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Welchen Beitrag Leistet Lernfeldorientierter Unterricht Zur Ausbildung Von Methodenkompetenz Im Rahmen Der Schulischen Berufsausbildung?

Alexandra Quernheim

ISBN 10: 3656062927 / ISBN 13: 9783656062929
Published by Grin Verlag
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28 pages. Dimensions: 8.5in. x 5.5in. x 0.1in.Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pdagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 2, 7, Universitt Duisburg-Essen (Institut fr Berufs- und Weiterbildung), Veranstaltung: Didaktik der beruflichen Bildung: Konzepte und Methoden der beruflichen Kompetenzentwicklung, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit soll darstellen, in wie fern der lernfeldorientierte Unterricht Mglichkeiten zum Erwerb oder zur Steigerung von Methodenkompetenz der Schlerinnen und Schler an Berufsschulen bieten kann. Hierzu werden ausgewhlte Unterrichtsmehtoden aus dem Bereich der Mirko- und Makromethoden beispielhaft betrachtet, indem ihre grundlegende Funktionsweisen und praktischen Umsetzungen im Unterricht skizziert dargestellt werden. Dabei werde die frderlichen Aspekte des Lernfeldkonzeptes zur Ausbildung von Methodenkompetenz im Rahmen der jeweiligen Methode errtert. Vorab werden die Grundstrukturen des Lernfeldkonzeptes und dessen Ziele herausgestellt. Als Inbegriff der Ziele gilt die Frderung von Handlungskompetenz, sowie die darin verortete Methodenkompetenz deren Indikatioren herausgestellt werden. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN. Bookseller Inventory # 9783656062929

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Title: Welchen Beitrag Leistet Lernfeldorientierter...

Publisher: Grin Verlag

Binding: Paperback

Book Condition:New

Book Type: Paperback

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Synopsis:

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 2,7, Universität Duisburg-Essen (Institut für Berufs- und Weiterbildung), Veranstaltung: Didaktik der beruflichen Bildung: Konzepte und Methoden der beruflichen Kompetenzentwicklung, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit soll darstellen, in wie fern der lernfeldorientierte Unterricht Möglichkeiten zum Erwerb oder zur Steigerung von Methodenkompetenz der Schülerinnen und Schüler an Berufsschulen bieten kann. Hierzu werden ausgewählte Unterrichtsmehtoden aus dem Bereich der Mirko- und Makromethoden beispielhaft betrachtet, indem ihre grundlegende Funktionsweisen und praktischen Umsetzungen im Unterricht skizziert dargestellt werden. Dabei werde die förderlichen Aspekte des Lernfeldkonzeptes zur Ausbildung von Methodenkompetenz im Rahmen der jeweiligen Methode erörtert. Vorab werden die Grundstrukturen des Lernfeldkonzeptes und dessen Ziele herausgestellt. Als Inbegriff der Ziele gilt die Förderung von Handlungskompetenz, sowie die darin verortete Methodenkompetenz deren Indikatioren herausgestellt werden.

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