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Relacion Entre Competencia Textual y Metacognicion

Claudia Andrea Poblete Olmedo

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ISBN 10: 365903956X / ISBN 13: 9783659039560
Published by Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola
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Paperback. 128 pages. Dimensions: 8.7in. x 5.9in. x 0.3in.Desde los inicios de las investigaciones en el ambito de la psicolinguistica y de los fenomenos relacionados con la conciencia, los mecanismos de conocimiento y regulacion de la propia cognicion han cautivado a numerosos expertos, quienes sostienen una hipotesis implicita: potenciar niveles altos de conocimiento y regulacion metacognitiva en los alumnos esta directamente relacionado con la mejoria de competencias en diversas areas (Mateos, 1999). En el ambito linguistico, la comprension de textos ha avanzado en el tema, llevandolo al plano educativo. Sin embargo, creemos que la investigacion de la metacognicion y la produccion de textos es aun un terreno no explorado en nuestro contexto local; por esto, nos parece necesario estudiar la relacion para poder, en definitiva, formar mejores escritores. Esta investigacion abordara como tema central la descripcion y el analisis del conocimiento que reconocen o tienen los alumnos textualmente competentes sobre el proceso personal de composicion escrita o proceso de escritura. El objetivo es comprobar si existe correlacion entre la cantidad de conocimiento metaproductivo y la calidad de la produccion de textos. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN. Bookseller Inventory # 9783659039560

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Title: Relacion Entre Competencia Textual y ...

Publisher: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola

Binding: Paperback

Book Condition:New

Book Type: Paperback

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Synopsis:

Desde los inicios de las investigaciones en el a?mbito de la psicolingu?i?stica y de los feno?menos relacionados con la conciencia, los mecanismos de conocimiento y regulacio?n de la propia cognicio?n han cautivado a numerosos expertos, quienes sostienen una hipo?tesis impli?cita: potenciar niveles altos de conocimiento y regulacio?n metacognitiva en los alumnos esta? directamente relacionado con la mejori?a de competencias en diversas a?reas (Mateos, 1999). En el a?mbito lingu?i?stico, la comprensio?n de textos ha avanzado en el tema, lleva?ndolo al plano educativo. Sin embargo, creemos que la investigacio?n de la metacognicio?n y la produccio?n de textos es au?n un terreno no explorado en nuestro contexto local; por esto, nos parece necesario estudiar la relacio?n para poder, en definitiva, formar mejores escritores. Esta investigacio?n abordara? como tema central la descripcio?n y el ana?lisis del conocimiento que reconocen o tienen los alumnos textualmente competentes sobre el proceso personal de composicio?n escrita o proceso de escritura. El objetivo es comprobar si existe correlacio?n entre la cantidad de conocimiento metaproductivo y la calidad de la produccio?n de textos.

About the Author:

Magíster en Lingüística (PUCV) y Doctora en Filología Española (Universidad Autónoma de Barcelona). Ha impartido docencia en las áreas de lingüística, producción de textos y fonética. Es docente en la P. Universidad Católica de Valparaíso. Su trabajo actual se centra en los los estudios críticos del discurso y en alfabetización académica.

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