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Lüttge, Ernst:

Published by Leipzig : Ernst Wunderlich, (1927)

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Hardcover
First Edition

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About this Item: Leipzig : Ernst Wunderlich, 1927. OLN. 8°. VIII, 276 S. Gutes Exemplar der Erstausgabe. Minimale Altersspuren, Einband etwas fleckig bzw. angestaubt. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500. Seller Inventory # 135479

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Guardini, Romano:

Published by Matthias-Grünewald-Verl., Mainz, (1949)

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First Edition
Softcover

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About this Item: Matthias-Grünewald-Verl., Mainz, 1949. Taschenbuch. 32 S. (Briefe über Selbstbildung ; 9) guter Zustand Erste Ausgabe. - Romano Guardini (Verona 1885 - 1968 München), deutscher Religionsphilosoph und Theologe, wurde 1939 von den Nationalsozialisten zwangsemeritiert; zog sich 1943-45 nach Mooshausen zurück. Nach 1945 Lehrtätigkeit in Tübingen und München. Alle AUTOGRAHEN werden mit ZERTIFIKAT und lebenslager ECHTHEITSGARANTIE geliefert. Informationen zu unserem Charity Proejekt finden Sie auf unserer homepage www phoenix-antiquariat de Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500. Seller Inventory # 36956

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Guardini, Romano:

Published by Erschienen in Mainz bei: Matthias-Grünewald-Verlag, im Jahre 1959. (1959)

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Hardcover
First Edition

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From: Galerie Antiquariat Schlegl (Weiden i. d. OPf., Germany)

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About this Item: Erschienen in Mainz bei: Matthias-Grünewald-Verlag, im Jahre 1959., 1959. Insgesamt 184 Seiten mit Titelblatt in Rot- schwarz- Druck. Inhalt: Die Briefe sprechen von den Grundlagen christlichen Lebens im Alltag junger Menschen und wollen denen, die sich ihrer Führung anvertrauen, helfen, Mensch und Christ zu sein und zu werden. Die Erstausgabe erschien 1922. Romano Guardini war katholischer Theologe und Religions- Philosoph, geboren am 17.2. 1885 in Verona, gestorben am 1.10. 1968 in München. Guardini war 1923 bis 39 Professor für Religionsphilosophie und katholische Weltanschauung in Berlin, 1945 bis 48 in Tübingen und 1948 bis 63 in München. Er wurde zuerst bekannt als führende Persönlichkeit in der katholischen Jugendbewegung des "Quickborn" und der deutschen Liturgischen Bewegung. Guardini ist ein bedeutender Vertreter des deutschen Katholizismus in allen Zeit-, Glaubens- und Kulturfragen und geschätzt als Interpret literarischer Werke. (Siehe Biographisch- Bibliographisches Kirchen- Lexikon.) Zustand: Schutzumschlag leicht berieben, sonst sauber und ordentlich erhalten. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550 8°(Oktav- Format bis 18,5cm.) Beige farbiger Original- Ganzleinen- Einband mit einem montiertem, goldgeprägten, blauen Rückenschildchen, mit Kopffarbschnitt. Marine- blauer Original- Schutzumschlag mit gelb- weißer Beschriftung. 66. bis 70. Tausend, gedruckt bei Fränkische Gesellschaftsdruckerei zu Würzburg. Seller Inventory # 14715

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Guardini, Romano

Published by Burg Rothenfels a. M. Verlag Deutsches Quickbornhaus (1925)

Used
First Edition
Softcover

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From: MW Books Ltd (New York, NY, U.S.A.)

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About this Item: Burg Rothenfels a. M. Verlag Deutsches Quickbornhaus, 1925. First Edition. Near fine copy in the original stiff-card wrappers; edges very slightly dust-dulled and toned. Remains particularly and surprisingly well-preserved; tight, bright, clean and especially sharp-cornered. Physical description; 193 S. Subjects; God's workmen. letters. self-education. 1 Kg. Seller Inventory # 235315

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Guardini, Romano

Published by Burg Rothenfels a. M. Verlag Deutsches Quickbornhaus (1925)

Used
First Edition
Softcover

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From: MW Books Ltd. (Galway, Ireland)

Seller Rating: 5-star rating

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About this Item: Burg Rothenfels a. M. Verlag Deutsches Quickbornhaus, 1925. First Edition. Near fine copy in the original stiff-card wrappers; edges very slightly dust-dulled and toned. Remains particularly and surprisingly well-preserved; tight, bright, clean and especially sharp-cornered. Physical description; 193 S. Subjects; God's workmen. letters. self-education. 1 Kg. Seller Inventory # 235315

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Lüttge Ernst:

Published by Leipzig, Wunderlich Verlag, (1927)

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Hardcover
First Edition

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From: Antiquariat Deinbacher (Murstetten, Austria)

