Ofrecen un apoyo directo a profesores y profesoras que deseen facilitar la tarea de aprender, transformando, en consecuencia, sus relaciones con los alumnos o bien las existentes entre los propios estudiantes. Los autores revisan la importancia de la emoción, la acción y la cognición, en este proceso, analizando también cómo se pueden crear las condiciones para el aprendizaje reflexivo y crítico. El presente volumen constituye un valioso recurso para el profesorado de enseñanza superior y universitaria, posibilitando nuevas y más apropiadas estrategias para convertir su trabajo en algo apasionante. 530 grms. LIBRO. Bookseller Inventory # 177944

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4.

Brockbank, Ann
Published by MORATA EDITORIAL (2002)
ISBN 10: 8471124521 ISBN 13: 9788471124524
New Softcover Quantity Available: 1
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Imosver
(Lerez, Spain)
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Book Description MORATA EDITORIAL, 2002. Book Condition: Nuevo. Este libro contribuye a que el profesorado de enseñanza superior y universitaria comprenda en qué consiste el diálogo y la actividad reflexiva, desarrollando sus capacidades para facilitar el aprendizaje, en vez de enseñar recurriendo a modelos que dificu. Bookseller Inventory # ALO0032549

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5.

BROCKBANK, A.
Published by EDICIONES MORATA, S.L., Madrid (2002)
ISBN 10: 8471124521 ISBN 13: 9788471124524
New Rústica Quantity Available: 1
Seller:
Librerias Prometeo
(Malaga, Spain)
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Book Description EDICIONES MORATA, S.L., Madrid, 2002. Rústica. Book Condition: New. Dust Jacket Condition: Nuevo. 1. Bookseller Inventory # 285968

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6.

Brockbank, Anne; McGill, Ian
Published by Ediciones Morata (2013)
ISBN 10: 8471124521 ISBN 13: 9788471124524
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Mi Lybro
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Book Description Ediciones Morata, 2013. PAPERBACK. Book Condition: New. 8471124521. Bookseller Inventory # 52.COYOL9788471124524

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7.

Brockbank, Anne; McGill, Ian
Published by Ediciones Morata (2013)
ISBN 10: 8471124521 ISBN 13: 9788471124524
New PAPERBACK Quantity Available: 1
Seller:
Mi Lybro
(San Diego, CA, U.S.A.)
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Book Description Ediciones Morata, 2013. PAPERBACK. Book Condition: New. 8471124521. Bookseller Inventory # 56.MCONCHA9788471124524

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8.

Anne Brockbank
Published by Ediciones Morata
ISBN 10: 8471124521 ISBN 13: 9788471124524
New Paperback Quantity Available: 1
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Revaluation Books
(Exeter, United Kingdom)
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Book Description Ediciones Morata. Paperback. Book Condition: Brand New. In Stock. Bookseller Inventory # zk8471124521

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