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Dennis Schanze

Published by Grin Verlag Gmbh (2014)

ISBN 10: 3656610584 ISBN 13: 9783656610588

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Iris Komarek

Published by Winterwork (2013)

ISBN 10: 3864686016 ISBN 13: 9783864686016

New First Edition

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Schanze, Dennis

Published by GRIN Verlag GmbH (2016)

ISBN 10: 3656610584 ISBN 13: 9783656610588

New Paperback

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From: Ria Christie Collections (Uxbridge, United Kingdom)

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Dennis Schanze

Published by GRIN Publishing (2014)

ISBN 10: 3656610584 ISBN 13: 9783656610588

New Softcover First Edition

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Förderschulmagazin, Individuelle Förderung von Kindern mit Lernschwierigkeiten

Published by Oldenbourg, 34 Seiten

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About this Item: Oldenbourg, 34 Seiten. Condition: Gut. Forum Lerncoaching (Stefan Dassler) 5 Praxis Deutsch 1/2 Das Zirkus-ABC Wir lernen das ABC kennen und ordnen (Kristine Schmitt-Dietrich) 7 Deutsch/Kunst 4-7 Die Märchenfabrik Ein Spiel zur Erweiterung der Sprachkompetenz (Karin Hübener/Markus Degenhardt) 11 . Mathematik 3/4 Der Hunderter-Bereich (Heinz-Lothar Worm) Religion 7--9 Bildsymbole der Vergänglichkeit (Horst Stephan) 21 Musik 5-9 Der Hummelflug Kennen lernen und bewusstes Hören eines klassischen Musikstückes von Rimski-Korsakow (Hans-Georg Witzei) 25 Kunst 1-3 Freunde für den Riesenschmetterling Möglichkeiten zur Gestaltung von Flächen (Birgit Ebus) 29 gutes Exemplar, ordentlich .KUNDENINFROMATION: Bitte zahlen sie Bücher unter 5 nicht per Kreditkarte. Bei Zahlung auf Rechnung gewähren wir 10% Rabatt. / CUSTOMERINFROMATION: in payment as invoice we grant a 10% discount. Hardcover. Seller Inventory # B00051581

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Dennis Schanze

Published by GRIN Verlag GmbH

ISBN 10: 3656610584 ISBN 13: 9783656610588

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About this Item: GRIN Verlag GmbH. Paperback. Condition: New. 16 pages. Dimensions: 10.0in. x 7.0in. x 0.0in.Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: 15 Punkte, Universitt Kassel, Sprache: Deutsch, Abstract: Wie lse ich subjektives Lernen aus, ohne die SuS zur Reproduktion bestimmter Fremdmodellierungen anzuleiten Eine Antwort auf diese Frage knnte das Lerncoaching, begleitendes Lernen, darstellen. Lerncoaching, ein Begriff der in den 1990er Jahren erstmals verwendet wurde, ist inzwischen durchaus verbreitet im Bereich der Pdagogik. Wegen neuer methodischer Anstze in der aktuellen Schulentwicklung (Bsp. Konstruktivismus), gewinnt auch die Bedeutung des Lerncoaching immer mehr an Gewichtung. Aufgrund dieser Tatsache mchte ich mich mit dem Thema nher auseinandersetzen und klren, was genau unter Lerncoaching zu verstehen ist. Anschlieend mchte ich mich mit einem Lerncoaching Modell auseinandersetzen, welches als Orientierungshilfe dienen sollen. Deshalb habe ich mich fr das Thema Eine Variante des Lerncoaching entschieden. Der Forschungsstand zu diesem Thema ist durchaus begrenzt. Zwar findet man einiges an Literatur zum Thema Lerncoaching, doch ist die Literaturlage, was explizite Lerncoaching Modelle betrifft, eher rar. Trotz alledem habe ich versucht mir ein breites Spektrum an Literatur heranzuziehen, um den Begriff des Lerncoaching zu verstehen. In meiner Ausarbeitung habe ich ausschlielich mit Monographien gearbeitet. Nach meiner Einleitung werde ich auf den Lerncoaching Begriff eingehen, sowie Aufgaben, Ziele und Interventionsebenen benennen. Darauf folgend werde ich, anschlieend an die Vorstellung einer Lerncoaching Variante, zu meinem Fazit kommen. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN. Paperback. Seller Inventory # 9783656610588

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ISBN 10: 3960140509 ISBN 13: 9783960140504