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About this Item: Leipzig, Wunderlich Verlag, 1927. 8°, Olwd. 1. Aufl.. 276 Seiten, Einband etwas berieben, ansonst guter und sauberer Zustand Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 460. Seller Inventory # 35464

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Holger Brandes

Published by Reinhardt Ernst (2008)

ISBN 10: 3497020311 ISBN 13: 9783497020317

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From: The Book Depository EURO (London, United Kingdom)

Seller Rating: 4-star rating

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About this Item: Reinhardt Ernst, 2008. Paperback. Condition: New. 1. Auflage. Language: German . Brand New Book. Prozesse der Selbstbildung werden bislang weitgehend mit Blick auf das einzelne Kind untersucht. Dass Kinder auch in Gruppen wesentliche Prozesse selbst anregen, steuern und modellieren, wird zu selten berücksichtigt. In diesem Buch wird vor dem Hintergrund systematischer Praxisbeobachtungen eine fundierte sozialkonstruktivistische Perspektive auf Kindergruppen entwickelt. Diese Grundlegung eröffnet einen neuen Blick auf die Entwicklungspotentiale und die Selbstbildungsprozesse insbesondere von spontan gebildeten Kleingruppen in Kindergärten. Ausgehend hiervon werden Anregungen für den Umgang mit Kindergruppen und für die konzeptionelle Arbeit von Einrichtungen entwickelt. Seller Inventory # LIB9783497020317

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Nadine Nakaluk

Published by GRIN Publishing (2011)

ISBN 10: 3640863151 ISBN 13: 9783640863150

First Edition
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Softcover

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From: The Book Depository EURO (London, United Kingdom)

Seller Rating: 4-star rating

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About this Item: GRIN Publishing, 2011. Paperback. Condition: New. 1. Auflage.. Language: German . Brand New Book. Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,7, Universitat Hamburg, 48 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit befasse ich mich mit dem Begriff Offener Unterricht und zeige auf, welche Chancen er birgt, wenn er wohl uberlegt, grundlich geplant ist und eine angemessene Struktur hat. Welche Motivation habe ich uber dieses Thema zu schreiben? Ich bin der Ansicht, dass man Kindern, damit sie sich frei und naturlich entwickeln, viel Freiraum lassen sollte, ohne dabei auf einen Rahmen zu verzichten. Innerhalb dieses Rahmens konnen sie sich frei bewegen. Er bietet ihnen Moglichkeiten und Gelegenheiten, sich eigenaktiv und selbstbestimmt auszuprobieren und gleichzeitig Orientierung, Unterstutzung und Halt. Die Kernfrage, die sich mir stellt ist, wie viel Anleitung bzw. Anregung darf sein, so dass trotzdem noch oder gerade deshalb Selbstbildung eines jeden Schulers erfolgen kann. Und wie viel Anleitung muss zugleich sein, damit sich der Schuler nicht verloren und uberfordert fuhlt von einer Fulle von Moglichkeiten? Im Grunde beschaftigt mich die klassische Problemstellung, wie kann durch Unterricht Selbstbildung stattfinden? Und wie kann man als Lehrer den Kindern zu Wissen und gleichzeitig zu einer gesunden Menschenbildung verhelfen? Meiner Meinung nach ware eine Kombination aus vermittelndem Unterricht und selbstverantwortlichem Lernen wunschenswert. Um nicht zu viel vorwegzunehmen, verweise ich auf ein Beispiel aus der Praxis von Heide Bambach, auf das ich im Verlauf meiner Arbeit naher eingehe. In ihrem Unterrichtskonzept, die Versammlung , ist die Vorlesesituation an sich geschlossen und die Kinder konnen den Inhalt nicht auswahlen, trotzdem bietet dieses Konzept viel Raum fur Individualitat und Auseinandersetzung. Seller Inventory # LIB9783640863150

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ENK,M.,

Used
Hardcover
First Edition

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From: Kraemer & Hansen GmbH (Osnabrück, Germany)

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About this Item: Wien, Gerold, 1842. Kl.-8°. 226 S., 1 Bl. Okt. * Goed. X, 592, 47. - Erste Ausgabe. - Letzte Veröffentlichung des Autors (1783 - 1843), der im tiefsten Zwiespalt seiner inneren Natur mit seinem geistlichen Stand den Freitod suchte. - Unaufgeschn. Umschlag m. kl. Druckstellen. Seller Inventory # 346241AB

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Heinroth, Johann Christoph August:

Published by Leipzig, Cnobloch 1837. (1837)

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Hardcover
First Edition

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From: Antiquariat Uwe Turszynski (München, Germany)

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About this Item: Leipzig, Cnobloch 1837., 1837. VI, 317 S. Bedruckter Orig.-Pappband d. Zt. Vgl. Kirchhoff I, SS. 58-74. - Erste Ausgabe. - Stärker berieben und bestoßen. gebräunt. Seller Inventory # 10856

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SCIENCE -- ENGINEERING]. SCHONHOLZ, Fr. von.

