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Daniel Marques

Published by Createspace Independent Publishing Platform (2011)

ISBN 10: 1463656092 ISBN 13: 9781463656096

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About this Item: Createspace Independent Publishing Platform, 2011. Paperback. Condition: New. Language: Portuguese . Brand New Book ***** Print on Demand *****. Na sua primeira edicao, esta obra tornou-se de imediato num dos maiores Bestsellers Internacionais para a Aprendizagem, tendo sido classificada em Primeiro Lugar na seccao de Educacao da Amazon no Brasil e mantendo-se durante meses entre os 20 livros mais vendidos de sempre. Apos inumeras tentativas de varias fontes para retirar este livro do mercado, tal o impacto que pode causar no sistema educacional, o Autor resolveu editar a primeira versao, expandindo-a em conhecimentos e novos capitulos, assim contribuindo para uma ainda melhor elucidacao desta tematica. Nesta obra, resumem-se os metodos mais importantes para que alguem consiga aumentar a sua concentracao e possa persistir na aprendizagem. Tendo em consideracao questoes formuladas por inumeros estudantes com dificuldades na aprendizagem, mas tambem alunos que pretendiam ser mais eficientes, o autor pode sintetizar a sua experiencia directa com tais individuos no sentido de os tornar mais capazes. Todos os alunos, sem excepcao, que se observou aplicando os metodos aqui referidos de forma integral, conseguiram prolongar significativamente o seu periodo de estudo individual, bem como maximizar a eficiencia deste atraves duma melhor compreensao dos materiais de estudo. A estrategia aqui exposta tem por base uma experiencia ampla, na Europa e Asia, observando de perto varios modelos de ensino e comportamentos de alunos de diferentes idades e distintas regioes do mundo, desde o ensino mais basico ao nivel Universitario e, inclusive, da Formacao Profissional, incluindo ainda, entre dezenas de experiencias tao inovadoras quanto radicais, o ensino, com sucesso, da Lingua Chinesa a criancas de sete anos de idade com Idioma Nativo Espanhol em menos de um ano. Sendo experiente como Professor em quatro Universidades e Director de Empresas Multinacionais de Formacao Profissional, onde avaliou Formadores e concebeu Planos de Formacao, alem de possuir uma vasta experiencia enquanto psicopedagogo e especialista em Dificuldades de Aprendizagem, mas tambem como Professor em inumeras Escolas, nas disciplinas de Psicologia, Sociologia, Filosofia, Matematica e Educacao Fisica, e Instrutor de Artes Marciais, o autor pode sintetizar um modelo estrategico para a persistencia numa actividade que se encaixa em qualquer area do conhecimento. Foram analisados alunos de diferentes idades e estratos sociais, de diferentes origens culturais e dos paises mais distintos do mundo, e, com base em toda esta pesquisa, foi possivel comprovar que, mesmo que estes metodos sejam aplicados meramente na transmissao de conhecimentos, o seu grau de concentracao pode ser aumentado ate quatro a seis vezes mais face ao normal, o que permite manter a concentracao na aprendizagem progressiva ate oito horas interruptas ou mais, em detrimento das duas horas maximas a que o aluno estaria normalmente habituado. Toda a obra foca elementos integrantes no processo de aumentar a concentracao, sendo que estes se complementam entre si. Nao se trata apenas da descricao duma estrategia de trabalho, mas da estrategia que permite ser indeterminadamente, e em qualquer contexto, persistente e mantendo niveis de elevados de concentracao. E, sobretudo, o mesmo metodo que permite ao autor desta obra publicar esta como a vigesima quinta entre mais de cem em apenas cinco anos, compor e publicar 138 musicas em menos de tres anos, bem como ler obras de inumeros autores durante mais de doze horas seguidas, ou ainda escrever durante mais de vinte horas sem pausas e terminar livros em menos de tres horas, sempre com alta capacidade analitica em todos os casos. Nao se trata, portanto, apenas de metodos aplicados a terceiros, mas tambem comprovados e experienciados pelo proprio, resumindo uma vida de resultados implicitos na sua, reconhecidamente extraordinaria, biografia, cuja ampla apreciacao e aceitacao a nivel global fala por si. Seller Inventory # APC9781463656096

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Daniel Marques

Published by Createspace Independent Publishing Platform (2011)

ISBN 10: 1463630840 ISBN 13: 9781463630843

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About this Item: Createspace Independent Publishing Platform, 2011. Paperback. Condition: New. Language: Portuguese . Brand New Book ***** Print on Demand *****. Partindo duma ampla e longa experiencia no campo da aprendizagem, o autor sintetiza nesta obra as qualidades e a estrategia do aluno de sucesso. Muito embora esta obra foque, em especial, o caso da aprendizagem escolarizada, pode ser aplicada a todos e quaisquer outros ambitos da vida. Pois, a responsabilidade para aprender pertence ao estudante, independentemente da idade (Robert Martin). Trabalhando no campo da educacao na Europa e Asia, e observando de perto varios modelos de ensino, bem como os comportamentos dos alunos de diferentes regioes do mundo, e, baseado ainda nos seus conhecimentos e experiencias pessoais, o autor conseguiu sintetizar, em passos simples, a estrategia fundamental que pode fazer de qualquer aluno o melhor entre melhores. A prova da eficiencia desta estrategia reside na sua aplicacao com alunos Europeus, Africanos e Asiaticos, evidenciando a sua transversalidade alem cultura e costumes. Sendo experiente como Professor Universitario em quatro universidades distintas, nomeadamente no curso de professores da melhor Universidade de Shanghai, Diretor de Recursos Humanos em varias Multinacionais, e, tendo uma larga experiencia enquanto Psicopedagogo e especialista em Dificuldades de Aprendizagem, alem de ter ainda sido Professor em inumeras Escolas nas disciplinas de Psicologia, Sociologia, Filosofia, Matematica e Educacao Fisica, e Instrutor de Artes Marciais, o autor pode conceber uma metodologia que se encaixa em qualquer area do conhecimento, sem excecoes algumas. O autor analisou alunos de diferentes idades e estratos sociais, alunos de diferentes origens culturais, dos paises mais distintos do mundo, e, com base em toda essa experiencia, conseguiu colocar sempre os piores alunos, nao apenas entre melhores, mas no primeiro lugar das suas escolas e universidades. Os alunos de Daniel Marques eram conhecidos por suas capacidades extraordinarias de vencer concursos de escrita e discurso, bem como aprender uma lingua estrangeira em menos de 3 meses. Em todos os casos, a estrategia consistiu em aplicar o modelo aqui exposto. Um modelo que, apesar de simples, e, na verdade, uma simplificacao dum estudo rigoroso e de uma experiencia ampla e variada e, por isso, extremamente eficiente. Alguns dos temas abordados ao longo da obra referem o poder da definicao de objetivos, a analise das estrategias de estudo, a autoanalise da metodologia de aprendizagem e a planificacao do estudo. Os restantes temas consistem num auxilio a aplicacao dos primeiros, bem como explicacao da sua funcionalidade e aplicacao. Toda a obra se complementa em diferentes passos de organizacao da aprendizagem que se conciliam numa estrategia unica e empirica que permite a sucessiva adaptacao e autodesenvolvimento do estudante. Nao se trata apenas da descricao de uma estrategia de trabalho eficaz, mas da estrategia que permite ser indeterminadamente, e em qualquer contexto, qualificado, numa senda de desenvolvimento continuo, visto que este modelo teorico se reforca em si proprio mediante a sua aplicacao continua. Este livro e uma ferramenta que permite tornar qualquer aluno num estudante inteligente, independentemente do seu passado e historial, e ajudar a obter sucesso muito acima da media e em qualquer area da vida. Pois, os melhores alunos de Daniel Marques nao foram apenas bem sucedidos enquanto alunos, mas tambem enquanto profissionais nas empresas mais lucrativas no plano mundial, e ate mesmo enquanto empresarios. Seller Inventory # APC9781463630843

