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Published by GRIN Verlag, 2014
ISBN 10: 3656664552ISBN 13: 9783656664550
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - SituationsanalyseSituation der KlasseLehr- und LernmethodenVorerfahrungen zum UnterrichtsgegenstandSachanalyseBriefSchulhofDidaktische ÜberlegungenVerankerung des Themas im LehrplanBegründung des ThemasEinordnung der Stunde in die UnterrichtseinheitAnalyse der StationenblätterZiele dieser UnterrichtsstundeMethodische AnalyseBegrüßung und AbschiedMotivationsphaseErarbeitungs- und VertiefungsphaseSicherungsphaseVerlaufsplanLiteratur und BildquellenAnhang.
Published by GRIN Verlag Feb 2014, 2014
ISBN 10: 3656601615ISBN 13: 9783656601616
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Project Report from the year 2014 in the subject Didactics - English - Pedagogy, Literature Studies, grade: 2,0, Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (Grund- und Hauptschulen) Heilbronn, language: English, abstract: I am a teacher who strongly believes in the idea of teaching a second language as early as possible. I am a teacher who is often surprised about how well students understand the foreign language and how easily they get used to me speaking to them in the foreign language, only with the help of facial expressions and gestures and without ever using their mother tongue. However, I am also a teacher who feels that while giving a lot of linguistic input to the students, they do not give back an equally high amount of linguistic output.So after getting to know my new third grade students, we started the school year off with a project that would encourage them to talk more in the foreign language and not just be the recipients of it. And what better way than doing a theater project In the following paper I would like to introduce this project in more detail. In the beginning, I will show how the teaching unit was planned taking into consideration the school and class situation, the topic in general and findings about project work and the skill of speaking. After that, my focus is on documenting the teaching unit. Finally, I will give a review of the theater project by looking into what went well, what did not and whether or not the goal to develop oral language production was achieved. 28 pp. Englisch.
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Published by GRIN Verlag Jun 2013, 2013
ISBN 10: 3656164754ISBN 13: 9783656164753
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Praktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: sehr gut, Pädagogische Hochschule Freiburg im Breisgau, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Gefühle vor meinem Blockpraktikum kann ich nur als widersprüchlich beschreiben: Auf der einen Seite ist dies der Beruf meiner Träume und Unterrichten ist nun einmal ein wesentlicher Teil davon. Auf der anderen Seite habe ich große Angst, dass das Ganze schnell zu einem Albtraum wird. Was ist, wenn die Kinder mich nicht leiden können Was, wenn meine Unterrichtsstunden nicht den gewünschten Effekt erzielen Was tue ich, wenn alle auf den Tischen tanzen Ein Bericht über ein dreiwöchiges Praktikum an einer Grundschule während des Lehramtsstudiums. Der Bericht gibt Einblicke in die Gefühlswelt der Studentin zur Zeit des Praktikums. Des Weiteren erfolgt die Beschreibung von Observationen des Unterrichts unter der Frage 'Wie interagieren Lehrer mit ihren Schülern und wie muss Interaktion aussehen, damit Unterricht erfolgreich wird '. Anschließend folgt ein ausführlicher Unterrichtsentwurf einer im Praktikum durchgeführten Mathematikstunde mit Materialien. Der Bericht endet schließlich mit einer persönlichen Gesamtreflexion des Praktikums. 76 pp. Deutsch.
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Published by GRIN Verlag Okt 2011, 2011
ISBN 10: 3656029415ISBN 13: 9783656029410
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Mathematik - Mathematik als Schulfach, einseitig bedruckt, Note: 1,0, Pädagogische Hochschule Freiburg im Breisgau, Veranstaltung: Englisch - Mathematik, Sprache: Deutsch, Abstract: Obwohl der bilinguale Unterricht in den letzten zehn Jahren immer verstärkter Einzug in die deutschen Klassenzimmer gefunden hat, wird dieses Konzept im Mathematikunterricht noch immer selten eingesetzt. Dabei bietet gerade der Mathematikunterricht viel Anlass zur Handlungsorientierung und zahlreiche Möglichkeiten zur interkulturellen Perspektive. Im Sommersemester 2010 ging ich zusammen mit meiner Kommilitonin auf die Suche nach einem geeigneten Thema für ein Projekt im bilingualen Mathematikunterricht der Grundschule. Vor allem der Bereich der Größen und der Geometrie, so zeigte sich bei einer Recherche in der Literatur, bietet dabei zahlreiche Umsetzungsmöglichkeiten. Nach einigen Überlegungen entschlossen wir uns, den Kalender zum Thema unseres Projektes zu machen. Wir wählten dieses Thema, da es durchaus große Relevanz im Leben einer jeden Schülerin und eines jeden Schülers hat, vielleicht aber gerade auf Grund seines Lebensweltbezugs eher selten im schulischen Unterricht beleuchtet wird. Wir gingen davon aus, dass den Schülerinnen und Schülern nicht alle Begriffe bekannt waren und wollten sie im Rahmen unseres Projektes vertrauter mit diesem Thema machen.In dieser Arbeit gehe ich zuerst auf die Bedeutung des Kalenders im Allgemeinen und mit Bezug auf die Schülerinnen und Schüler im Besonderen ein, bevor ich didaktische Aspekte zur Durchführung des Projekts im Unterricht näher beleuchte sowie Lernziele darstelle. Des Weiteren werden die theoretischen Grundlagen des bilingualen Unterrichts, insbesondere des bilingualen Mathematikunterrichts, vorgestellt. Abschließend liegt der Fokus auf meinem Auslandssemester. Im letzten Teil dieser Arbeit findet sich dazu das Portfolio zum Auslandssemester. 32 pp. Deutsch.
