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Sprachentwicklung Und Sprachforderung Im Vorschulalter

Linda Schmitz

ISBN 10: 3640667018 / ISBN 13: 9783640667017
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20 pages. Dimensions: 8.0in. x 5.6in. x 0.3in.Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pdagogik - Interkulturelle Pdagogik, Note: 1, 7, Universitt zu Kln (Interkulturelle Pdagogik), Veranstaltung: Globale Chancengleichheit durch Bildung, 13 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Aufgrund der Tatsache, dass Kinder zunehmend im Bereich Sprache erhebliche Defizite aufweisen, gewann das Thema Sprachfrderung immer mehr an Bedeutung. Wissenschaftliche Untersuchungen belegten unabhngig voneinander, dass bei jedem vierten Kind mittelschwere bis schwere Sprachverzgerungen vorlagen. Besonders stark von Sprachdefiziten betroffen, ist die Gruppe der Kinder mit Migrationshintergrund. In dieser Hausarbeit mchte ich mich auf das Thema Deutsch als Zweitsprache im Vorschulalter konzentrieren. Denn besonders der besagte Altersabschnitt Vorschulalter oder Kleinkind ist sehr prgend fr die Sprachentwicklung. Es ist erstaunlich, wie rasch Kinder den Erwerb einer Sprache meistern. Jedoch knnen sich in dieser Altersphase, in der sich Sprache so schnell ausprgt, genauso gut Sprachmngel einschleichen. So knnen z. B. mangelhafte sprachliche Anregung oder Zuwendung whrend der Phase des Erwerbs sprachlicher Grundkenntnisse und der ersten Phase der sprachlichen Erweiterung und Vertiefung bleibende Sprachschden verursachen. Diese Defizite knnen, wenn berhaupt, nur sehr schwer durch gezielte Sprachfrderung wieder behoben werden. Dies gilt natrlich fr deutsche als auch auslndische Kinder. Kinder mit Migrationshintergrund, die in zwei Kulturen aufwachsen, mssen jedoch neben ihrer Herkunftssprache, die sich ebenfalls noch nicht vollstndig entwickelt haben kann, Deutsch als Zweitsprache parallel erlernen. Neben den zahlreichen positiven Faktoren von Mehrsprachigkeit, mssen sie sich jedoch auch mit den Besonderheiten und Mhen von Bilingualitt sehr frh arrangieren. Gezielte Sprachfrderungsangebote sollen Kindern mit Migrationshintergrund helfen, ihre Auenposition in unserem Bildung This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN. Bookseller Inventory # 9783640667017

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Bibliographic Details

Title: Sprachentwicklung Und Sprachforderung Im ...

Publisher: Grin Verlag

Binding: Paperback

Book Condition:New

Book Type: Paperback

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Synopsis:

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Interkulturelle Pädagogik, Note: 1,7, Universität zu Köln (Interkulturelle Pädagogik), Veranstaltung: Globale Chancengleichheit durch Bildung?, 13 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Aufgrund der Tatsache, dass Kinder zunehmend im Bereich Sprache erhebliche Defizite aufweisen, gewann das Thema „Sprachförderung" immer mehr an Bedeutung. Wissenschaftliche Untersuchungen belegten unabhängig voneinander, dass bei jedem vierten Kind mittelschwere bis schwere Sprachverzögerungen vorlagen. Besonders stark von Sprachdefiziten betroffen, ist die Gruppe der Kinder mit Migrationshintergrund. In dieser Hausarbeit möchte ich mich auf das Thema „Deutsch als Zweitsprache im Vorschulalter" konzentrieren. Denn besonders der besagte Altersabschnitt „Vorschulalter" oder „Kleinkind" ist sehr prägend für die Sprachentwicklung. Es ist erstaunlich, wie rasch Kinder den Erwerb einer Sprache meistern. Jedoch können sich in dieser Altersphase, in der sich Sprache so schnell ausprägt, genauso gut Sprachmängel einschleichen. So können z.B. mangelhafte sprachliche Anregung oder Zuwendung während der Phase des Erwerbs sprachlicher Grundkenntnisse und der ersten Phase der sprachlichen Erweiterung und Vertiefung bleibende Sprachschäden verursachen. Diese Defizite können, wenn überhaupt, nur sehr schwer durch gezielte Sprachförderung wieder behoben werden. Dies gilt natürlich für deutsche als auch ausländische Kinder. Kinder mit Migrationshintergrund, die in zwei Kulturen aufwachsen, müssen jedoch neben ihrer Herkunftssprache, die sich ebenfalls noch nicht vollständig entwickelt haben kann, Deutsch als Zweitsprache parallel erlernen. Neben den zahlreichen positiven Faktoren von Mehrsprachigkeit, müssen sie sich jedoch auch mit den Besonderheiten und Mühen von Bilingualität sehr früh arrangieren. Gezielte Sprachförderungsangebote sollen Kindern mit Migrationshintergrund helfen, ihre Außenposition in unserem Bildung

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