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Nelson Valente

Published by Createspace, United States (2013)

ISBN 10: 1494393913 ISBN 13: 9781494393915

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About this Item: Createspace, United States, 2013. Paperback. Condition: New. Language: Portuguese . Brand New Book ***** Print on Demand *****. A Didatica e a ferramenta cotidiana do professor e, como tal, esta em continua evolucao, razao porque os conteudos deste curso destinam-se nao so a reforcar os conceitos fundamentais dessa disciplina, mas, sobretudo, aperfeicoar e atualizar o professor pelo conhecimento de novas tecnicas que possam vir a ser utilizadas em sala de aula Didatica tem origem no idioma grego; provem de didaktike significando a arte (maneira) de ensinar ou instruir. E uma ciencia teorica-pratica, que pesquisa e experimenta novas tecnicas de ensino e sugere formas de comportamento a serem adotadas no processo da instrucao. Correlaciona-se a outras, em especial a Psicologia, Sociologia, Filosofia e Biologia. Como toda ciencia, a Didatica e aberta as novas descobertas que enriquecem o saber humano. Assim, a Didatica contemporanea faz ver ao educador certos conceitos novos ou novas abordagens desses conceitos, por isso e sempre importante para o educador estar se reciclando, enriquecendo-se. A instrucao e um conjunto de eventos planejados pelo professor com o fim de iniciar, ativar e manter a aprendizagem. A aprendizagem consiste em uma mudanca no comportamento do aluno em face do processo da instrucao e e o resultado desse processo que, para ser eficiente, precisa ser planejado. O planejamento da instrucao e um processo de tomada de decisoes que visam a racionalizacao das atividades do professor e do aluno, na situacao de ensino-aprendizagem. Este planejamento envolve, pelo menos, tres fases: elaboracao, execucao e avaliacao. Seller Inventory # APC9781494393915

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Daniel Marques

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ISBN 10: 1466256621 ISBN 13: 9781466256620

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About this Item: Createspace Independent Publishing Platform, United States, 2011. Paperback. Condition: New. Language: Portuguese . Brand New Book ***** Print on Demand *****. A sociedade tem evoluido, bem como o grau de qualidade dos instrumentos tecnologicos actualmente ao nosso dispor para auxiliar no ensino e na aprendizagem. Perante este facto, mostra-se necessario criar um equilibrio entre a tecnologia e a nossa identidade, bem como compreender essa interaccao, em processos continuos e adaptados aos seus destinatorios. Neste sentido, esta obra procura promover a ideia duma reforma no sistema educativo, relativamente a possibilidade de se conceberem metodologias eficientes para o ensino das linguas estrangeiras que integrem as novas tecnologias de informacao e comunicacao. De modo a facilitar a integracao de conhecimentos e a assimilacao das estrategias aqui transmitidas, existe uma descricao da historia do ensino de idiomas e uma analise das mudancas entretanto verificadas. A conciliacao das diferentes perspectivas e posteriormente demonstrada atraves de alguns dos estudos mais significativos efectuados por especialistas em linguistica, educacao e psicologia, mas tambem pela experiencia pessoal do autor, enquanto Professor Universitario de Linguas Estrangeiras na Europa e Asia. Seller Inventory # APC9781466256620

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Daniel Marques

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ISBN 10: 1463656092 ISBN 13: 9781463656096

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About this Item: Createspace Independent Publishing Platform, 2011. Paperback. Condition: New. Language: Portuguese . Brand New Book ***** Print on Demand *****.Na sua primeira edicao, esta obra tornou-se de imediato num dos maiores Bestsellers Internacionais para a Aprendizagem, tendo sido classificada em Primeiro Lugar na seccao de Educacao da Amazon no Brasil e mantendo-se durante meses entre os 20 livros mais vendidos de sempre. Apos inumeras tentativas de varias fontes para retirar este livro do mercado, tal o impacto que pode causar no sistema educacional, o Autor resolveu editar a primeira versao, expandindo-a em conhecimentos e novos capitulos, assim contribuindo para uma ainda melhor elucidacao desta tematica. Nesta obra, resumem-se os metodos mais importantes para que alguem consiga aumentar a sua concentracao e possa persistir na aprendizagem. Tendo em consideracao questoes formuladas por inumeros estudantes com dificuldades na aprendizagem, mas tambem alunos que pretendiam ser mais eficientes, o autor pode sintetizar a sua experiencia directa com tais individuos no sentido de os tornar mais capazes. Todos os alunos, sem excepcao, que se observou aplicando os metodos aqui referidos de forma integral, conseguiram prolongar significativamente o seu periodo de estudo individual, bem como maximizar a eficiencia deste atraves duma melhor compreensao dos materiais de estudo. A estrategia aqui exposta tem por base uma experiencia ampla, na Europa e Asia, observando de perto varios modelos de ensino e comportamentos de alunos de diferentes idades e distintas regioes do mundo, desde o ensino mais basico ao nivel Universitario e, inclusive, da Formacao Profissional, incluindo ainda, entre dezenas de experiencias tao inovadoras quanto radicais, o ensino, com sucesso, da Lingua Chinesa a criancas de sete anos de idade com Idioma Nativo Espanhol em menos de um ano. Sendo experiente como Professor em quatro Universidades e Director de Empresas Multinacionais de Formacao Profissional, onde avaliou Formadores e concebeu Planos de Formacao, alem de possuir uma vasta experiencia enquanto psicopedagogo e especialista em Dificuldades de Aprendizagem, mas tambem como Professor em inumeras Escolas, nas disciplinas de Psicologia, Sociologia, Filosofia, Matematica e Educacao Fisica, e Instrutor de Artes Marciais, o autor pode sintetizar um modelo estrategico para a persistencia numa actividade que se encaixa em qualquer area do conhecimento. Foram analisados alunos de diferentes idades e estratos sociais, de diferentes origens culturais e dos paises mais distintos do mundo, e, com base em toda esta pesquisa, foi possivel comprovar que, mesmo que estes metodos sejam aplicados meramente na transmissao de conhecimentos, o seu grau de concentracao pode ser aumentado ate quatro a seis vezes mais face ao normal, o que permite manter a concentracao na aprendizagem progressiva ate oito horas interruptas ou mais, em detrimento das duas horas maximas a que o aluno estaria normalmente habituado. Toda a obra foca elementos integrantes no processo de aumentar a concentracao, sendo que estes se complementam entre si. Nao se trata apenas da descricao duma estrategia de trabalho, mas da estrategia que permite ser indeterminadamente, e em qualquer contexto, persistente e mantendo niveis de elevados de concentracao. E, sobretudo, o mesmo metodo que permite ao autor desta obra publicar esta como a vigesima quinta entre mais de cem em apenas cinco anos, compor e publicar 138 musicas em menos de tres anos, bem como ler obras de inumeros autores durante mais de doze horas seguidas, ou ainda escrever durante mais de vinte horas sem pausas e terminar livros em menos de tres horas, sempre com alta capacidade analitica em todos os casos. Nao se trata, portanto, apenas de metodos aplicados a terceiros, mas tambem comprovados e experienciados pelo proprio, resumindo uma vida de resultados implicitos na sua, reconhecidamente extraordinaria, biografia, cuja ampla apreciacao e aceitacao a nivel global fala por si. Seller Inventory # APC9781463656096