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Published by Grin Verlag, 2011
ISBN 10: 3656029156ISBN 13: 9783656029151
Seller: California Books, Miami, FL, U.S.A.
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Condition: New.
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Published by GRIN Verlag Dez 2008, 2008
ISBN 10: 3640223802ISBN 13: 9783640223800
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,5, Pädagogische Hochschule Freiburg im Breisgau (Institut für Erziehungswissenschaft I), Veranstaltung: Soziale Benachteiligung durch Schule, Sprache: Deutsch, Abstract: 'Niemand darf wegen seines Geschlechts, seiner Abstammung, seiner Rasse, seiner Sprache, seinerHeimat und Herkunft [.] benachteiligt oder bevorzugt werden.' So sieht es Artikel 3 desGrundgesetzes in Deutschland1 vor. Dementsprechend sollte Selektion im Bildungssystem gemäßden Leistungen und Fähigkeiten eines Schülers und unabhängig von leistungsfremden Kriterien wieGeschlecht, sozialer Herkunft und finanzieller Ressourcen erfolgen. Schulische Leistung bestimmt,wie weit jemand im Bildungswesen kommt, welchen Abschluss er erhält und somit auch überseinen zukünftigen Stand in der Gesellschaft.Das deutsche Schulsystem ist mit seiner Dreigliedrigkeit so ausgelegt, dass es die heterogeneSchülerschaft entsprechend ihrer Leistungen auf die verschiedenen Schularten verteilt. Man gehtdabei davon aus, dass ein effektives Lernen nur in leistungshomogenen Gruppen möglich ist.Wir wollen untersuchen, inwieweit das dreigliedrige Schulsystem in Deutschland diesenGrundannahmen gerecht wird. Dabei möchte ich insbesondere auf die Hauptschule eingehen undnäher beleuchten, welche Rolle sie dabei spielt.Zuerst stelle ich unter 1. Das dreigliedrige Schulsystem das Bildungswesen in Deutschland einwenig näher vor. Dabei gebe ich einen Überblick über die Vielzahl der verschiedenen Schulformen,die hier wie in wohl kaum einem anderen Land vorherrschen.Anschließend möchte ich mich dann näher mit dem Übergang von der Primarstufe zurSekundarstufe I beschäftigen (2. Der Übergang von der Primarstufe zum Sekundarbereich I).Ich untersuche, welche möglichen Ursachen zu Ungleichheiten führen und gehe dabei nicht nur aufdie Rolle der Institution Schule und des Lehrers ein, sondern betrachte ebenfalls den Einfluss derEltern.Unter 3. Die Hauptschule als Glied des deutschen Schulsystems widme ich mich speziell dieserSchulart. Ich stelle Perspektiven vor, die ein Hauptschulabschluss bietet, zeige auf, inwiefernHauptschüler gegenüber Schülern anderer Schulformen doppelt benachteiligt sind und geheanschließend auf das besonders schwierige Lernmilieu der Hauptschule ein.Als besonderen Vorteil sehen Befürwörter des dreigliedrigen Schulsystem bei aller intendiertenHomogenität die Durchlässigkeit zwischen den Schularten. Ich lege dar, wie durchlässig die Schuletatsächlich ist. Schließlich widme ich mich einer besonderen Gruppe von Hauptschülern: Kinderund Jugendliche mit Migrationshintergrund.[.] 20 pp. Deutsch.
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Published by GRIN Verlag, 2011
ISBN 10: 364094741XISBN 13: 9783640947416
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Essay from the year 2011 in the subject Didactics - English - Literature, Works, grade: B, Central Connecticut State University (-), course: Children's Literature, language: English, abstract: The Disney movie Tangled is an adaptation of the Grimm's fairy tale 'Rapunzel' and tells the story of a girl who is taken away from her biological parents and raised by a woman who keeps her locked away from the world in a tower. When watching the movie, the question arises whether this version can still be considered a fairy tale. A fairy tale is a short story 'of supernatural wonders typically depicting the conflict between good and evil, usually focused on characters of royal birth. Most conclude with [.] a happy marriage. [.] the supernatural is a dominant element, whether it be a magical person or a magical object or an enchantment. Sometimes these stories describe the hero's and heroine's life from childhood through the accomplishment of some great deed and then marriage.' (Russell 192).
