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Mauersberger, Tina

Published by Grin Verlag Gmbh (2007)

ISBN 10: 3638869687 ISBN 13: 9783638869683

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Werner, Daniel

Published by Grin Publishing (2009)

ISBN 10: 3640305051 ISBN 13: 9783640305056

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Tratzmüller, Jos.:

Published by München, Seyfried& Co., (1924)

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ISBN 10: 3640451066 ISBN 13: 9783640451067

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Tina Mauersberger

Published by GRIN Publishing (2007)

ISBN 10: 3638869687 ISBN 13: 9783638869683

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Laura Schmalenbach

Published by GRIN Verlag (2009)

ISBN 10: 3640451066 ISBN 13: 9783640451067

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Noer, David M.

ISBN 10: 3608918744 ISBN 13: 9783608918748

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From: medimops (Berlin, Germany)

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Laura Schmalenbach

Published by Grin Verlag

ISBN 10: 3640451066 ISBN 13: 9783640451067

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About this Item: Grin Verlag. Paperback. Condition: New. 28 pages. Dimensions: 8.2in. x 5.9in. x 0.2in.Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 1, 3, Philipps-Universitt Marburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Zunchst beginnt diese Arbeit mit der Erluterung des Dreispeichermodells von Attkins und Shiffrin, indem die Kapazitten des menschlichen Gedchtnisses aufgezeigt werden, um im Folgenden die Verarbeitung von Lernmaterial verstndlich zu machen. Die Arbeit gliedert sich zunchst in kognitive, metakognitive und ressourcenorientierte Lernstrategien, im Anschluss erfolgt die Kategorisierung der Lernstile. Die kognitiven Strategien beschftigen sich mit der lernzielfrderliche Gestaltung von Informationsverarbeitungsprozessen: die Aufnahme, Speicherung und Reproduktion von Wissen. Zustzlich werden Techniken vorgestellt, die dem Lernen mit Hilfe von Texten, dem Faktenlernen und der Strukturierung von Lernmaterial dienen. Im Kapitel metakognitive Lernstrategien geht es um den reflektierten Umgang mit Strategien und um die Entwicklung des Strategieerwerbs. Die ressourcenorientierten Lernstrategien zielen auf die Organisation des Zeit- und Anstrengungsmanagement. Generell beschreiben Lernstile die unterschiedlichen Vorlieben der Lernenden fr unterschiedliche Lern- und Lehrarten, welche vom Lerner selbst eingeschtzt und beschrieben werden. Aufgrund dessen knnen viele Kategorisierungen vorgenommen werden, die wohl bekanntesten Unterscheidungen, auf die am Ende der Arbeit eingegangen wird, sind die vier Lernstile nach Kolb (1981 und 1986), wonach Lernen aufgrund von Erfahrungen geschieht und ein stndig fortschreitender Phasenproze ist und die Lernstile nach Honey and Mumford (1992). This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN. Paperback. Seller Inventory # 9783640451067

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Noer, David M.

ISBN 10: 3608918744 ISBN 13: 9783608918748

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Weppler, Janine

ISBN 10: 364068933X ISBN 13: 9783640689330

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Daniel Werner

Published by GRIN Publishing (2009)

ISBN 10: 3640305051 ISBN 13: 9783640305056

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Weppler, Janine

Published by Grin Verlag Gmbh (2010)

ISBN 10: 364068933X ISBN 13: 9783640689330

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Janine Weppler

Published by Grin Verlag Gmbh

ISBN 10: 364068933X ISBN 13: 9783640689330

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About this Item: Grin Verlag Gmbh. Paperback. Condition: New. 64 pages. Dimensions: 8.2in. x 5.8in. x 0.2in.Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Psychologie - Lernpsychologie, Intelligenzforschung, Note: keine, Universitt Koblenz-Landau (Institut fr Psychologie), Veranstaltung: Kognitive Entwicklung - Lernen und Gedchtnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In der Arbeit werden Lernstrategien allgemein analysiert, verschiedene Lerntypen erklrt und deren Lernstrategien interpretiert. Gedchtnisaktivitten werden erlutert. Der M-A-S-T-E-R Plan wird als mgliches Patentrezept diskutiert. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN. Paperback. Seller Inventory # 9783640689330

