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Anfangssituationen in Seminaren Der Erwachsenenbildung

Mirjam Scholz

ISBN 10: 3640413652 / ISBN 13: 9783640413652
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40 pages. Dimensions: 8.0in. x 5.7in. x 0.8in.Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pdagogik - Erwachsenenbildung, Note: 2. 0, Technische Universitt Kaiserslautern (Zentrum fr Fernstudien), Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Die Arbeit behandelt die besondere Situation der Anfangssituationen von Seminaren in der Erwachsenenbildung und geht darauf ein, wie diese erfolgreich gemeistert werden knnen. , Abstract: Anfangssituationen sind eine wichtige und wesentliche Hrde, fr den weiteren Verlauf von Seminaren in der Erwachsenenbildung. Nicht immer gestalten sich diese als einfach und stellen fter, als angenommen, eine Herausforderung dar. Doch warum sind Anfangssituationen in Seminaren nicht zu unterschtzen Was lsen sie in der Gruppe aus und welchen Einfluss haben sie somit auf die Grup-pendynamik Im Laufe dieser Arbeit mchte ich genau auf diese Frage- bzw. Problemstellungen eingehen: Was ist bei einem Seminareinstieg zu bercksichtigen, um diesen fr Teilnehmer in der Erwachsenenbildung, sowie fr die Leitung effizient zu gestalten This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN. Bookseller Inventory # 9783640413652

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Bibliographic Details

Title: Anfangssituationen in Seminaren Der ...

Publisher: Grin Verlag

Binding: Paperback

Book Condition:New

Book Type: Paperback

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Synopsis:

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 2.0, Technische Universität Kaiserslautern (Zentrum für Fernstudien), Sprache: Deutsch, Abstract: Anfangssituationen sind eine wichtige und wesentliche Hürde, für den weiteren Verlauf von Seminaren in der Erwachsenenbildung. Nicht immer gestalten sich diese als einfach und stellen öfter, als angenommen, eine Herausforderung dar. Doch warum sind Anfangssituationen in Seminaren nicht zu unterschätzen? Was lösen sie in der Gruppe aus und welchen Einfluss haben sie somit auf die Grup-pendynamik? Im Laufe dieser Arbeit möchte ich genau auf diese Frage- bzw. Problemstellungen eingehen: Was ist bei einem Seminareinstieg zu berücksichtigen, um diesen für Teilnehmer in der Erwachsenenbildung, sowie für die Leitung effizient zu gestalten?

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