Published by Vereins Buchhandlung,, Berlin: (1839)

Used
Hardcover
First Edition

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From: Zephyr Used & Rare Books (Vancouver, WA, U.S.A.)

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About this Item: Vereins Buchhandlung,, Berlin:, 1839. 8vo. xii, 702 pp. Numerous text illusts., diagrams. Contemporary three-quarter-green cloth over marbled boards (chppng & fryng hd & ft of spine, crnrs, wear, scuffng, interior foxing), still G referencecopy. First edition of this scarce and comprehensive work on the sciences, including sections on mathematics, mechanics, optics, physics, chemistry, meteorology, electricity, magnetism, mineralogy, biology, botany, zoology, and more. Worldcat locates 2 copies. Seller Inventory # 38960

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About this Item: Vereins-Buchhandlung, Berlin, 1839. Halbleder. Condition: Gut. XII, 702 Seiten. Halbleder der Zeit mit Rückenvergoldung, Lesebändchen und marmoriertem Bezugspapier sowie dreiseitigem grünem Farbschnitt. (gering berieben und bestossen, innen nur sehr wenig gebräunt, im Ganzen gutes Exemplar). Erste Ausgabe. Der Band bietet Übersichten über Philosophie, Mathematik, Geschichte, Naturwissenschaften, Medizin, Rechtswissenschaft, Pädagogik und Theologie mit historischer Einführung und Hinweis auf andere Länder. Interessant ist die Klassifizierung in Freie, Empirische und Gebundene Wissenschaften. 650 Gramm. Buch. Seller Inventory # 13294

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About this Item: Verlag Dr. Kovac, Hamburg, 2002. Softcover. Condition: neu. 1. Auflage. Studien zur Erwachsenenbildung, Band 14 270 pages. Seit den achtziger Jahren wurden in enger interdisziplinärer Kooperation zwischen Medizin und Pädagogik im Rahmen der Düsseldorfer Universität, Klinik für Stoffwechselkrankheiten und Ernährung, Prof. Dr. med. Dres. H.c. mult. Michael Berger, Konzepte zur teilweisen Übertragung der medizinischen Betreuung bei chronischen Erkrankungen auf den Patienten im Sinne einer eigenverantwortlichen Selbsttherapie für Typ 1 oder Typ 2 Diabetiker, Hypertoniker und Asthmatiker entwickelt, evaluiert und in die Regelversorgung des Gesundheitswesens implementiert. Grundsätzlich beruhen all diese Programme auf einer Übernahme von laufenden diagnostischen Maßnahmen zur Sicherung der Therapiequalität (Selbstmessung von Blutzucker, Urinzucker, Blutdruck oder Atemwiderstand) und - entsprechend bestimmter Regeln - ggf. einer eigenständigen Therapie-Anpassung bzw. -Korrektur durch den Patienten. Damit werden dem Patienten Pflichten und Rechte übertragen, die bis dahin das Privileg ärztlicher Tätigkeit waren. Mithin kommt es zu einer weitgehenden Veränderung im Arzt-Patienten-Verhältnis mit einer erheblichen Stärkung der Eigenverantwortlichkeit und der Selbständigkeit der Patienten - eine Entwicklung, die anfangs Anlass zu erheblichen Kontroversen mit der Ärzteschaft gegeben hat. Für alle diese Programme wurde jedoch aufgrund formaler und kontrollierter Studien, auch mittel- und langfristig, eine erhebliche Verbesserung der Therapiequalität nachgewiesen und damit die Grundlage für die Implementierung in die Regelversorgung des deutschen Gesundheitswesens und teilweise auch im internationalen Rahmen geschaffen. In konsequenter Weiterführung dieser Innovation in der Medizin liegt hier eine Arbeit vor, in der die eigenverantwortliche Selbst-Medikation von oralen gerinnungshemmenden Medikamenten bei Patienten mit unterschiedlichen Indikationen, z.B. einer künstlichen Herzklappe, für eine derartige Behandlung entwickelt wurde. Dabei kommt der Darstellung der Integration pädagogischer Theorienbildung und Methodik mit dem medizinischen Therapieansatz besondere Bedeutung zu. Erst in der Verbindung beider Disziplinen kann die Übertragung medizinischer Handlungen auf den (vormals passiven) Patienten und seine Aktivierung im Sinne eines Selbst-Therapeuten gelingen und anhand von patient-oriented outcomes wie Lebensqualität und medizinische Endpunkte nachweisbar werden. Die Erarbeitung, Validierung und Anwendung einer umfassenden Methodik zur Evaluation therapiespezifischer Lebensqualität im Rahmen der Anwendung dieses pädagogisch strukturierten Schulungs- und Behandlungsprogramms (SPOG) wurde formal evaluiert. Außerdem wurde es in einer umfangreichen kontrollierten klinischen Studie mit 179 Patienten mit Erfolg zur Anwendung gebracht, aufgrund derer das SPOG international erhebliche Beachtung gefunden hat. Diese Ergebnisse legen nahe, dass mit gutem Grund die große potentielle Bedeutung der Kooperation von Pädagogik und Medizin für die Weiterentwicklung des Gesundheitswesens genutzt werden kann. Seller Inventory # x0813