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Werner, Daniel

ISBN 10: 3640305051 ISBN 13: 9783640305056

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Schmalenbach, Laura

Published by GRIN Verlag (2016)

ISBN 10: 3640451066 ISBN 13: 9783640451067

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From: Ria Christie Collections (Uxbridge, United Kingdom)

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Mauersberger, Tina

Published by GRIN Publishing (2016)

ISBN 10: 3638869687 ISBN 13: 9783638869683

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Weppler, Janine

Published by GRIN Publishing (2016)

ISBN 10: 364068933X ISBN 13: 9783640689330

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Werner, Daniel

Published by GRIN Publishing (2016)

ISBN 10: 3640305051 ISBN 13: 9783640305056

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Tina Mauersberger

Published by GRIN Publishing (2007)

ISBN 10: 3638869687 ISBN 13: 9783638869683

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Tina Mauersberger

Published by GRIN Verlag

ISBN 10: 3638869687 ISBN 13: 9783638869683

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About this Item: GRIN Verlag. Paperback. Condition: New. This item is printed on demand. 40 pages. Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pdagogik - Pd. Psychologie, einseitig bedruckt, Note: 1, 0, Technische Universitt Chemnitz (Entwicklungs- und Pdagogische Psychologie), Veranstaltung: Aktuelle Themen in der Pdagogischen Psychologie, 6 2 online Eintragungen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In einer Umwelt, dessen Zustandform als unkontrollierbar und unberschaubar gilt, existieren Lebewesen, die als schwierig aufgebaute und verletzliche Systeme beschrieben werden. Ihre Existenz ist stndig in Gefahr, da sie sich in dieser noch komplizierteren Umwelt bewhren mssen. Um ihren Bestand zu erhalten, haben Lebewesen eine spezielle Form der Bewhrung entwickelt. In bestimmten Situationen knnen sie ihren Zustand verndern. Des Weiteren ist es ihnen mglich spter diese Vernderung, bei hnlichen vorkommenden Verhltnissen, erneut zu aktivieren. Durch diese Mglichkeit eines Systems, auf Vernderungen in seiner Umwelt durch Rckgriff auf frher erworbene Verhaltensoptionen zu reagieren und sich den neuen Bedingungen dadurch anzupassen, erhht es die Chance, seinen Bestand zu bewahren, denn es kann nicht voraussehbare nderungen der (ber-) Lebensbedingungen durch ein flexibles Verhalten abfedern (Treml 2002, S. 94). Diese Mglichkeit der kontinuierlichen Zustandsvernderung eines Lebewesens, wird als der allgemeinste Begriff des Lernens festgehalten - Leben heit Lernen (vgl. Treml 2002, S. 94). This item ships from La Vergne,TN. Paperback. Seller Inventory # 9783638869683

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Arnold, Ellen

ISBN 10: 3834602981 ISBN 13: 9783834602985

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Arnold, Ellen

ISBN 10: 3834602981 ISBN 13: 9783834602985

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Werner, Daniel

Published by Grin Publishing (2009)

ISBN 10: 3640305051 ISBN 13: 9783640305056

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Gaáner, Elisabeth

ISBN 10: 3037229233 ISBN 13: 9783037229231

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Ga??ner, Elisabeth

Published by K2 Verlag

ISBN 10: 3037229233 ISBN 13: 9783037229231

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Mauersberger, Tina

Published by Grin Verlag Gmbh (2007)

ISBN 10: 3638869687 ISBN 13: 9783638869683

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Weppler, Janine

Published by Grin Verlag Gmbh (2010)

ISBN 10: 364068933X ISBN 13: 9783640689330

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Laura Schmalenbach

Published by GRIN Verlag (2009)

