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Bildung Und Gerechtigkeit - Unzeitgeistiges Zu Ihrem Verhaltnis

Roland Mugerauer

ISBN 10: 3640930290 / ISBN 13: 9783640930296
Published by Grin Verlag
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62 pages. Dimensions: 8.0in. x 5.8in. x 0.2in.Forschungsarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pdagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Johann Wolfgang Goethe-Universitt Frankfurt am Main (Institut fr Pdagogik der SekundarstufeFachbereich Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Anmerkungen: PdagogikErziehungswissenschaftBildungstheorieBildungsgeschichteBildungsphilosophieHistorische BildungsforschungPhilosophieHistorische und Systematische TheologieKirchengeschichte , Abstract: Einhergehend mit der gegenwrtigen konomisierung der Universitten und der starken Orientierung der wissenschaftlichen Pdagogik an den Sozialwissenschaften und an der Empirie sind die philosophischen und historischen Zge innerhalb der wissenschaftlichen Pdagogik fraglich geworden. Diese Zge werden traditionell reprsentiert durch die Allgemeine bzw. die Systematische Pdagogik. In meiner Abhandlung will ich plausibel machen, dass es fr die Allgemeine bzw. die Systematische Pdagogik sehr sinnvoll ist, eine Einsicht zu bercksichtigen, die bezogen auf die Philosophie bereits Aristoteles gewonnen hatte, der hierdurch gewissermaen zum Vater der Philosophiegeschichte geworden ist: Wollen wir ein Sachproblem verstehen - etwa eben das Verhltnis von Gerechtigkeit und Bildung -, so kann dies nur gelingen, wenn wir den Blick auf die Geschichte der Entdeckung dieses Sachproblems richten und uns mit den geschichtlichen Antworten auf dieses Sachproblem kritisch auseinandersetzen. Die Auseinandersetzung mit der Geschichte eines Sachproblems ist ein Teil der Auseinandersetzung mit dem Sachproblem selbst, soll dieses geklrt und verstanden werden. Die systematische und die historische Dimension gehren untrennbar zusammen, auch wenn dieses Bewusstsein heute verloren zu gehen droht. Ohne Geschichte und ohne skeptisch prfendes Philosophieren kommt, so meine These, die Allgemeine bzw. die Systematische Pdagogik nicht aus - ebensowenig wie die wissenschaftliche Pdagogik ohne ihren philosophisch-systematischen Aspekt. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN. Bookseller Inventory # 9783640930296

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Bibliographic Details

Title: Bildung Und Gerechtigkeit - Unzeitgeistiges ...

Publisher: Grin Verlag

Binding: Paperback

Book Condition:New

Book Type: Paperback

About this title

Synopsis:

Forschungsarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main (Institut für Pädagogik der Sekundarstufe/Fachbereich Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Einhergehend mit der gegenwärtigen Ökonomisierung der Universitäten und der starken Orientierung der wissenschaftlichen Pädagogik an den Sozialwissenschaften und an der Empirie sind die philosophischen und historischen Züge innerhalb der wissenschaftlichen Pädagogik fraglich geworden. Diese Züge werden traditionell repräsentiert durch die Allgemeine bzw. die Systematische Pädagogik. In meiner Abhandlung will ich plausibel machen, dass es für die Allgemeine bzw. die Systematische Pädagogik sehr sinnvoll ist, eine Einsicht zu berücksichtigen, die bezogen auf die Philosophie bereits Aristoteles gewonnen hatte, der hierdurch gewissermaßen zum Vater der Philosophiegeschichte geworden ist: Wollen wir ein Sachproblem verstehen - etwa eben das Verhältnis von Gerechtigkeit und Bildung -, so kann dies nur gelingen, wenn wir den Blick auf die Geschichte der Entdeckung dieses Sachproblems richten und uns mit den geschichtlichen Antworten auf dieses Sachproblem kritisch auseinandersetzen. Die Auseinandersetzung mit der Geschichte eines Sachproblems ist ein Teil der Auseinandersetzung mit dem Sachproblem selbst, soll dieses geklärt und verstanden werden. Die systematische und die historische Dimension gehören untrennbar zusammen, auch wenn dieses Bewusstsein heute verloren zu gehen droht. Ohne Geschichte und ohne skeptisch prüfendes Philosophieren kommt, so meine These, die Allgemeine bzw. die Systematische Pädagogik nicht aus - ebensowenig wie die wissenschaftliche Pädagogik ohne ihren philosophisch-systematischen Aspekt. Die wissenschaftliche Pädagogik bedarf historischer und philosophisch-skeptischer Züge zur Sacherschließung und zur Sachklärung. Was ich unternehme, ist daher eine philosophisch-skeptisch beeinflusste An

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