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Dietmar Langer

Published by Verlag Dr. Kovac, Hamburg (2015)

ISBN 10: 3830082665 ISBN 13: 9783830082668

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Softcover

Quantity Available: 5

From: Verlag Dr. Kovac GmbH (Hamburg, Germany)

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About this Item: Verlag Dr. Kovac, Hamburg, 2015. Softcover. Condition: neu. 1. Auflage. Schriften zur Pädagogischen Theorie, Band 8 230 pages. Wir leben in einer Epoche, in welcher man bemüht ist, der Entstehung des Lebens auf die Spur zu kommen. Mit dem Buch wird das Ziel verfolgt, den Angehörigen einer Generation, in welcher sämtliche Probleme des Seins, also auch des Geistes, mit naturwissenschaftlichen Methoden lösbar zu sein scheinen, das Wesen des Geistes in philosophischer und pädagogischer Sicht vor Augen zu halten. Einige Neurophysiologen wollen uns weismachen, dass Begriffe wie "Geist" und alle seine Spielarten wie Bewusstsein, Wille, Gewissen, Gefühl etc. einer Fehldeutung der westlichen Geistesgeschichte entspringen. Man traut sich heute unter Naturwissenschaftlern das Wort "Geist" gar nicht mehr in den Mund zu nehmen. Aber bei tiefergreifenden Analysen zeigen sich doch Selbstwidersprüchlichkeiten in der Argumentation dieser Hirnforscher. Und wenn es das "Ich" auch nicht geben sollte, so gibt es doch mich, und "ich" (man beachte die Kleinschreibweise) bin als potentielle Person der Referenzpunkt für ein komplexes geistiges Handlungsvermögen mit vielfältigen Freiheiten, etwa Denk-, Willens-, Meinungs- und Gewissensfreiheit. Unser Geist umfasst >Denken, Fühlen und Wollenich< als Träger mentaler Prädikate mir all die oben genannten Fähigkeiten selber aneignen kann. Durch lebenslange Selbstbildung kann ich mich immer wieder zur Person bilden. Allerdings kommt diese Selbstbildung ohne einen erzieherischen Beistand als Verbund von Willens-, Gewissenserziehung und der Erziehung zur emotionalen Kompetenz nicht aus, wobei selbstverständlich auch der erziehende Unterricht nicht entbehrt werden kann, um die kognitive Komponente unseres Geistes (Denken, Urteilen, Schlussfolgern etc.) gezielt fordern und fördern zu können. Seller Inventory # x8266

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Kirsten Fernandez

Published by Verlag Dr. Kovac, Hamburg (2003)

ISBN 10: 3830008368 ISBN 13: 9783830008361

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Softcover

Quantity Available: 5

From: Verlag Dr. Kovac GmbH (Hamburg, Germany)

Seller Rating: 5-star rating

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About this Item: Verlag Dr. Kovac, Hamburg, 2003. Softcover. Condition: neu. 1. Auflage. EUB. Erziehung - Unterricht - Bildung, Band 100 296 pages. Dieses Buch greift die postmoderne Weiterentwicklung innerhalb der bundesdeutschen Erziehungswissenschaften/ Pädagogik auf. Nach einer Übersicht über zentrale Thesen postmoderner Philosophie und moderne-pädagogischen Denkens wird der Rezeptionsverlauf der Moderne-Postmoderne-Debatte in ausgesuchten Feldern und Kontexten der Pädagogik nachgezeichnet. Anhand der Theorien von Jürgen Habermas, Axel Honneth und Ulrich Oevermann wird überprüft, inwiefern die postmoderne Erneuerung des Bildungsbegriffs tatsächlich Neues hervorbringt. Seller Inventory # x0836

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Ueber Erziehung und Selbstbildung. In Vorträgen von: Heinroth, J. C.

Heinroth, J. C. A.

Published by Cnobloch Leipzig, (1837)

Used
Hardcover
First Edition

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About this Item: Cnobloch Leipzig, 1837. Leinen fest gebunden. 317 S. ERSTAUSGABE. Guter Zustand Fraktur/ Altdeutsche Schrift. Bibliothekseinband. Papier alterungsbedingt vergilbt. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 100. Seller Inventory # 491447

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