La reforma necesaria: Entre la pol�tica educativa y la pr�ctica escolar

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LA REFORMA NECESARIA. ENTRE LA POLITICA EDUCATIVA Y LA PRACTICA ESCOLAR

GIMENO SACRISTAN J.

Published by MORATA (2006)

ISBN 10: 8471125153 ISBN 13: 9788471125156

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Gimeno Sacrist�n, J

Published by Ediciones Morata, S.L. (2006)

ISBN 10: 8471125153 ISBN 13: 9788471125156

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Book Description Condition: New. Idioma/Language: Espa�ol. El t�rmino reforma en el �mbito de la educaci�n se ha considerado como un lugar intermedio o de confluencia entre el �mbito de las pol�ticas generales, por una parte, y por otro lado, el de las medidas concretas para mejorar aspectos espec�ficos de las pr�cticas. Esta forma de incidir en el sistema educativo nos suele dejar insatisfechos por ambos lados. Por la insuficiencia y falta de ambici�n de la pol�tica de vuelo rasante que se esconde en las pretendidas virtudes de las reformas y por la incoherencia e ingenuidad de las estrategias para transformar un sistema educativo que tiene una historia y que funciona con una cultura que nos implica. Esta obra recoge las aportaciones de un grupo de profesionales que, desde su dedicaci�n acad�mica, su experiencia en la pol�tica, la administraci�n y en la pr�ctica pedag�gica, iluminan distintos �ngulos de lo que representan hoy, y lo que han sido en las �ltimas d�cadas, las reformas. Los an�lisis que realizan los autores permiten comprender mejor lo que permanece y lo que se pierde y qu� es lo esencial y lo accesorio de las pol�ticas sobre la educaci�n. De sus aportaciones se desprende la necesidad de que las pol�ticas se ocupen de dar respuesta a los problemas que les son propios, que las reformas con vocaci�n de cambiar las pr�cticas se enfoquen como estrategias de mejora permanente y que esas estrategias sirvan para comunicar y esclarecer problemas, tratando de resolverlos, y no de crearlos. *************** Contenido P�gs. INTRODUCCI�N PROLOGO: La reforma posible y necesaria. Por Rosa Eva D�AZ TEZANOS. Consejera de Educaci�n de la Comunidad Aut�noma de Cantabria El nuevo modelo educativo,16. - Micropol�tica escolar, 16. CAP�TULO PRIMERO: De las reformas como pol�tica a las pol�ticas de reforma. Por J. GIMENO SACRIST�N. Universidad de Valencia La proliferaci�n de las reformas, 23. -El esp�ritu de las leyes sobre educaci�n y el proselitismo educativo, 26. -La amplitud de significados y la ambig�edad de las reformas, 31. -Impulso y desplome de las reformas, 33. -El escepticismo hacia las reformas por incomprensi�n de las mismas. El sistema educativo como cultura, 38. -Aquello que merece reformar: sustanciar el discurso y renovar la agenda,41. CAP�TULO II: El �xito o fracaso de las reformas educativa: Condicionantes, limitaciones, posibilidades. Por Antonio VI�AO. Universidad de Murcia Tipos o modalidades de reforma educativa, 43. -El camino a seguir por toda reforma o la ret�rica de las reformas, 44. -El �xito o fracaso de las reformas: algunas observaciones previa, 47. -El previsible fracaso de las reformas educativas, 49. -Carencia de visi�n global del sistema educativo, 54. -El formalismo burocr�tico o el imperio de lo escrito, 55. -Ausencia de reformas sociales, 56. -Incapacidad estructural de los Estados modernos para llevar a cabo reformas sociales y educativas de amplio alcance, 57. -�Qu� hacer? Algunas conclusiones e ideas sobre el predecible �xito de las reformas y el papel de los poderes p�blicos en la educaci�n, 58. CAP�TULO III: Los hitos reformistas: La viabilidad de las reformas y la perversi�n de las leyes. Por Manuel de PUELLES BEN�TEZ. UNED La reforma del aparato escolar del Antiguo R�gimen, 61. -�Una reforma tecnocr�tica?, 66. -Las reformas democr�ticas, 70. -La viabilidad de las reformas, 74. -Los contextos, 75. -Las reformas \"sostenidas\", 76. -La formaci�n del profesorado, 77. -La cultura escolar, 78. -La perversi�n de las leyes, 79. CAP�TULO IV: Iguales �Hasta d�nde? Complejidades de la justicia educativa. Por Mariano FERN�NDEZ ENGUITA. Universidad de Salamanca La igualdad, o los derechos sociales, 84. -La equidad, o la retribuci�n seg�n la contribuci�n, 85. -Justicia para los desiguales: solidaridad y excelencia, 87. -La traducci�n escolar de los valores sociales, 88. -La concurrencia de valores diferentes, 90. -Las intersecciones entre escuela y sociedad, 92. -Despedida y cierre, 93. CAP�TULO V: A favor de la escuela educativa en la sociedad de la informaci�n y de la perplejidad. Por Angel I. P�REZ G�MEZ. Universidad de M�laga CAP�TULO VI: El profesorado: Entre el binomio de la seguridad-certeza y el tri�ngulo riesgo-inseguridad-incertidumbre. Por Jaume CARBONELL SEBARROJA. Director de Cuadernos de Pedagog�a A t�tulo de introducci�n. La inseguridad afecta a todas las profesiones, 109. - La inseguridad y la incertidumbre del profesorado tienen mucho que ver con la crisis de la profesi�n docente, 110. - El sentido del riesgo y la seguridad en la profesi�n docente (desde una perspectiva cr�tica e innovadora), 112. - Factores que contribuyen a reforzar la seguridad-certidumbre o a convivir con el riesgo, la inseguridad y la incertidumbre, 113. - Referencias bibliogr�ficas, 121. CAP�TULO VII: La construcci�n del sistema escolar y del derecho a la educaci�n. Por Miguel G. ARROYO. Universidad Federal de Minas Gerais, Brasil Los movimientos sociales y la construcci�n del derecho a la educaci�n, 124. -Las administraciones populares y la construcci�n del sistema, 129. -�Qu� horizontes se abren para los sistemas escolares y el derecho a la educaci�n?, 131. -Cuando la infancia interroga al sistema, 147. -Bibliograf�a, 152. CAP�TULO VIII : Los indicadores de rendimiento como estrategia y medida contrarreformista en las reformas educativas. Por Jurjo TORRES SANTOM�. Universidad de A Coru�a Recentralizaci�n del poder e indicadores de rendimiento, 161. -Previsibles efectos de los indicadores de rendimiento centrados en el alumnado, 165. -Una relectura pol�tica de las consecuencias de los indicadores, 175. -Bibliograf�a, 179. CAP�TULO IX: Descentralizaci�n y autonom�a. Pol�ticas de igualdad y marcos de solidaridad. La educaci�n en la Espa�a del siglo XXI. Por C�ndida MART�NEZ L�PEZ. Universidad de Murcia. Consejera de Educaci�n de la Junta de Andaluc�a La reforma educativa no es una veleidad pol�tica ni un episodio de confrontaci�n, sino una condici�n de posibilidad para fijar nuevas estrategias y medidas que hag. Seller Inventory # 618509