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Daniel Marques

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ISBN 10: 1463630840 ISBN 13: 9781463630843

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About this Item: Createspace Independent Publishing Platform, 2011. Paperback. Condition: New. Language: Portuguese . Brand New Book ***** Print on Demand *****.Partindo duma ampla e longa experiencia no campo da aprendizagem, o autor sintetiza nesta obra as qualidades e a estrategia do aluno de sucesso. Muito embora esta obra foque, em especial, o caso da aprendizagem escolarizada, pode ser aplicada a todos e quaisquer outros ambitos da vida. Pois, a responsabilidade para aprender pertence ao estudante, independentemente da idade (Robert Martin). Trabalhando no campo da educacao na Europa e Asia, e observando de perto varios modelos de ensino, bem como os comportamentos dos alunos de diferentes regioes do mundo, e, baseado ainda nos seus conhecimentos e experiencias pessoais, o autor conseguiu sintetizar, em passos simples, a estrategia fundamental que pode fazer de qualquer aluno o melhor entre melhores. A prova da eficiencia desta estrategia reside na sua aplicacao com alunos Europeus, Africanos e Asiaticos, evidenciando a sua transversalidade alem cultura e costumes. Sendo experiente como Professor Universitario em quatro universidades distintas, nomeadamente no curso de professores da melhor Universidade de Shanghai, Diretor de Recursos Humanos em varias Multinacionais, e, tendo uma larga experiencia enquanto Psicopedagogo e especialista em Dificuldades de Aprendizagem, alem de ter ainda sido Professor em inumeras Escolas nas disciplinas de Psicologia, Sociologia, Filosofia, Matematica e Educacao Fisica, e Instrutor de Artes Marciais, o autor pode conceber uma metodologia que se encaixa em qualquer area do conhecimento, sem excecoes algumas. O autor analisou alunos de diferentes idades e estratos sociais, alunos de diferentes origens culturais, dos paises mais distintos do mundo, e, com base em toda essa experiencia, conseguiu colocar sempre os piores alunos, nao apenas entre melhores, mas no primeiro lugar das suas escolas e universidades. Os alunos de Daniel Marques eram conhecidos por suas capacidades extraordinarias de vencer concursos de escrita e discurso, bem como aprender uma lingua estrangeira em menos de 3 meses. Em todos os casos, a estrategia consistiu em aplicar o modelo aqui exposto. Um modelo que, apesar de simples, e, na verdade, uma simplificacao dum estudo rigoroso e de uma experiencia ampla e variada e, por isso, extremamente eficiente. Alguns dos temas abordados ao longo da obra referem o poder da definicao de objetivos, a analise das estrategias de estudo, a autoanalise da metodologia de aprendizagem e a planificacao do estudo. Os restantes temas consistem num auxilio a aplicacao dos primeiros, bem como explicacao da sua funcionalidade e aplicacao. Toda a obra se complementa em diferentes passos de organizacao da aprendizagem que se conciliam numa estrategia unica e empirica que permite a sucessiva adaptacao e autodesenvolvimento do estudante. Nao se trata apenas da descricao de uma estrategia de trabalho eficaz, mas da estrategia que permite ser indeterminadamente, e em qualquer contexto, qualificado, numa senda de desenvolvimento continuo, visto que este modelo teorico se reforca em si proprio mediante a sua aplicacao continua. Este livro e uma ferramenta que permite tornar qualquer aluno num estudante inteligente, independentemente do seu passado e historial, e ajudar a obter sucesso muito acima da media e em qualquer area da vida. Pois, os melhores alunos de Daniel Marques nao foram apenas bem sucedidos enquanto alunos, mas tambem enquanto profissionais nas empresas mais lucrativas no plano mundial, e ate mesmo enquanto empresarios. Seller Inventory # APC9781463630843

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Nelson Valente

Published by Createspace, United States (2013)

ISBN 10: 1494393913 ISBN 13: 9781494393915

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About this Item: Createspace, United States, 2013. Paperback. Condition: New. Language: Portuguese . Brand New Book ***** Print on Demand *****.A Didatica e a ferramenta cotidiana do professor e, como tal, esta em continua evolucao, razao porque os conteudos deste curso destinam-se nao so a reforcar os conceitos fundamentais dessa disciplina, mas, sobretudo, aperfeicoar e atualizar o professor pelo conhecimento de novas tecnicas que possam vir a ser utilizadas em sala de aula Didatica tem origem no idioma grego; provem de didaktike significando a arte (maneira) de ensinar ou instruir. E uma ciencia teorica-pratica, que pesquisa e experimenta novas tecnicas de ensino e sugere formas de comportamento a serem adotadas no processo da instrucao. Correlaciona-se a outras, em especial a Psicologia, Sociologia, Filosofia e Biologia. Como toda ciencia, a Didatica e aberta as novas descobertas que enriquecem o saber humano. Assim, a Didatica contemporanea faz ver ao educador certos conceitos novos ou novas abordagens desses conceitos, por isso e sempre importante para o educador estar se reciclando, enriquecendo-se. A instrucao e um conjunto de eventos planejados pelo professor com o fim de iniciar, ativar e manter a aprendizagem. A aprendizagem consiste em uma mudanca no comportamento do aluno em face do processo da instrucao e e o resultado desse processo que, para ser eficiente, precisa ser planejado. O planejamento da instrucao e um processo de tomada de decisoes que visam a racionalizacao das atividades do professor e do aluno, na situacao de ensino-aprendizagem. Este planejamento envolve, pelo menos, tres fases: elaboracao, execucao e avaliacao. Seller Inventory # APC9781494393915