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Iris Komarek

Published by Winterwork (2013)

ISBN 10: 3864686016 ISBN 13: 9783864686016

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Iris Komarek

Published by Winterwork (2015)

ISBN 10: 3960140509 ISBN 13: 9783960140504

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About this Item: Winterwork, 2015. Paperback. Condition: New. Language: German . Brand New Book. ile - ich lern einfach!® ist ein strukturiertes, ganzheitliches Lernprogramm, das Schritt für Schritt wichtige Lernkompetenzen aufbaut. Es wurde in mehr als 15 Jahren Lerncoaching-Praxis entwickelt.§Der Lerncoaching-Kalender richtet sich direkt an Schüler/innen und Student/innen. Mit 40 Lerntricks und -übungen werden wichtige Fähigkeiten und Fertigkeiten aufgebaut, um den Lernalltag erfolgreicher, effektiver und einfacher zu gestalten.§§Iris Komarek hat das ile - ich lern einfach!® Lernprogramm entwickelt und arbeitet als Lerncoach, Lerntrainerin und Lerncoach-Ausbilderin im gesamten deutschsprachigen Raum. Mehr Infos: Österle hat die Illustrationen zu den Inhalten gestaltet. Sie ist als freie Künstlerin und Illustratorin in München tätig. Seller Inventory # LIB9783960140504

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Komarek, Iris

Published by Winterwork (2015)

ISBN 10: 3960140509 ISBN 13: 9783960140504

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About this Item: Winterwork, 2015. Calendar. Condition: Brand New. German language. 5.43x4.02x0.24 inches. In Stock. Seller Inventory # __3960140509

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Komarek, Iris Illustration V. Oesterle, Birgit; Komarek, Iris; Oesterle, Birgit

Published by Edition Winterwork (2013)

ISBN 10: 3864686016 ISBN 13: 9783864686016

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Waldemar Pallasch

ISBN 10: 3779921367 ISBN 13: 9783779921363

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Waldemar Pallasch

ISBN 10: 3779921367 ISBN 13: 9783779921363

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Kroll-Gabriel, Sandra

ISBN 10: 3637016621 ISBN 13: 9783637016620

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Iris Komarek

ISBN 10: 3940167916 ISBN 13: 9783940167910

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Dennis Schanze

Published by Grin Verlag Gmbh (2014)

ISBN 10: 3656610584 ISBN 13: 9783656610588

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Schanze, Dennis

Published by GRIN Publishing

ISBN 10: 3656610584 ISBN 13: 9783656610588

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Komarek, Iris

Published by Winterwork

ISBN 10: 3960140509 ISBN 13: 9783960140504

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Nicolaisen, Torsten

ISBN 10: 3849701964 ISBN 13: 9783849701963

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About this Item: Condition: New. Publisher/Verlag: Carl-Auer | Lernen umfasst weitaus mehr als kognitiv-rationale Komponenten. Es ereignet sich im Erleben des Lernenden und steht in permanenter Wechselwirkung mit somatisch-emotionalen Anteilen. Diese Aspekte finden in der herkömmlichen Lernbegleitung wenig Beachtung.Lerncoaching nutzt diese Zusammenhänge für das Selbstmanagement des Lernenden. Es liefert wichtige Impulse für eine individuelle Förderung und für das selbstgesteuerte Lernen. Im systemischen Lerncoaching agiert der Coach quasi als Resonanzkörper: Er geht ressourcenorientiert auf das subjektive Erleben der Lernenden ein und gestaltet achtsam den Dialog über mögliche Lösungen. Insbesondere Emotionen, die sich auf das Lernen auswirken, werden in die Arbeit einbezogen.Die systemische Perspektive richtet den Fokus auf die Interaktion zwischen dem Lernenden und dem Lerncoach sowie auf die inneren Erlebensprozesse beider Akteure. Die innere Haltung, mit der der Coach dem Dialogpartner begegnet, bildet die Basis für jegliche Interventionen in der Lernbegleitung. Die Einführung in das systemische Lerncoaching geht ausführlich auf diese Komponenten ein und erweitert damit das Handlungs- und Wirkungsspektrum von Lehrenden. | Format: Paperback | 166 gr | 187x124x10 mm | 127 pp. Seller Inventory # K9783849701963

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Dennis Schanze

Published by GRIN Publishing (2014)

