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Politicas y Lineamientos Institucionales: Discapacidad y Universidad

Morayma González Gilbert

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ISBN 10: 3846574694 / ISBN 13: 9783846574690
Published by Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola
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92 pages. Dimensions: 8.7in. x 5.9in. x 0.2in.Los Lineamientos y Polticas para la Permanencia de los Estudiantes con Discapacidad generados en esta investigacin asumieron el socioconstruccionismo como la va que permite a las personas describir e interpretar el mundo donde viven, tomando en cuenta el contexto donde se desenvuelven. Esta va propici un sentimiento de identidad personal y colectiva de cuyo intercambio social evolucionaron las ideas. Dada la naturaleza de la investigacin, la metodologa se enmarc en los supuestos del enfoque cualitativo, desde una perspectiva etnogrfica. Los protagonistas del estudio fueron seleccionados de manera intencional y estn representados por siete estudiantes en situacin de discapacidad, dos estudiantes sin discapacidad, tres profesores y un personal administrativo. Se seleccion el Mtodo Comparativo Continuo para la recoleccin, tabulacin e interpretacin de los datos; se utilizaron la entrevista en profundidad y el grupo focal para el intercambio de experiencias, vivencias y opiniones relacionadas con su estada en la universidad. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN. Bookseller Inventory # 9783846574690

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Bibliographic Details

Title: Politicas y Lineamientos Institucionales: ...

Publisher: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola

Binding: Paperback

Book Condition:New

Book Type: Paperback

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Synopsis:

Los Lineamientos y Políticas para la Permanencia de los Estudiantes con Discapacidad generados en esta investigación asumieron el socioconstruccionismo como la vía que permite a las personas describir e interpretar el mundo donde viven, tomando en cuenta el contexto donde se desenvuelven. Esta vía propició un sentimiento de identidad personal y colectiva de cuyo intercambio social evolucionaron las ideas. Dada la naturaleza de la investigación, la metodología se enmarcó en los supuestos del enfoque cualitativo, desde una perspectiva etnográfica. Los protagonistas del estudio fueron seleccionados de manera intencional y están representados por siete estudiantes en situación de discapacidad, dos estudiantes sin discapacidad, tres profesores y un personal administrativo. Se seleccionó el Método Comparativo Continuo para la recolección, tabulación e interpretación de los datos; se utilizaron la entrevista en profundidad y el grupo focal para el intercambio de experiencias, vivencias y opiniones relacionadas con su estadía en la universidad.

About the Author:

Profesora adscrita al Dep. de Educación Especial del Instituto Pedagógico de Caracas. Doctora en Educación de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Magister en Educación Superior de la Universidad Central de Venezuela. Investigadora del Centro Invest deEE. Autora de varios artículos. Ponente en eventos nacionales e internacionales.

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