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ISBN 10: 1466256621 ISBN 13: 9781466256620

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ISBN 10: 1481036785 ISBN 13: 9781481036788

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About this Item: Createspace, United States, 2012. Paperback. Condition: New. Language: Portuguese . Brand New Book ***** Print on Demand *****. A Didatica Geral e uma ciencia teorica-pratica que pesquisa, experimenta e sugere formas de comportamento a serem adotadas no processo da instrucao, com vistas a eficiencia e eficacia da acao educativa. A Didatica e a ferramenta cotidiana do professor e, como tal, esta em continua evolucao, razao porque os conteudos deste curso destinam-se nao so a reforcar os conceitos fundamentais dessa disciplina, mas sobretudo, aperfeicoar e atualizar o professor pelo conhecimento de novas tecnicas que possam vir a ser utilizadas em sala de aula Didatica tem origem no idioma grego; provem de didaktike significando a arte (maneira) de ensinar ou instruir. E uma ciencia teorica-pratica, que pesquisa e experimenta novas tecnicas de ensino e sugere formas de comportamento a serem adotadas no processo da instrucao. Correlaciona-se a outras, em especial a Psicologia, Sociologia, Filosofia e Biologia. Como toda ciencia, a Didatica e aberta as novas descobertas que enriquecem o saber humano. Assim, a Didatica contemporanea faz ver ao educador certos conceitos novos ou novas abordagens desses conceitos, por isso e sempre importante para o educador estar se reciclando, enriquecendo-se. Seller Inventory # APC9781481036788

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Nelson Valente

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About this Item: Createspace, United States, 2012. Paperback. Condition: New. Language: Portuguese . Brand New Book ***** Print on Demand *****.A Didatica Geral e uma ciencia teorica-pratica que pesquisa, experimenta e sugere formas de comportamento a serem adotadas no processo da instrucao, com vistas a eficiencia e eficacia da acao educativa. A Didatica e a ferramenta cotidiana do professor e, como tal, esta em continua evolucao, razao porque os conteudos deste curso destinam-se nao so a reforcar os conceitos fundamentais dessa disciplina, mas sobretudo, aperfeicoar e atualizar o professor pelo conhecimento de novas tecnicas que possam vir a ser utilizadas em sala de aula Didatica tem origem no idioma grego; provem de didaktike significando a arte (maneira) de ensinar ou instruir. E uma ciencia teorica-pratica, que pesquisa e experimenta novas tecnicas de ensino e sugere formas de comportamento a serem adotadas no processo da instrucao. Correlaciona-se a outras, em especial a Psicologia, Sociologia, Filosofia e Biologia. Como toda ciencia, a Didatica e aberta as novas descobertas que enriquecem o saber humano. Assim, a Didatica contemporanea faz ver ao educador certos conceitos novos ou novas abordagens desses conceitos, por isso e sempre importante para o educador estar se reciclando, enriquecendo-se. Seller Inventory # APC9781481036788

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About this Item: CreateSpace Independent Publishing Platform. Paperback. Condition: New. This item is printed on demand. 96 pages. Dimensions: 9.0in. x 6.0in. x 0.2in.A Didtica a ferramenta cotidiana do professor e, como tal, est em contnua evoluo, razo porque os contedos deste curso destinam-se no s a reforar os conceitos fundamentais dessa disciplina, mas, sobretudo, aperfeioar e atualizar o professor pelo conhecimento de novas tcnicas que possam vir a ser utilizadas em sala de aula Didtica tem origem no idioma grego; provm de didaktik significando a arte (maneira) de ensinar ou instruir. uma cincia terica-prtica, que pesquisa e experimenta novas tcnicas de ensino e sugere formas de comportamento a serem adotadas no processo da instruo. Correlaciona-se a outras, em especial Psicologia, Sociologia, Filosofia e Biologia. Como toda cincia, a Didtica aberta s novas descobertas que enriquecem o saber humano. Assim, a Didtica contempornea faz ver ao educador certos conceitos novos ou novas abordagens desses conceitos, por isso sempre importante para o educador estar se reciclando, enriquecendo-se. A instruo um conjunto de eventos planejados pelo professor com o fim de iniciar, ativar e manter a aprendizagem. A aprendizagem consiste em uma mudana no comportamento do aluno em face do processo da instruo e o resultado desse processo que, para ser eficiente, precisa ser planejado. O planejamento da instruo um processo de tomada de decises que visam racionalizao das atividades do professor e do aluno, na situao de ensino-aprendizagem. Este planejamento envolve, pelo menos, trs fases: elaborao, execuo e avaliao. This item ships from La Vergne,TN. Paperback. Seller Inventory # 9781494393915

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ISBN 10: 1481036785 ISBN 13: 9781481036788

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About this Item: CreateSpace Independent Publishing Platform. Paperback. Condition: New. This item is printed on demand. 144 pages. Dimensions: 9.0in. x 6.0in. x 0.3in.A Didtica Geral uma cincia terica-prtica que pesquisa, experimenta e sugere formas de comportamento a serem adotadas no processo da instruo, com vistas eficincia e eficcia da ao educativa. A Didtica a ferramenta cotidiana do professor e, como tal, est em contnua evoluo, razo porque os contedos deste curso destinam-se no s a reforar os conceitos fundamentais dessa disciplina, mas sobretudo, aperfeioar e atualizar o professor pelo conhecimento de novas tcnicas que possam vir a ser utilizadas em sala de aula Didtica tem origem no idioma grego; provm de didaktik significando a arte (maneira) de ensinar ou instruir. uma cincia terica-prtica, que pesquisa e experimenta novas tcnicas de ensino e sugere formas de comportamento a serem adotadas no processo da instruo. Correlaciona-se a outras, em especial Psicologia, Sociologia, Filosofia e Biologia. Como toda cincia, a Didtica aberta s novas descobertas que enriquecem o saber humano. Assim, a Didtica contempornea faz ver ao educador certos conceitos novos ou novas abordagens desses conceitos, por isso sempre importante para o educador estar se reciclando, enriquecendo-se. This item ships from La Vergne,TN. Paperback. Seller Inventory # 9781481036788