ISBN 10: 3656610584 ISBN 13: 9783656610588

New Paperback First Edition

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About this Item: GRIN Publishing, 2014. Paperback. Condition: New. 1. Auflage.. Language: German . Brand New Book ***** Print on Demand *****.Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 15 Punkte, Universitat Kassel, Sprache: Deutsch, Abstract: Wie lose ich subjektives Lernen aus, ohne die SuS zur Reproduktion bestimmter Fremdmodellierungen anzuleiten? Eine Antwort auf diese Frage konnte das Lerncoaching, begleitendes Lernen, darstellen. Lerncoaching, ein Begriff der in den 1990er Jahren erstmals verwendet wurde, ist inzwischen durchaus verbreitet im Bereich der Padagogik. Wegen neuer methodischer Ansatze in der aktuellen Schulentwicklung (Bsp. Konstruktivismus), gewinnt auch die Bedeutung des Lerncoaching immer mehr an Gewichtung. Aufgrund dieser Tatsache mochte ich mich mit dem Thema naher auseinandersetzen und klaren, was genau unter Lerncoaching zu verstehen ist. Anschlieend mochte ich mich mit einem Lerncoaching Modell auseinandersetzen, welches als Orientierungshilfe dienen sollen. Deshalb habe ich mich fur das Thema Eine Variante des Lerncoaching entschieden. Der Forschungsstand zu diesem Thema ist durchaus begrenzt. Zwar findet man einiges an Literatur zum Thema Lerncoaching, doch ist die Literaturlage, was explizite Lerncoaching Modelle betrifft, eher rar. Trotz alledem habe ich versucht mir ein breites Spektrum an Literatur heranzuziehen, um den Begriff des Lerncoaching zu verstehen. In meiner Ausarbeitung habe ich ausschlielich mit Monographien gearbeitet. Nach meiner Einleitung werde ich auf den Lerncoaching Begriff eingehen, sowie Aufgaben, Ziele und Interventionsebenen benennen. Darauf folgend werde ich, anschlieend an die Vorstellung einer Lerncoaching Variante, zu meinem Fazit kommen. Seller Inventory # APC9783656610588

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Marijke Eggert

Published by Grin Publishing (2012)

ISBN 10: 3656258147 ISBN 13: 9783656258148

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ISBN 10: 380172638X ISBN 13: 9783801726386

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Keller, Gustav

ISBN 10: 380172638X ISBN 13: 9783801726386

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About this Item: Condition: New. Publisher/Verlag: Hogrefe Verlag | Praxishilfen für Lehrkräfte | Lerncoaching ist eine spezielle Form der Lernförderung, bei der Motivations- und Lernstrategien vermittelt werden. Der Ratgeber erklärt, wie Lerncoaching funktioniert und gibt Anleitungen, wie Schülerinnen und Schüler individuell über die Wissensvermittlung hinaus beim Lernen unterstützt und gefördert werden können.Zunächst wird das pädagogisch-psychologische Grundkonzept des Lerncoachings vorgestellt. Es wird erläutert, wie der Lerncoaching-Prozess gestaltet wird, welche Grundhaltung beim Lerncoach erforderlich ist und welche Förderprinzipien zu beachten sind. Darauf aufbauend vermittelt der Band das Know-How des Lerncoachings und leitet dazu an, Schülerinnen und Schüler durch das Einüben motivationaler, fachübergreifender und fachbezogener Lernstrategien zu unterstützen. Abschließend wird die häufig gestellte Frage nach der Wirksamkeit des Lerncoachings beantwortet und es werden die Grenzen dieses Beratungsansatzes aufgezeigt. Der Band enthält zahlreiche Hilfsmaterialien, wie Checklisten und Übungen, die beim Lerncoaching eingesetzt werden können. | Format: Paperback | 189 gr | 209x133x5 mm | 135 pp. Seller Inventory # K9783801726386

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Torsten Nicolaisen

Published by Auer-System-Verlag Carl - 2017-09-01 (2017)

ISBN 10: 3849701964 ISBN 13: 9783849701963

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About this Item: Auer-System-Verlag Carl - 2017-09-01, 2017. Condition: New. Brand new book, sourced directly from publisher. Dispatch time is 24-48 hours from our warehouse. Book will be sent in robust, secure packaging to ensure it reaches you securely. Seller Inventory # NU-LBR-02067577

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Gle, Matthias

Published by GRIN Verlag GmbH (2013)

