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La Problematizacion de Las Ciencias Escolares Como Desafio Posible

Victor Bless Gutià rrez

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ISBN 10: 3845495839 / ISBN 13: 9783845495835
Published by Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola
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Paperback. 196 pages. Dimensions: 8.7in. x 5.9in. x 0.5in.La Problematizacin de las Ciencias Escolares como desafo Posible: Contribucin a la Epistemologa de lo Escolar de los Doctores en Ciencias V. Bless y Y. Daz es el primer ttulo que la Editorial Acadmica Espaola pone a disposicin de los lectores con un importante propsito formativo y de capacitacin continua centrada en la condicin humana a partir de entender el sentido ideolgico de los proyectos sociales esperanzadores (sembradores de esperanzas, de sentidos, de direccin), lo cual nos ubica ante la necesidad de una reflexin epistmico-metodolgica sobre el sistema: Ciencia-Didctica de las Ciencias-Epistemologa de lo Escolar, aportado por diferentes investigaciones desde distintos contextos, pero no ha quedado a juicio de los autores totalmente argumentado y explicado, de modo que la propuesta se inscribe en un esfuerzo de renovacin, enriquecimiento y modificacin de las perspectivas bajo las cuales se observan normalmente los procesos de aprendizaje y enseanza de las ciencias escolares, a su vez constituye la expresin de forma explcita del compromiso con la existencia y la necesidad de establecer con precisin nuestra base de partida. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN. Bookseller Inventory # 9783845495835

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Bibliographic Details

Title: La Problematizacion de Las Ciencias ...

Publisher: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola

Binding: Paperback

Book Condition:New

Book Type: Paperback

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Synopsis:

La Problematización de las Ciencias Escolares como desafío Posible: Contribución a la Epistemología de lo Escolar de los Doctores en Ciencias V. Bless y Y. Díaz es el primer título que la Editorial Académica Española pone a disposición de los lectores con un importante propósito formativo y de capacitación continua centrada en la condición humana a partir de entender el sentido ideológico de los proyectos sociales esperanzadores (sembradores de esperanzas, de sentidos, de dirección), lo cual nos ubica ante la necesidad de una reflexión epistémico-metodológica sobre el sistema: Ciencia-Didáctica de las Ciencias-Epistemología de lo Escolar, aportado por diferentes investigaciones desde distintos contextos, pero no ha quedado a juicio de los autores totalmente argumentado y explicado, de modo que la propuesta se inscribe en un esfuerzo de renovación, enriquecimiento y modificación de las perspectivas bajo las cuales se observan normalmente los procesos de aprendizaje y enseñanza de las ciencias escolares, a su vez constituye la expresión de forma explícita del compromiso con la existencia y la necesidad de establecer con precisión nuestra base de partida.

About the Author:

V. Bless y Y. Díaz, Doctores en Ciencias. Investigadores titulares del Centro de Estudios Pedagógicos. Universidad de Ciencias Pedagógicas ?Frank País García?. Santiago de Cuba, Cuba. Autores y Co-autores de otras obras relacionadas con la Epistemología de lo Escolar y la Didáctica de las ciencias. Asesores del CNIE-CIM Venezuela.

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