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Maria Helena Damiao

Published by Imprensa Da Universidade de Coimbra, United States (2016)

ISBN 10: 9892612132 ISBN 13: 9789892612133

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About this Item: Imprensa Da Universidade de Coimbra, United States, 2016. Paperback. Condition: New. Language: Portuguese . Brand New Book ***** Print on Demand *****. oao de Deus concebeu uma obra pedagogica multivariada - com expressao, nomeadamente, na leitura, escrita, contas, e poesia - cujos principios e metodologias, por referencia ao conhecimento cientifico disponivel se revelam actuais. Alem disso, adoptou um ideal moderno de educacao: formar a inteligencia, a consciencia, a sensibilidade de criancas, jovens e adultos. Este pequeno livro explora, em quatro textos, a mencionada obra no respeitante a tais aspectos: Introducao; Enquadramento geral (A obra pedagogica de Joao de Deus: sua envolvencia e dimensao inovadora); Metodologias de aprendizagem da leitura (Revisitacao da Cartilha Maternal a luz da Psicologia Cognitiva da Leitura), das contas (O ensino e aprendizagem da Matematica em Joao de Deus); e das ciencias (Vanguarda do ensino das ciencias experimentais no contexto do Metodo Joao de Deus). Seller Inventory # APC9789892612133

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Cleberson Eduardo Da Costa

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ISBN 10: 1545230560 ISBN 13: 9781545230565

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About this Item: Createspace Independent Publishing Platform, 2017. Paperback. Condition: New. Large Print. Language: Portuguese . Brand New Book ***** Print on Demand *****. I Fruto de anos de estudos e pesquisas nas areas da sociologia, psicologia e filosofia da educacao, assim como tambem na EJA (educacao de jovens e adultos), o livro, um aprofundamento de pesquisa que tem como base a tese de doutorado Filosofia Antropologica e Educacao: um estudo sobre o pensamento de Nietzsche e a cultura, do mesmo autor, explicita diferentes e importantes tematicas no universo da psicanalise existencial-humanista (pedagofilosofia clinica), e que - enquanto amalgama - se coadunam: 1-A busca pelo entendimento do homem a partir da perspectiva fenomenologica de Husserl, desenvolvida esta a partir do pensamento Kant (ou neokantismo, cujas bases epistemologicas se encontram na obra critica da razao pura e outras). 2- A pratica psicanalitica pedagogico-filosofica existencial-humanista, enquanto tratamento psicoterapico, como contraponto, critica e superacao a psicanalise freudiana, isto e, fundamentada epistemologicamente: A - Nos existencialismos de Kierkegaard, Heidegger, Sartre e outros filosofos existencialistas; B - No pensamento filosofico ontologico de Nietzsche; C - E nos procedimentos e/ou recursos didatico-metodologicos da educacao de jovens e adultos, especialmente naqueles que dizem respeito as relacoes que envolvem ensino-aprendizagem e o desenvolvimento das consciencias criticas de si e de mundo. II Ou seja, para a pedagofilosofia clinica (psicanalise pedagogico-filosofica existencial humanista), ja que o conhecimento e fenomenico; ja que a nossa consciencia e doadora de sentido; ja que toda consciencia e consciencia de ; e ja que existe o carater intencional da consciencia, frise-se: nao se pode tambem dizer que existe um inconsciente, nos termos de Freud, que possa ser revelado ao analisado por meio de associacoes livres, interpretacao de sonhos, etc. O que existem sao alienacoes e/ou ausencia do desenvolvimento das consciencias criticas de si e de mundo (enquanto geradoras de nausea social, angustia, tristeza profunda, melancolia, inautenticidade, depressao e/ou perda do sentido da existencia) que precisam ser superadas. Em outras palavras, chama-se pedagofilosofia clinica o trabalho psicoterapico e/ou psicanalitico pedagogico-filosofico existencial-humanista atraves do qual, apos uma analise do suposto grau de alienacao do paciente-educando em relacao a si e ao mundo em que se vive, por meio da problematizacao (dialetica e dialogica) de eventuais problemas existenciais apresentados, traz-se a consciencia do mesmo a necessidade da busca pela superacao (renovacao de si por meio da renovacao do entendimento), uma vez que, como dito, nao parte-se da ideia de inconsciente no sentido de Freud, mas sim: 1-De Condicionamentos socioculturais sofridos, nos termos da filosofica antropologica; 2-De Habitos adquiridos atraves da cultura e/ou dos processos de socializacao; 3- De Alienacao, como fruto da ideologia do capital e da socializacao por fragmentos; 4-De Omissoes, em decorrencia de ignorancias (no sentido de ignorar ou de incompreensao das partes e do todo ao mesmo tempo), por parte do sujeito cognoscente, fruto das sociedades tecnicistas e especializadas do capital; 5-Da Tomada de decisoes prejudiciais a si, aos outros e ao mundo em que se vive (biosfera) devido a um profundo desconhecimento de causas e efeitos, nos sentidos macro e micro; 6-De Acoes realizadas por meio de habitos e/ou costumes, inclusive no que se refere a aspectos eticos e/ou morais; 7-De Acoes realizadas sob a influencia das acoes alheias; 8- De Acoes realizadas por meio de afetos ou sentimentos; 9-De Acoes realizadas por meio de crencas, conviccoes e/ou valores como se fossem estes ou estas absolutas verdades; 10-De Acoes realizadas por meio da satisfacao de vontades como se elas fossem o mesmo que necessidades. Seller Inventory # APC9781545230565

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Maria Helena Damiao

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ISBN 10: 9892612132 ISBN 13: 9789892612133

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About this Item: Imprensa Da Universidade de Coimbra, United States, 2016. Paperback. Condition: New. Language: Portuguese . Brand New Book ***** Print on Demand *****.oao de Deus concebeu uma obra pedagogica multivariada - com expressao, nomeadamente, na leitura, escrita, contas, e poesia - cujos principios e metodologias, por referencia ao conhecimento cientifico disponivel se revelam actuais. Alem disso, adoptou um ideal moderno de educacao: formar a inteligencia, a consciencia, a sensibilidade de criancas, jovens e adultos. Este pequeno livro explora, em quatro textos, a mencionada obra no respeitante a tais aspectos: Introducao; Enquadramento geral (A obra pedagogica de Joao de Deus: sua envolvencia e dimensao inovadora); Metodologias de aprendizagem da leitura (Revisitacao da Cartilha Maternal a luz da Psicologia Cognitiva da Leitura), das contas (O ensino e aprendizagem da Matematica em Joao de Deus); e das ciencias (Vanguarda do ensino das ciencias experimentais no contexto do Metodo Joao de Deus). Seller Inventory # APC9789892612133

