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Differences Individuelles Cognitives Et Apprentissage Des L2

Tatiana Carapet

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ISBN 10: 6131524130 / ISBN 13: 9786131524134
Published by Editions Universitaires Europeennes
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148 pages. Dimensions: 8.7in. x 5.9in. x 0.3in.Cette synthse examine le rle des diffrences individuelles cognitives: laptitude, le type dintelligence, les styles dapprentissage, sur lapprentissage des L2, en se concentrant sur les implications pratiques de la comprhension des diffrences individuelles dans lenseignement des L2 et en particulier du franais langue seconde. En reliant la thorie des diffrences individuelles cognitives la pratique dans la salle de classe, la synthse offre aux enseignants de franais langue seconde des renseignements essentiels sur les mcanismes cognitifs de lapprentissage et sur les conditions propices la russite des lves dans leur apprentissage des langues. Nanmoins, les stratgies offertes dans cette synthse pourront aider les enseignants de franais langue seconde faire des choix clairs propos de llaboration dexpriences dapprentissage appropries lintention de leurs apprenants, tout en maximisant les effets positifs de laptitude, du type dintelligence, des styles dapprentissage et des stratgies des apprenants sur leur apprentissage des langues. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN. Bookseller Inventory # 9786131524134

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Bibliographic Details

Title: Differences Individuelles Cognitives Et ...

Publisher: Editions Universitaires Europeennes

Binding: Paperback

Book Condition:New

Book Type: Paperback

About this title

Synopsis:

Cette synthèse examine le rôle des différences individuelles cognitives: l'aptitude, le type d'intelligence, les styles d'apprentissage, sur l'apprentissage des L2, en se concentrant sur les implications pratiques de la compréhension des différences individuelles dans l'enseignement des L2 et en particulier du français langue seconde. En reliant la théorie des différences individuelles cognitives à la pratique dans la salle de classe, la synthèse offre aux enseignants de français langue seconde des renseignements essentiels sur les mécanismes cognitifs de l'apprentissage et sur les conditions propices à la réussite des élèves dans leur apprentissage des langues. Néanmoins, les stratégies offertes dans cette synthèse pourront aider les enseignants de français langue seconde à faire des choix éclairés à propos de l'élaboration d'expériences d'apprentissage appropriées à l'intention de leurs apprenants, tout en maximisant les effets positifs de l'aptitude, du type d'intelligence, des styles d'apprentissage et des stratégies des apprenants sur leur apprentissage des langues.

About the Author:

Diplômée en Philologie de l'Univ. de Bucarest, Baccalauréat en éducation de l'Univ. d'Ottawa, Maîtrise en études françaises de l'Univ. York. Elle s'intéresse à la psycholinguistique et écrit des articles concentrés sur l'influence des différences individuelles cognitives dans l'apprentissage des L2 et en particulier du français L2.

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