ISBN 10: 3640451066 ISBN 13: 9783640451067

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First Edition

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About this Item: GRIN Verlag, 2009. Paperback. Condition: New. 1. Auflage. Language: German . Brand New Book ***** Print on Demand *****.Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 1,3, Philipps-Universitat Marburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Zunachst beginnt diese Arbeit mit der Erlauterung des Dreispeichermodells von Attkins und Shiffrin, indem die Kapazitaten des menschlichen Gedachtnisses aufgezeigt werden, um im Folgenden die Verarbeitung von Lernmaterial verstandlich zu machen. Die Arbeit gliedert sich zunachst in kognitive, metakognitive und ressourcenorientierte Lernstrategien, im Anschluss erfolgt die Kategorisierung der Lernstile. Die kognitiven Strategien beschaftigen sich mit der lernzielforderliche Gestaltung von Informationsverarbeitungsprozessen: die Aufnahme, Speicherung und Reproduktion von Wissen. Zusatzlich werden Techniken vorgestellt, die dem Lernen mit Hilfe von Texten, dem Faktenlernen und der Strukturierung von Lernmaterial dienen. Im Kapitel metakognitive Lernstrategien geht es um den reflektierten Umgang mit Strategien und um die Entwicklung des Strategieerwerbs. Die ressourcenorientierten Lernstrategien zielen auf die Organisation des Zeit- und Anstrengungsmanagement. Generell beschreiben Lernstile die unterschiedlichen Vorlieben der Lernenden fur unterschiedliche Lern- und Lehrarten, welche vom Lerner selbst eingeschatzt und beschrieben werden. Aufgrund dessen konnen viele Kategorisierungen vorgenommen werden, die wohl bekanntesten Unterscheidungen, auf die am Ende der Arbeit eingegangen wird, sind die vier Lernstile nach Kolb (1981 und 1986), wonach Lernen aufgrund von Erfahrungen geschieht und ein standig fortschreitender Phasenproze ist und die Lernstile nach Honey Mumford (1992). Seller Inventory # APC9783640451067

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Tina Mauersberger

Published by GRIN Publishing, Germany (2007)

ISBN 10: 3638869687 ISBN 13: 9783638869683

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First Edition

Quantity Available: 10

From: The Book Depository EURO (London, United Kingdom)

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About this Item: GRIN Publishing, Germany, 2007. Paperback. Condition: New. 1. Auflage. Language: German . Brand New Book ***** Print on Demand *****.Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 1,0, Technische Universitat Chemnitz (Entwicklungs- und Padagogische Psychologie), Veranstaltung: Aktuelle Themen in der Padagogischen Psychologie, 6 ] 2 online Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In einer Umwelt, dessen Zustandform als unkontrollierbar und unuberschaubar gilt, existieren Lebewesen, die als schwierig aufgebaute und verletzliche Systeme beschrieben werden. Ihre Existenz ist standig in Gefahr, da sie sich in dieser noch komplizierteren Umwelt bewahren mussen. Um ihren Bestand zu erhalten, haben Lebewesen eine spezielle Form der Bewahrung entwickelt: In bestimmten Situationen konnen sie ihren Zustand verandern. Des Weiteren ist es ihnen moglich spater diese Veranderung, bei ahnlichen vorkommenden Verhaltnissen, erneut zu aktivieren - Leben heit Lernen. Durch diese Moglichkeit eines Systems, auf Veranderungen in seiner Umwelt durch Ruckgriff auf fruher erworbene Verhaltensoptionen zu reagieren und sich den neuen Bedingungen dadurch anzupassen, erhoht es die Chance, seinen Bestand zu bewahren, denn es kann nicht voraussehbare Anderungen der (Uber-) Lebensbedingungen durch ein flexibles Verhalten abfedern (Treml 2002, S. 94). Diese Moglichkeit der kontinuierlichen Zustandsveranderung eines Lebewesens, wird als der allgemeinste Begriff des Lernens festgehalten. (vgl. Treml 2002, S. 94). Seller Inventory # APC9783638869683

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