ISBN 10: 3656557071 ISBN 13: 9783656557074

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Iris Komarek

Published by Edition Winterwork Aug 2009 (2009)

ISBN 10: 3940167916 ISBN 13: 9783940167910

New Taschenbuch

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About this Item: Edition Winterwork Aug 2009, 2009. Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - Nachhilfe oder Lernen lernen kennen die meisten Schülerinnen und Schüler und deren Eltern. Die sehr erfolgreiche Methode des Lerncoachings ist jedoch erst im Kommen.Lerncoaching ist eine lernstoffunabhängige, zeitlich begrenzte, ganzheitliche sowie ziel-, lösungs- und ressourcenorientierte Unterstützung beim Lernen. Kinder, Jugendliche und Erwachsene profitieren gleichermaßen von diesem Ansatz.Das Buch 'Leichter lernen mit ganzheitlichem Lerncoaching' zeigt die ganze Bandbreite und die vielen Möglichkeiten des Lerncoachings anhand konkreter, kompakter Fallbeispiele auf - für Lehrer/innen, Nachhilfelehrer/innen, Lernberater/innen, Coaches und Eltern.Insgesamt 21 Fallgeschichten von professionellen Lerncoaches haben die Herausgeberinnen Iris Komarek und Karin Pagel zusammengetragen. Beide sind selbst seit vielen Jahren als Lerncoaches wie auch als lizenzierte Lerncoach-Ausbilderinnen tätig. 107 pp. Deutsch. Seller Inventory # 9783940167910

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About this Item: Condition: very good. 544 Gramm. Seller Inventory # M03517086177-V

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Gustav Keller

Published by Hogrefe Verlag Gmbh + Co. 2015-06-01 (2015)

ISBN 10: 380172638X ISBN 13: 9783801726386

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About this Item: Hogrefe Verlag Gmbh + Co. 2015-06-01, 2015. Condition: New. Brand new book, sourced directly from publisher. Dispatch time is 24-48 hours from our warehouse. Book will be sent in robust, secure packaging to ensure it reaches you securely. Seller Inventory # NU-LBR-01627665

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Pallasch, Waldemar / Hameyer, Uwe

ISBN 10: 3779921405 ISBN 13: 9783779921400

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About this Item: Condition: New. Publisher/Verlag: Beltz Juventa | Theoretische Grundlagen und Praxisbeispiele zu einer didaktischen Herausforderung | Wie können Menschen besser lernen? Die Autoren legen erstmals eine theoretische Grundlegung für Lerncoaching mit Ausblick auf die Praxis vor.Wie können Menschen besser lernen? Wissen und Lernen werden angesichts sich schnell verändernder Lebens- und Arbeitsformen immer bedeutsamer. Seit über 20 Jahren werden dazu überregionale Weiterbildungskurse und Systemberatungen mit dem Ziel beruflichen Weiterlernens angeboten. Dabei steht Coaching, Supervision, Projektmanagement und pädagogische Organisationsberatung im Mittelpunkt. Die Verfasser legen nun erstmals eine theoretische Grundlegung für das Lerncoaching mit Ausblick auf die Praxis vor. Lerncoaching geht dabei von der Frage aus, wie Schülerinnen und Schüler lernen. Wie können sie dabei beraten und begleitet werden? Ergebnisse aus der Neurophysiologie und weitere Erklärungsansätze zum Lernen werden auf ihren praktischen Nutzen hin untersucht. Die Autoren entwickeln einen Bezugsrahmen für die Kieler Konzeption zum Lerncoaching mit dem Ziel, das Selbstmanagement der Lernenden und ihre Lernkompetenzentwicklung zu unterstützen. Abschließend werden zehn Module für eine berufsbegleitende Weiterbildung über Lerncoaching skizziert. Sie verstehen Training und Theorie, Kompetenz und Können, Transfer und Praxis als integrierte Einheit. | Aus dem Inhalt:1.Klärung: Zum Vorverständnis Begrifflichkeit: Lerncoaching Übersicht: Spezifische Beratungsformen2.Theoretische Position: Coaching3.Theoretische Position: Lernen Der Begriffsdschungel Lernprozesse im neurophysiologischen Kontext Die Stationen des Lernens Das Resümee aus biologischer bzw. neurophysiologischer Sicht4.Anmerkungen zu ausgewählten Aspekten Lernarten Überhöhte Ansprüche? Konzentrationsfähigkeit oder Konzentrationsbereitschaft? Entscheidungsfreiheit Lerngesetze Schule - Unterricht - individuelles Lernen Didaktische Modelle Fragen und Antworten Leistung und Leistungsmessung Emotionsarbeit Lernen in Institutionen5.Menschenbild: Theoretische Splitter Vorbemerkung Persönlichkeitsmodelle Das Menschenbild im Kontext des Lerncoachingkonzepts Übertragung6.Zielfokus: Motiviertes Lernen Ziel: Lernen können Motivation: Lernen wollen Selbstregulation: Lernen steuern Beratung: Lernen begleiten7.Lerncoaching Übergeordnete Aspekte einer Lernsituation Lerncoaching - eine Herausforderung Lerncoaching- Einordnung, Definition und Ziele Lerncoaching- Was gibt es bereits? Angebote zum Thema'Lerncoaching' Angebote zur Ausbildung in Lerncoaching Lerncoaching: Übertragung auf die Praxis Basisqualifikationen eines Lerncoach Lerncoaching und Didaktik8.Module zum Lerncoaching Modul 1: Lernbiografie I Modul 2: Lernbiografie II Modul 3: Lernen Modul 4: Lerncoaching I Modul 5: Didaktik Modul 6: Curriculum Modul 7: Kommunikation und Interaktion Modul 8: Systemik Modul 9: Lerncoaching II Modul 10: Lerncoaching III und IV Modul 11: Testing Landkarte: Lernen und Lerncoaching | Format: Paperback | 314 gr | 196 pp. Seller Inventory # K9783779921400

