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Dinamica Participativa En El Consejo Educativo Institucional (Conei)

Lilia Esmeralda Calderà n Almerco

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ISBN 10: 3848465558 / ISBN 13: 9783848465552
Published by Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola
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Paperback. 160 pages. Dimensions: 8.7in. x 5.9in. x 0.4in.Hoy, la participacin ciudadana es condicin indispensable para la democratizacin de la escuela pblica en el Per y Amrica Latina, sin embargo, an persiste una cultura escolar autoritaria. En este contexto, la investigacin cualitativa dinmica participativa en actas de reuniones del Consejo Educativo Institucional (CONEI) ha encontrado que en dichas reuniones predomina la agenda sobre temas administrativos y econmicos, por encima de los pedaggicos y de gestin acadmica, siendo el conflicto un tema transversal. Asimismo, la participacin de los actores tiende a equipararse con acto de presencia en la reunin, frente al protagonismo del director y los docentes, y la exclusin o autoexclusin de los padres y estudiantes. Por otro lado, el discurso se percibe problemtico y muestra una visin ideal de la participacin pero negativa del conflicto que se resuelve por negociacin de intereses o por evasin, mientras que los acuerdos son tcitos y no fruto de la discusin y la propuesta. As, se revela una dinmica participativa desigual, formal, burocrtica, unidireccional y conflictiva, mientras se destaca el carcter micropoltico y macropoltico de la participacin escolar. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN. Bookseller Inventory # 9783848465552

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Bibliographic Details

Title: Dinamica Participativa En El Consejo ...

Publisher: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola

Binding: Paperback

Book Condition:New

Book Type: Paperback

About this title

Synopsis:

Hoy, la participación ciudadana es condición indispensable para la democratización de la escuela pública en el Perú y América Latina, sin embargo, aún persiste una cultura escolar autoritaria. En este contexto, la investigación cualitativa dinámica participativa en actas de reuniones del Consejo Educativo Institucional (CONEI) ha encontrado que en dichas reuniones predomina la agenda sobre temas administrativos y económicos, por encima de los pedagógicos y de gestión académica, siendo el conflicto un tema transversal. Asimismo, la participación de los actores tiende a equipararse con acto de presencia en la reunión, frente al protagonismo del director y los docentes, y la exclusión o autoexclusión de los padres y estudiantes. Por otro lado, el discurso se percibe problemático y muestra una visión ideal de la participación pero negativa del conflicto que se resuelve por negociación de intereses o por evasión, mientras que los acuerdos son tácitos y no fruto de la discusión y la propuesta. Así, se revela una dinámica participativa desigual, formal, burocrática, unidireccional y conflictiva, mientras se destaca el carácter micropolítico y macropolítico de la participación escolar.

About the Author:

De Lima Perú (1954). Licenciada en Educación por la Universidad Marcelino Champagnat (1994) y magíster en Gestión de la Educación por la Pontificia Universidad Católica del Perú (2010) que le otorgó el premio Galileo 2010 a la excelencia académica. Actualmente es docente de Investigación Educativa y Lengua castellana en el nivel superior.

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