Published by Cuvillier Mär 2014, 2014
ISBN 10: 3954046628 ISBN 13: 9783954046621
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - Dieses Lehrbuch richtet sich an Studierende aller Fachrichtungen, insbesondere aber der Wirtschaftswissenschaften, des Wirtschaftsingenieurwesens und der Wirtschaftsinformatik, die sich einen schnellen, effizienten und umfassenden Einblick in das wissenschaftliche Arbeiten verschaffen wollen. Egal ob Hausarbeit, Seminararbeit, Bachelor Thesis oder Master Thesis, Dissertation, Habilitation oder Präsentation, die zentralen Anforderungen werden knapp, präzise und vollständig in 130 Übersichten mit vielen eigenen Beispielen der Autoren dargestellt. Ebenso richtet sich das Buch an Professoren, die auf der Basis dieses Buches eine Lehrveranstaltung aufbauen wollen. Das Buch ist aus Vorlesungsskripten entstanden und unterscheidet sich damit von herkömmlichen Lehrbüchern. Ziel des Buches ist es, dem Leser eine effiziente Arbeitshilfe zu überlassen, die thematisch und grafisch aufbereitet die wesentlichen Kernbereiche wissenschaftlichen Arbeitens knapp und prägnant erklärt und durch vielfältige Beispiele angereichert eine wertvolle Hilfe für die täglichen Fragen beim Erstellen einer wissenschaftlichen Arbeit darstellt.
Published by Cuvillier Mär 2014, 2014
ISBN 10: 3954046059 ISBN 13: 9783954046058
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - Angesichts der aktuellen, ernüchternden Forschungsergebnisse zur Wirksamkeit schulischer Evaluation legt die Studie einen pädagogisch akzentuierten Evaluationsansatz vor. Dieser zielt darauf ab, das Dilemma von Evaluation zwischen Rechenschaftslegung und nachhaltiger Qualitätsoptimierung im Bildungsbereich produktiv zu lösen.Die pädagogisch verstandene Evaluation geht einher mit der Leitidee des verantwortlichen Urteilens und Handelns. Im Mittelpunkt dieses hier vorgestellten Konzeptes stehen daher die für die Qualität von Schule und Unterricht verantwortlichen lernenden Subjekte. Anhand eines innovativen Pilotprojektes zum Lernen mit neuen Medien wird theoretisch und praktisch gezeigt wie ¿ der Struktur der Urteilsbildung folgend ¿ eine schrittweise Verbesserung des Urteilsvermögens und des Qualitätsbewusstseins der beteiligten Akteure erfolgen kann. Im Rahmen der über drei Jahre angelegten Untersuchung entsteht auf dieser Basis ein praxistaugliches Instrument des erfolgreichen Online-Lernens und Online-Lehrens. Es werden vor allem die Dimensionen ¿Metakognition¿ und ¿selbstständiges Lernen¿ beim Einsatz neuer Medien in Schule und Unterricht in den Blick genommen und eine Online-Lehr- und Lerntypologie entwickelt.