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La reforma necesaria

Gimeno Sacrist�n, Jos�

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Book Description Condition: Nuevo. El t�rmino reforma en el �mbito de la educaci�n se ha considerado como un lugar intermedio o de confluencia entre el �mbito de las pol�ticas generales, por una parte, y por otro lado, el de las medidas concretas para mejorar aspectos espec�ficos de las pr�cticas. Esta forma de incidir en el sistema educativo nos suele dejar insatisfechos por ambos lados. Por la insuficiencia y falta de ambici�n de la pol�tica de vuelo rasante que se esconde en las pretendidas virtudes de las reformas y por la incoherencia e ingenuidad de las estrategias para transformar un sistema educativo que tiene una historia y que funciona con una cultura que nos implica. Esta obra recoge las aportaciones de un grupo de profesionales que, desde su dedicaci�n acad�mica, su experiencia en la pol�tica, la administraci�n y en la pr�ctica pedag�gica, iluminan distintos �ngulos de lo que representan hoy, y lo que han sido en las �ltimas d�cadas, las reformas. Los an�lisis que realizan los autores permiten comprender mejor lo que permanece y lo que se pierde y qu� es lo esencial y lo accesorio de las pol�ticas sobre la educaci�n. De sus aportaciones se desprende la necesidad de que las pol�ticas se ocupen de dar respuesta a los problemas que les son propios, que las reformas con vocaci�n de cambiar las pr�cticas se enfoquen como estrategias de mejora permanente y que esas estrategias sirvan para comunicar y esclarecer problemas, tratando de resolverlos, y no de crearlos. Seller Inventory # ALO0032527

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