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Cleberson Eduardo Da Costa

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ISBN 10: 1545230560 ISBN 13: 9781545230565

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About this Item: Createspace Independent Publishing Platform, 2017. Paperback. Condition: New. Large Print. Language: Portuguese . Brand New Book ***** Print on Demand *****.I Fruto de anos de estudos e pesquisas nas areas da sociologia, psicologia e filosofia da educacao, assim como tambem na EJA (educacao de jovens e adultos), o livro, um aprofundamento de pesquisa que tem como base a tese de doutorado Filosofia Antropologica e Educacao: um estudo sobre o pensamento de Nietzsche e a cultura, do mesmo autor, explicita diferentes e importantes tematicas no universo da psicanalise existencial-humanista (pedagofilosofia clinica), e que - enquanto amalgama - se coadunam: 1-A busca pelo entendimento do homem a partir da perspectiva fenomenologica de Husserl, desenvolvida esta a partir do pensamento Kant (ou neokantismo, cujas bases epistemologicas se encontram na obra critica da razao pura e outras). 2- A pratica psicanalitica pedagogico-filosofica existencial-humanista, enquanto tratamento psicoterapico, como contraponto, critica e superacao a psicanalise freudiana, isto e, fundamentada epistemologicamente: A - Nos existencialismos de Kierkegaard, Heidegger, Sartre e outros filosofos existencialistas; B - No pensamento filosofico ontologico de Nietzsche; C - E nos procedimentos e/ou recursos didatico-metodologicos da educacao de jovens e adultos, especialmente naqueles que dizem respeito as relacoes que envolvem ensino-aprendizagem e o desenvolvimento das consciencias criticas de si e de mundo. II Ou seja, para a pedagofilosofia clinica (psicanalise pedagogico-filosofica existencial humanista), ja que o conhecimento e fenomenico; ja que a nossa consciencia e doadora de sentido; ja que toda consciencia e consciencia de ; e ja que existe o carater intencional da consciencia, frise-se: nao se pode tambem dizer que existe um inconsciente, nos termos de Freud, que possa ser revelado ao analisado por meio de associacoes livres, interpretacao de sonhos, etc. O que existem sao alienacoes e/ou ausencia do desenvolvimento das consciencias criticas de si e de mundo (enquanto geradoras de nausea social, angustia, tristeza profunda, melancolia, inautenticidade, depressao e/ou perda do sentido da existencia) que precisam ser superadas. Em outras palavras, chama-se pedagofilosofia clinica o trabalho psicoterapico e/ou psicanalitico pedagogico-filosofico existencial-humanista atraves do qual, apos uma analise do suposto grau de alienacao do paciente-educando em relacao a si e ao mundo em que se vive, por meio da problematizacao (dialetica e dialogica) de eventuais problemas existenciais apresentados, traz-se a consciencia do mesmo a necessidade da busca pela superacao (renovacao de si por meio da renovacao do entendimento), uma vez que, como dito, nao parte-se da ideia de inconsciente no sentido de Freud, mas sim: 1-De Condicionamentos socioculturais sofridos, nos termos da filosofica antropologica; 2-De Habitos adquiridos atraves da cultura e/ou dos processos de socializacao; 3- De Alienacao, como fruto da ideologia do capital e da socializacao por fragmentos; 4-De Omissoes, em decorrencia de ignorancias (no sentido de ignorar ou de incompreensao das partes e do todo ao mesmo tempo), por parte do sujeito cognoscente, fruto das sociedades tecnicistas e especializadas do capital; 5-Da Tomada de decisoes prejudiciais a si, aos outros e ao mundo em que se vive (biosfera) devido a um profundo desconhecimento de causas e efeitos, nos sentidos macro e micro; 6-De Acoes realizadas por meio de habitos e/ou costumes, inclusive no que se refere a aspectos eticos e/ou morais; 7-De Acoes realizadas sob a influencia das acoes alheias; 8- De Acoes realizadas por meio de afetos ou sentimentos; 9-De Acoes realizadas por meio de crencas, conviccoes e/ou valores como se fossem estes ou estas absolutas verdades; 10-De Acoes realizadas por meio da satisfacao de vontades como se elas fossem o mesmo que necessidades. Seller Inventory # APC9781545230565

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Fernando Azevedo

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About this Item: Universidade Do Minho. Instituto de Educaaao, 2015. Paperback. Condition: New. Language: Portuguese . Brand New Book ***** Print on Demand *****. A obra reune o contributo de 12 especialistas nacionais e estrangeiros das areas da Literatura Infantil, do Imaginario Educacional e da Psicologia e procura responder as seguintes questoes: qual o lugar do Imaginario na sociedade atual? O que nos pode ele transmitir ou ajudar a desvelar? A obra e relevante para estudantes do Ensino Superior, Psicologos, Professores e Investigadores. Seller Inventory # AAV9789728952358

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Fernando Azevedo

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Fernando Azevedo

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ISBN 10: 972895235X ISBN 13: 9789728952358

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About this Item: Universidade Do Minho. Instituto de Educaaao, 2015. Paperback. Condition: New. Language: Portuguese . This book usually ship within 10-15 business days and we will endeavor to dispatch orders quicker than this where possible. Brand New Book. A obra reune o contributo de 12 especialistas nacionais e estrangeiros das areas da Literatura Infantil, do Imaginario Educacional e da Psicologia e procura responder as seguintes questoes: qual o lugar do Imaginario na sociedade atual? O que nos pode ele transmitir ou ajudar a desvelar? A obra e relevante para estudantes do Ensino Superior, Psicologos, Professores e Investigadores. Seller Inventory # LIE9789728952358

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Wilma Millan Alves Penteado

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About this Item: Papelivros, 1980. Brochura, formato 21x14cm, 360 páginas, páginas amareladas devido à ação do tempo, sem rasuras, em bom estado de conservação. Psicologia 437 gr. Seller Inventory # 7282

