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Formacion del Docente Investigador

Marcos Requena

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ISBN 10: 3639550439 / ISBN 13: 9783639550436
Published by Publicia
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372 pages. Dimensions: 8.6in. x 5.9in. x 0.9in.El libro constituye la Tesis Doctoral del autor, la cual obtuvo en 2012 el Primer Premio a la Investigacin del Personal Docente e Investigacin de la Universidad Catlica Andrs Bello, de Venezuela. Consisti en el anlisis de las condiciones, procesos y resultados de un programa de formacin docente basado en la prctica reflexiva, con modalidad mixta o combinada: actividades virtuales complementadas con actividades presenciales. La investigacin, realizada siguiendo el mtodo comparativo continuo de la Teora Fundamentada, permiti construir un modelo terico que permite describir y explicar las condiciones y procesos requeridos para la formacin de un profesional con competencias pedaggicas e investigativas, mediante estrategias propias de la prctica reflexiva y los recursos posibilitados por las TIC. La obra es un recurso de gran valor para profesores, investigadores y directivos interesados en alguno de estos tpicos: formacin de docentes investigadores, diseo curricular con base en competencias, implementacin de la prctica reflexiva, investigacin cualitativa sistemtica en educacin y uso eficiente de las TIC en la formacin profesional. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN. Bookseller Inventory # 9783639550436

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Bibliographic Details

Title: Formacion del Docente Investigador

Publisher: Publicia

Binding: Paperback

Book Condition:New

Book Type: Paperback

About this title

Synopsis:

El libro constituye la Tesis Doctoral del autor, la cual obtuvo en 2012 el Primer Premio a la Investigación del Personal Docente e Investigación de la Universidad Católica Andrés Bello, de Venezuela. Consistió en el análisis de las condiciones, procesos y resultados de un programa de formación docente basado en la práctica reflexiva, con modalidad mixta o combinada: actividades virtuales complementadas con actividades presenciales. La investigación, realizada siguiendo el método comparativo continuo de la Teoría Fundamentada, permitió construir un modelo teórico que permite describir y explicar las condiciones y procesos requeridos para la formación de un profesional con competencias pedagógicas e investigativas, mediante estrategias propias de la práctica reflexiva y los recursos posibilitados por las TIC. La obra es un recurso de gran valor para profesores, investigadores y directivos interesados en alguno de estos tópicos: formación de docentes investigadores, diseño curricular con base en competencias, implementación de la práctica reflexiva, investigación cualitativa sistemática en educación y uso eficiente de las TIC en la formación profesional.

About the Author:

Lic. en Filosofía de la Universidad Central de Venezuela, Esp. y MSc en Psicología Cognitiva y Dr. en Educación de la Universidad Católica Andrés Bello. Profesor Asociado de esta casa de estudios, Coordinador General del Programa Especial de Licenciatura en Educación. Está centrado en investigaciones sobre la formación competencial del docente.

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