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Die Schulgliederung als pädagogischer Einflussfaktor: Eine empirische Studie an der schottischen comprehensive school (Europäische Hochschulschriften ... Universitaires Européennes) (German Edition) - Softcover
Konstitutiv in der Gesamtschuldiskussion der letzten Jahre ist die Forderung nach Einführung technisch-ökonomischer Inhalte («Arbeitslehre»). Schafft es nun ein Gesamtschulsystem, alle Schüler für diesen Fachbereich zu motivieren - unabhängig von sozialer Herkunft, Schulleistung und Geschlecht? Die vorliegende Arbeit geht diesem Problem nach - unter Einbeziehung ausländischer Erfahrungen. Ein Fragebogen als Messinstrument erhebt die Lernmotive von Schülern des Abschlussjahrganges einer comprehensive school in Glasgow. Darüberhinaus ergibt die Analyse des Wahlverhaltens, ob geschlechtsspezifische Barrieren sowie soziale Vorurteile überwunden werden.
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Language Notes:
Text: German
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- PublisherPeter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
- Publication date1983
- ISBN 10 3820479961
- ISBN 13 9783820479966
- BindingPerfect Paperback
- Number of pages351
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Die Schulgliederung als pädagogischer Einflußfaktor. Eine empirische Studie an der schottischen comprehensive school. (=Europäische Hochschulschriften, Reihe XI, Pädagogik, 184).
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Lang Frankfurt a. M.
(1984)
ISBN 10: 3820479961
ISBN 13: 9783820479966
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Hardcover
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Book Description Leinen in Folie. Condition: Gut. 339 Seiten guter Zustand Bibl-Ex. ha1035691 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 600. Seller Inventory # 199126
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