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Aufbau Und Festigung Des Schulpolitischen Systems Der Sbz

Ludwig Finster

ISBN 10: 3638888827 / ISBN 13: 9783638888820
Published by Grin Verlag
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72 pages. Dimensions: 8.3in. x 5.8in. x 0.2in.Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pdagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2, 0, Universitt Erfurt, Veranstaltung: Bildung und Erziehung im Bildungssystem der DDR und der neuen Bundeslnder, 8 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Es war nicht alles schlecht. . . , Wir haben auch etwas gelernt. . . , Wenn ich sehe, was da heute gemacht wird. . . , aber auch Was mussten wir damals blo lernen, Das hat doch sowieso niemanden interessiert. . . und Man war dann froh, wenn das Thema abgehakt war. . . . Ob im unmittelbaren Verwandten- und Bekanntenkreis oder allgemein im groen Bevlkerungsteil derjenigen, die das DDR-Schulsystem durchlaufen und so direkt erlebt haben - im Rckblick auf das eigene Schulleben existieren wohl zahlreiche, in der Beurteilung zum Positiven wie Negativen breit gestreute Meinungen mit einem Spektrum von hchst kritisch bis wohlwollend positiv. Wie eben auch die eben exemplarisch genannten. Zumeist angereichert mit mehr oder weniger ausschweifenden Erzhlungen und Erinnerungen, basieren die zahlreichen Ein- und Rckblicke wohl auch auf heutigen z. T. hchst unterschiedlichen Lebensumstnden, welche auch in damaligen erlangten oder auch verweigerten gebliebenen Schulabschlssen bzw. - besuchen begrndet sein knnen. Was einer sehr subjektiven und individuelleren Betrachtungsweise nur noch frderlicher ist und objektivere Untersuchungs- und Darstellungsversuche des DDR-Schulsystems - wie z. B. in einer Hausarbeit - noch weiter erschwert. Trotz z. T. hchst interessanter und aufschlussreicher Lebensverlufe, die sich im Einzelnen so hchstwahrscheinlich ergeben wrden, bestnde daher auch die Gefahr der Darstellung von Meinungen, die berhaupt nicht reprsentativ fr die Gruppe der damaligen Schulbesucher sein knnten. Unter Umstnden trfe man so vielleicht auf wirkliche Einzelflle und im schlimmsten Falle bliebe die Darstellungsweise nur sehr einseitig. Mglichst viele, sowohl positive wie negative E This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN. Bookseller Inventory # 9783638888820

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Bibliographic Details

Title: Aufbau Und Festigung Des Schulpolitischen ...

Publisher: Grin Verlag

Binding: Paperback

Book Condition:New

Book Type: Paperback

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Synopsis:

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,0, Universität Erfurt, Veranstaltung: Bildung und Erziehung im Bildungssystem der DDR und der neuen Bundesländer, 8 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: „Es war nicht alles schlecht...", „Wir haben auch etwas gelernt...", „Wenn ich sehe, was da heute gemacht wird...", aber auch „Was mussten wir damals bloß lernen?", „Das hat doch sowieso niemanden interessiert..." und „Man war dann froh, wenn das Thema abgehakt war...". Ob im unmittelbaren Verwandten- und Bekanntenkreis oder allgemein im großen Bevölkerungsteil derjenigen, die das DDR-Schulsystem durchlaufen und so direkt erlebt haben - im Rückblick auf das eigene Schulleben existieren wohl zahlreiche, in der Beurteilung zum Positiven wie Negativen breit gestreute Meinungen mit einem Spektrum von „höchst kritisch" bis „wohlwollend positiv". Wie eben auch die eben exemplarisch genannten. Zumeist angereichert mit mehr oder weniger ausschweifenden Erzählungen und Erinnerungen, basieren die zahlreichen Ein- und Rückblicke wohl auch auf heutigen z.T. höchst unterschiedlichen Lebensumständen, welche auch in damaligen erlangten oder auch verweigerten gebliebenen Schulabschlüssen bzw. - besuchen begründet sein können. Was einer sehr subjektiven und individuelleren Betrachtungsweise nur noch förderlicher ist und objektivere Untersuchungs- und Darstellungsversuche des DDR-Schulsystems - wie z.B. in einer Hausarbeit - noch weiter erschwert. Trotz z.T. höchst interessanter und aufschlussreicher Lebensverläufe, die sich im Einzelnen so höchstwahrscheinlich ergeben würden, bestünde daher auch die Gefahr der Darstellung von Meinungen, die überhaupt nicht repräsentativ für die Gruppe der damaligen Schulbesucher sein könnten. Unter Umständen träfe man so vielleicht auf wirkliche Einzelfälle und im schlimmsten Falle bliebe die Darstellungsweise nur sehr einseitig. Möglichst viele, sowohl positive wie negative E

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