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La Percepcion Solidaria de La Voluntariedad En La Escuela

Cristián Venegas Traverso

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ISBN 10: 3845484381 / ISBN 13: 9783845484389
Published by Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola
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128 pages. Dimensions: 8.7in. x 5.9in. x 0.3in.El profesorado en el escenario de la colaboracin voluntaria que recibe de los dems integrantes de la comunidad educativa tiene, cuando menos, dos posibilidades para percibir sta ayuda: a) Entenderla como un acto manipulador, individualista e instrumentalizador de los colaboradores para el profesorado, es decir, percibirla como una voluntariedad estratgica, o b) pensarla como una actividad sincera y comprometida, en donde coexisten objetivos y finalidades individuales y colectivas, es decir, percibir la ayuda como voluntariedad solidaria. En el desarrollo de ste trabajo se evidencian relaciones entre la percepcin estratgica de la voluntariedad en la escuela y el contexto neoliberal, el que ha afectado desde los aos ochenta a no pocos pases de Latinoamrica. Por el contrario, la percepcin solidaria de la voluntariedad se presenta como una superacin de la percepcin estratgica, siendo posible a travs de propuestas y proyectos de intervencin inclusivos, solidarios e igualitarios. As vemos, que ante un escenario actual conducente a una apreciacin escptica de la ayuda es posible avanzar hacia la aprobacin de la colaboracin sincera a travs del dilogo. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN. Bookseller Inventory # 9783845484389

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Bibliographic Details

Title: La Percepcion Solidaria de La Voluntariedad ...

Publisher: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola

Binding: Paperback

Book Condition:New

Book Type: Paperback

About this title

Synopsis:

El profesorado en el escenario de la colaboración voluntaria que recibe de los demás integrantes de la comunidad educativa tiene, cuando menos, dos posibilidades para percibir ésta ayuda: a) Entenderla como un acto manipulador, individualista e instrumentalizador de los “colaboradores” para el profesorado, es decir, percibirla como una voluntariedad estratégica, o b) pensarla como una actividad sincera y comprometida, en donde coexisten objetivos y finalidades individuales y colectivas, es decir, percibir la ayuda como voluntariedad solidaria. En el desarrollo de éste trabajo se evidencian relaciones entre la percepción estratégica de la voluntariedad en la escuela y el contexto neoliberal, el que ha afectado desde los años ochenta a no pocos países de Latinoamérica. Por el contrario, la percepción solidaria de la voluntariedad se presenta como una superación de la percepción estratégica, siendo posible a través de propuestas y proyectos de intervención inclusivos, solidarios e igualitarios. Así vemos, que ante un escenario actual conducente a una apreciación escéptica de la ayuda es posible avanzar hacia la aprobación de la colaboración sincera a través del diálogo.

About the Author:

Profesor en Educación General Básica y Magister en Ciencias de la Educación mención Didáctica e Innovación Pedagógica por la Universidad Católica de la Santísima Concepción de Chile. Ha realizado docencia escolar y universitaria, publicado en revistas científicas latinoamericanas y participado en ponencias en Chile, Argentina y Venezuela.

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