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Motta, Paulo

ISBN 10: 3639748387 ISBN 13: 9783639748383

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About this Item: Condition: New. Publisher/Verlag: Novas Edicioes Academicas | Lições de um aprendizado constante | A Orientação Profissional (OP), atualmente, não é devidamente valorizada, nem pelas escolas de Ensino Médio que a desconhecem, nem pelo próprio profissional de Psicologia que muitas vezes, também desconhece o assunto, pois entre tantas e tantos que se ensina ou tenta-se ensinar num curso de Psicologia, a OP, certamente, não faz parte daquele rol de assuntos prioritários. A OP ainda não é devidamente valorizada, pois existe muita gente que acha que a SUA disciplina é a mais importante do curso. Num curso de Psicologia, por exemplo, existem departamentos inteiros, cuja coexistência de egos é mais difícil do que incumbir um elefante para tarefa de limpeza em uma loja de cristais. Talvez, de fato, a OP não seja tão importante quanto estudar teorias antigas, mas, como disse uma vez meu ídolo maior, John Lennon, a vida é aquilo que acontece enquanto fazemos planos para o futuro . O livro não pretende ser referência pra ninguém. Pretende sim, questionar um pouco as práticas que tenho vivido com meus estagiários e alunos e refletir, sobretudo, em como essa prática tem ajudado (se tem) a construir um mundo menos desigual. | Format: Paperback | Language/Sprache: por | 100 pp. Seller Inventory # K9783639748383

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Cardoso Teles Monteiro Felipe Savio

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ISBN 10: 613017182X ISBN 13: 9786130171827

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About this Item: Novas Edições Acadêmicas, United States, 2015. Paperback. Condition: New. Language: Portuguese . This book usually ship within 10-15 business days and we will endeavor to dispatch orders quicker than this where possible. Brand New Book. O objetivo deste trabalho foi avaliar o grau de comportamentos ecologicos responsaveis de alunos dos cursos de Psicologia do Piaui e o ensino da disciplina de Psicologia Ambiental, como instrumento de ambientalizacao curricular dos Cursos de Psicologia nas cidades de Teresina e Parnaiba-PI. Para isto se fez dois estudos: No primeiro buscou-se a caracterizacao de comportamentos ecologicos responsaveis por meio da Escala de Comportamento Ecologico (ECE), foram realizadas analises para caracterizacao das amostras, analise fatorial exploratoria, alfa de Cronbach para verificacao de validade e precisao e teste t - Student para amostras independentes e uma MANOVA, tendo como variaveis dependentes (criterios) as quatro dimensoes previamente encontradas e descritas, e como variaveis de agrupamento as amostras de estudantes dos quatro cursos ate entao coletados. Participaram desta pesquisa um total de 316 participantes, distribuidos entre homens e mulheres (244 mulheres e 74 homens), com media de idade de 25,4 (dp= 7,5). Seller Inventory # OMN9786130171827

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Cardoso Teles Monteiro Felipe Savio

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About this Item: Novas Edições Acadêmicas, United States, 2015. Paperback. Condition: New. Language: Portuguese . Brand New Book ***** Print on Demand *****.O objetivo deste trabalho foi avaliar o grau de comportamentos ecologicos responsaveis de alunos dos cursos de Psicologia do Piaui e o ensino da disciplina de Psicologia Ambiental, como instrumento de ambientalizacao curricular dos Cursos de Psicologia nas cidades de Teresina e Parnaiba-PI. Para isto se fez dois estudos: No primeiro buscou-se a caracterizacao de comportamentos ecologicos responsaveis por meio da Escala de Comportamento Ecologico (ECE), foram realizadas analises para caracterizacao das amostras, analise fatorial exploratoria, alfa de Cronbach para verificacao de validade e precisao e teste t - Student para amostras independentes e uma MANOVA, tendo como variaveis dependentes (criterios) as quatro dimensoes previamente encontradas e descritas, e como variaveis de agrupamento as amostras de estudantes dos quatro cursos ate entao coletados. Participaram desta pesquisa um total de 316 participantes, distribuidos entre homens e mulheres (244 mulheres e 74 homens), com media de idade de 25,4 (dp= 7,5). Seller Inventory # AAV9786130171827

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Ana Paula Couceiro Figueira

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ISBN 10: 9892608569 ISBN 13: 9789892608563

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About this Item: Imprensa Da Universidade de Coimbra, 2014. Paperback. Condition: New. Language: Portuguese . Brand New Book ***** Print on Demand *****. Trata-se da traducao da obra Tools of the Mind. Neste sentido, tal como o original, o livro esta organizado em espiral, em termos de encadeamento e grau de complexidade, em que os conteudos se articulam progressivamente. Na seccao I (capitulos de 1 a 3), introduzem-se as principais ideias de Vygotsky, comparando-as com outras perspetivas, familiares aos educadores de criancas pequenas e aos estudantes de Psicologia. O capitulo 2 contem uma nova seccao (relativamente a edicao anterior), em que e descrita a abordagem de Vygotsky para a educacao especial. A seccao II do livro (capitulos 4, 5, 6 e 7) revisita os pontos referidos na primeira seccao, tentado ensaiar aplicacoes aos processos de ensino/aprendizagem. A seccao II foi substancialmente reorganizada nesta edicao, descrevendo, agora, estrategias gerais de abordagem do ensino/aprendizagem e taticas especificas que podem ser utilizadas neste processo. A seccao III (capitulos 8 a 14) e, talvez, a mais detalhada, proporcionando exemplos de aplicacoes especificas. A traducao da segunda edicao (mais aprofundada que a primeira) cobre aspetos especificos do desenvolvimento das criancas de varias idades, desde bebes a criancas do primeiro ciclo do ensino basico. Nesta edicao foram acrescentados capitulos diferentes para especificar a natureza da aprendizagem e ensino que as diferentes idades desenvolvimentais requerem ou apresentam. Os exemplos de praticas de sala de aula, baseadas em Vygotsky, que foram previamente discutidas num unico capitulo, sao, agora, desenvolvidas e apresentadas em tres capitulos separados, de acordo com as idades das criancas. A traducao da segunda edicao termina com um capitulo especial sobre avaliacao dinamica. Seller Inventory # APC9789892608563