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Hardeland, Hanna

ISBN 10: 3834017965 ISBN 13: 9783834017963

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About this Item: Condition: New. Publisher/Verlag: Schneider Verlag Hohengehren | Lernende in ihrem Lernprozess wirksam begleiten und unterstützen. Ein Buch zur (Weiter-)Entwicklung der theoretischen und praktischen (Lern-)Coachingkompetenz | Die Lerncoaching-Expertin Hanna Hardeland bietet Ihnen mit diesem Praxisbuch einen kompakten Überblick über das Lerncoaching. Neben der Einführung in das Thema erhalten Sie Handwerkszeug, um Lerncoaching-Gespräche professionell zu führen. Hier wird Ihnen aufgezeigt, wodurch sich ein Lerncoach auszeichnet und wie Sie Lerncoaching in der Praxis umsetzen. Die Methoden und Interventionen werden jeweils detailliert erläutert.In dieser vollständig überarbeiteten Auflage finden Sie die bewährten Inhalte in einem völlig neuen Layout, mit noch mehr anschaulichen Beispielen und wertvollen Profi-Tipps zur praktischen Umsetzung.Dieses Praxisbuch gliedert sich in drei Teile und enthält darin alle wesentlichen Inhalte zum Lerncoaching: Teil 1: Lerncoaching, was ist das? Lernende individuell coachen und begleiten Teil 2: Das Handwerk des Lerncoaches - so führen Sie ein professionelles Lerncoaching Teil 3: Der Lerncoach als gefragter Experte: fit für die wichtigsten Lerncoaching-ThemenDas neu hinzugefügte Stichwortverzeichnis ermöglicht Ihnen darüber hinaus, systematisch mit diesem Buch als Nachschlagewerk zu arbeiten.Mit den Übungsaufgaben und dem Selbst-Check-Bogen für Lerncoaches finden Sie heraus, wo Ihre individuellen Stärken und Kompetenzen als Lerncoach liegen.In den Download-Materialien finden Sie diverse Arbeitshilfen für Ihre praktische Arbeit, etwa den tabellarischen Überblick über die Phasen des Lerncoachings inklusive hilfreicher Lerncoach-Fragen.Mit ansprechenden Visualisierungen und kompakten Übersichten für Mini-Inputs im Lerncoaching."Wer differenzierter verstehen will, was bei der Beratung von Lernenden zu bedenken sein kann und warum es nicht immer so funktioniert, wie man es möchte, der kann sich von einer erfahrenen Expertin coachen lassen. - Eine anschauliche Ein- und Weiterführung." PÄDAGOGIK 2/2014, Lese-Empfehlung von Jörg Schlömerkemper, Professor für Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik an der Goethe-Universität Frankfurt am Main. | Format: Paperback | 558 gr | 239x171x12 mm | 222 pp. Seller Inventory # K9783834017963

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