Published by GRIN Verlag, 2014
ISBN 10: 3656593094ISBN 13: 9783656593096
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Praktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Soziologie - Sonstiges, Pädagogische Hochschule Freiburg im Breisgau, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen meines Studiums bin ich für zwei Semester als Austauschstudentin an einer amerikanische Universität in Connecticut gegangen. In diesem Bericht schildere ich meine Erlebnisse und teile Erfahrungen, die auch zukünftigen Austauschstudenten sicher von Nutzen sein können.
Published by Diplomica Verlag, 2013
ISBN 10: 3842891814ISBN 13: 9783842891814
Seller: Lucky's Textbooks, Dallas, TX, U.S.A.
Book
Condition: New.
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Published by GRIN Verlag, 2014
ISBN 10: 3656664722ISBN 13: 9783656664727
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
Book
Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, Note: 2,5, Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (Grund- und Hauptschulen) Heilbronn, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Zentrum des Mathematikunterrichts soll die Sensibilisierung der Schülerinnen und Schüler 'für den mathematischen Gehalt alltäglicher Situationen und alltäglicher Phänomene' (Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg 2004b, S. 54) stehen, um sie daran anschließend 'zum Problemlösen mit mathematischen Mitteln anzuleiten' (ebd.). Indem die direkte Lebenserfahrung der Kinder genutzt und an deren Vorerfahrungen angeknüpft wird, gelingt es, vorhandene Denkstrukturen für den Mathematikunterricht zu nutzen und diese zu erweitern.
Published by GRIN Verlag Dez 2012, 2012
ISBN 10: 3656324514ISBN 13: 9783656324515
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, Note: 2, Pädagogische Hochschule Freiburg im Breisgau, Sprache: Deutsch, Abstract: 'A math curriculum that focused on real-life problems would [.] expose students to the abstract tools of mathematics, especially the manipulation of unknown quantities. But there is a world of difference between teaching 'pure' math, with no context, and teaching relevant problems that will lead students to appreciate how a mathematical formula models and clarifies real-world situations.' - Was Garfunkel and Mumford (2011) hier für den amerikanischen Mathematikunterricht fordern, kann ebenso auf den deutschen Lehrplan für das Fach Mathematik übertragen werden. Auch hierzulande - und das haben nicht nur die PISA-Studien eindrucksvoll gezeigt - mangelt es den Schülerinnen und Schülern an Problemlösefähigkeiten und den Kompetenzen, abstrakt Gelerntes auf praktische Alltagssituationen zu übertragen. Will man die kommende Generation für die Herausforderungen der Zukunft vorbereiten, so muss auch ein Umdenken im Mathematikunterricht geschehen. Dazu gehört es, dass Lebensweltbezüge im Mathematikunterricht hergestellt und genutzt werden. Modellierungsaufgaben bieten den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, den Alltag in ihrem Unterricht wiederzuentdecken und Bezüge herzustellen.Schülerinnen und Schülern eines Vereinten Europas bieten sich zahlreiche Perspektiven, aber auch Herausforderungen, denen sich die Schule nicht verschließen darf. Fremdsprachenkompetenz, die über die im traditionellen Fremdsprachenunterricht vermittelten Kenntnisse hinausgeht, ist Voraussetzung für den beruflichen Erfolg einer jeden Schülerin und eines jeden Schülers. Der bilinguale Sachfachunterricht ermöglicht die Aneignung einer Sachfachkompetenz nicht nur in der Mutter-, sondern auch in mindestens einer Fremdsprache.Wenn auch dieses Konzept zukunftsweisend und Erfolg versprechend scheint, so musste ich während meines Studiums des Bilingualen Lehrens und Lernens an der Pädagogischen Hochschule Freiburg doch feststellen, dass es noch immer sehr wenig Fachliteratur gibt, die den Bereich des bilingualen Mathematikunterrichts allgemein sowie des bilingualen Mathematikunterrichts in der Grundschule speziell näher erforscht.Dabei bieten gerade Modellierungsaufgaben durch ihren Alltagsbezug die Chance, Verständnis, welches durch die Verwendung einer Fremdsprache erschwert wird, bei den Schülerinnen und Schülern zu generieren und sorgen für echtes Diskussionspotenzial in einem Unterrichtsfach, welches oft als kommunikationsfrei missverstanden wird.[.] 100 pp. Deutsch.
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