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L'enseignement de la Shoah est devenu, en France et en Europe, un enje
u particulièrement sensible. Sa transmission à l'École reste à la fois
un moment très fortement investi par les enseignants et les publics s
colaires, et une sorte d'épreuve du feu de la relation pédagogique. Le
présent ouvrage se donne comme une tentative de clarification et de d
istinction de ces différents enjeux entremêlés dans des pratiques scol
aires spécifiques et difficiles, de manière à mettre en valeur l'intér
êt désormais reconnu de la transmission, à l'école, de la mémoire du g
énocide.
u particulièrement sensible. Sa transmission à l'École reste à la fois
un moment très fortement investi par les enseignants et les publics s
colaires, et une sorte d'épreuve du feu de la relation pédagogique. Le
présent ouvrage se donne comme une tentative de clarification et de d
istinction de ces différents enjeux entremêlés dans des pratiques scol
aires spécifiques et difficiles, de manière à mettre en valeur l'intér
êt désormais reconnu de la transmission, à l'école, de la mémoire du g
énocide.
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- PublisherARMAND COLIN
- Publication date2007
- ISBN 10 2200351240
- ISBN 13 9782200351243
- BindingPaperback
- Number of pages184
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Enseigner la Shoah à l'âge démocratique
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ARMAND COLIN
(2007)
ISBN 10: 2200351240
ISBN 13: 9782200351243
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Book Description Paperback. Condition: NEUF. L'enseignement de la Shoah est devenu, en France et en Europe, un enjeu particulièrement sensible et central pour la démocratie. La mémoire du génocide des juifs pendant la deuxième guerre mondiale est le miroir dans lequel nous contemplons nos incertitudes quant à notre présent, et notre ambivalence face à un passé traumatique. Elle est le sujet sur lequel affleure une certaine instabilité du partage entre le politique, le sociétal, le scolaire et le strictement pédagogique. De ce fait, sa transmission à l'École reste à la fois un moment très fortement investi par les enseignants et les publics scolaires, et une sorte d'épreuve du feu de la relation pédagogique, constitutivement hantée par le risque de la déception, du ratage ou du scandale.Le présent ouvrage se donne comme une tentative de clarification et de distinction de ces différents enjeux entremêlés dans des pratiques scolaires spécifiques et difficiles, de manière à mettre en valeur l'intérêt désormais reconnu de la transmission, à l'École, de la mémoire du génocide. - Nombre de page(s) : 1 vol. (182 p.) - Poids : 276g - Langue : fre - Genre : Pédagogie pour l'enseignement, Concours Professorat Débats d'école. Seller Inventory # N9782200351243
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