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Ana Paula Couceiro Figueira

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About this Item: Imprensa Da Universidade de Coimbra, 2014. Paperback. Condition: New. Language: Portuguese . Brand New Book ***** Print on Demand *****.Trata-se da traducao da obra Tools of the Mind. Neste sentido, tal como o original, o livro esta organizado em espiral, em termos de encadeamento e grau de complexidade, em que os conteudos se articulam progressivamente. Na seccao I (capitulos de 1 a 3), introduzem-se as principais ideias de Vygotsky, comparando-as com outras perspetivas, familiares aos educadores de criancas pequenas e aos estudantes de Psicologia. O capitulo 2 contem uma nova seccao (relativamente a edicao anterior), em que e descrita a abordagem de Vygotsky para a educacao especial. A seccao II do livro (capitulos 4, 5, 6 e 7) revisita os pontos referidos na primeira seccao, tentado ensaiar aplicacoes aos processos de ensino/aprendizagem. A seccao II foi substancialmente reorganizada nesta edicao, descrevendo, agora, estrategias gerais de abordagem do ensino/aprendizagem e taticas especificas que podem ser utilizadas neste processo. A seccao III (capitulos 8 a 14) e, talvez, a mais detalhada, proporcionando exemplos de aplicacoes especificas. A traducao da segunda edicao (mais aprofundada que a primeira) cobre aspetos especificos do desenvolvimento das criancas de varias idades, desde bebes a criancas do primeiro ciclo do ensino basico. Nesta edicao foram acrescentados capitulos diferentes para especificar a natureza da aprendizagem e ensino que as diferentes idades desenvolvimentais requerem ou apresentam. Os exemplos de praticas de sala de aula, baseadas em Vygotsky, que foram previamente discutidas num unico capitulo, sao, agora, desenvolvidas e apresentadas em tres capitulos separados, de acordo com as idades das criancas. A traducao da segunda edicao termina com um capitulo especial sobre avaliacao dinamica. Seller Inventory # APC9789892608563

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Cardoso Teles Monteiro Felipe Savio

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Piaget, Jean

Published by KALANDRAKA (2018)

ISBN 10: 8484643557 ISBN 13: 9788484643555

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About this Item: KALANDRAKA, 2018. Condition: Nuevo. Este sexto volume da Biblioteca de Pedagoxía contén os ensaios ?Bases psicolóxicas dos novos métodos pedagóxicos? (1935) e ?O dereito á educación no mundo actual? (1948). Estes textos de Jean Piaget abordan o interese do autor pola renovación pedagóxica, a defensa dos métodos activos de ensino, e avogan pola necesidade de que se teñan en conta as achegas da psicoloxía para anovar a educación. Seller Inventory # 1079980439

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Ana Paula Couceiro Figueira

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ISBN 10: 9892608569 ISBN 13: 9789892608563

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About this Item: Imprensa da Universidade de Coimbra. Paperback. Condition: New. 352 pages. Dimensions: 9.0in. x 6.0in. x 0.8in.Trata-se da traduo da obra Tools of the Mind. Neste sentido, tal como o original, o livro est organizado em espiral, em termos de encadeamento e grau de complexidade, em que os contedos se articulam progressivamente. Na seco I (captulos de 1 a 3), introduzem-se as principais ideias de Vygotsky, comparando-as com outras perspetivas, familiares aos educadores de crianas pequenas e aos estudantes de Psicologia. O captulo 2 contm uma nova seco (relativamente a edio anterior), em que descrita a abordagem de Vygotsky para a educao especial. A seco II do livro (captulos 4, 5, 6 e 7) revisita os pontos referidos na primeira seco, tentado ensaiar aplicaes aos processos de ensinoaprendizagem. A seco II foi substancialmente reorganizada nesta edio, descrevendo, agora, estratgias gerais de abordagem do ensinoaprendizagem e tticas especficas que podem ser utilizadas neste processo. A seco III (captulos 8 a 14) , talvez, a mais detalhada, proporcionando exemplos de aplicaes especficas. A traduo da segunda edio (mais aprofundada que a primeira) cobre aspetos especficos do desenvolvimento das crianas de vrias idades, desde bebs a crianas do primeiro ciclo do ensino bsico. Nesta edio foram acrescentados captulos diferentes para especificar a natureza da aprendizagem e ensino que as diferentes idades desenvolvimentais requerem ou apresentam. Os exemplos de prticas de sala de aula, baseadas em Vygotsky, que foram previamente discutidas num nico captulo, so, agora, desenvolvidas e apresentadas em trs captulos separados, de acordo com as idades das crianas. A traduo da segunda edio termina com um captulo especial sobre avaliao dinmica. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN. Paperback. Seller Inventory # 9789892608563

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Alves do Prado, Clarina / Pavanati, Iandra

ISBN 10: 6202031603 ISBN 13: 9786202031608

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About this Item: Condition: New. Publisher/Verlag: Novas Edicioes Academicas | uma perspectiva da infância na escola | O Ensino Fundamental de nove anos foi instituído pela lei nº 11.274 de 2006, essa lei alterou artigos da LDB e, consequentemente, exigiu a matrícula das crianças de seis anos no 1º ano do Ensino Fundamental. Tal alteração gerou grandes desafios, tanto para escolas e docentes, quanto para crianças e famílias. O presente trabalho discorre sobre a problemática dos desafios vivenciados pelas crianças quando estas ingressam com seis anos no Ensino Fundamental. Pretende-se dessa forma, compreender quais são os desafios enfrentados pelas crianças na perspectiva dos professores, da rede municipal de Joinville/SC. Além disso, busca-se analisar a concepção histórica da infância e de seu atendimento educacional brasileiro. Compreender as fases do desenvolvimento da criança de seis anos, conforme a psicologia do desenvolvimento. Investigar as práticas pedagógicas e o espaço escolar para as turmas de 1º ano. Além de verificar o processo de transição, segundo os professores, tanto da Educação Infantil como do Ensino Fundamental. | Format: Paperback | Language/Sprache: por | 64 pp. Seller Inventory # K9786202031608

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Holanda Nunes Maia e colaboradores, Anice

ISBN 10: 6202172770 ISBN 13: 9786202172776

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About this Item: Condition: New. Publisher/Verlag: Novas Edicioes Academicas | Sistematização e procedimentos operacionais padrão para os estágios | O Sistema Único de Saúde (SUS) é um cenário formador de recursos humanos. Assim, o ensino/aprendizagem deve ser objeto de boas práticas de gestão, visando a efetividade da junção de duas grandes forças: os serviços de saúde e o tripé ensino/pesquisa/extensão. Diante da necessidade de normatização do processo de inserção dos alunos de psicologia em um hospital terciário no Estado do Ceará, este livro apresenta Procedimentos Operacionais Padrão (POP) que designam as etapas do processo, desde a solicitação pela Instituição de Ensino Superior(IES) até o encerramento dos estágios. Este é um produto do curso de especialização em Educação e Saúde para preceptores do SUS, viabilizado pelo Ministério da Saúde (Programa de Desenvolvimento Institucional do SUS - PROADI SUS), desenvolvido pelo Hospital Sírio Libanês e executado no Ceará pela Escola de Saúde Pública estadual. Esta pós-graduação interdisciplinar, baseada em metodologias ativas, oportunizou este projeto aplicativo, elaborado por oito profissionais de diferentes áreas que se mantiveram articulados em torno desta questão-problema, integrando saberes, experiências e metodologias trabalhadas durante o curso. | Format: Paperback | Language/Sprache: por | 64 pp. Seller Inventory # K9786202172776

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