Book Description Condition: New. Idioma/Language: Espa�ol. Los autores muestran en esta obra (fruto de varios a�os de concienzudas observaciones en aulas escolares e intervenciones experimentales cuidadosamente dise�adas) las l�neas divisorias entre las condiciones cotidianas de la ense�anza en las aulas y las pr�cticas de los psic�logos experimentales. Las inmejorables intenciones de las personas dedicadas a la investigaci�n para perfeccionar la educaci�n se ven quebrantadas a menudo por estas diferencias. El n�cleo central de este libro radica en un conjunto de an�lisis de los cambios evolutivos de los ni�os durante las clases y en sesiones de tutor�a dise�adas para la ense�anza de conceptos b�sicos en �reas tan diversas como ciencias naturales, ciencias sociales y matem�ticas. ************ Introducci�n. Distribuci�n de tareas en unidades curriculares. El cumplimiento de los objetivos. Conceptos b�sicos para analizar el cambio cognitivo. Evaluaci�n frente a ense�anza. Influencia de la mediaci�n social en el cambio cognitivo. C�mo vence Occidente. Conclusiones para una ciencia cognitiva de la educaci�n. *** Nota: Los env�os a Espa�a peninsular, Baleares y Canarias se realizan a trav�s de mensajer�a urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla. Seller Inventory # 225501

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La zona de construcci�n del conocimiento

Newman, D.

Published by MORATA EDITORIAL (1998)

ISBN 10: 8471123614 ISBN 13: 9788471123619

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(PONTECALDELAS, Spain)

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Book Description Condition: Nuevo. NEWMAN, GRIFFIN y COLE muestran en esta obra (fruto de varios a�os de concienzudas observaciones en aulas escolares e intervenciones experimentales cuidadosamente dise�adas) las l�neas divisorias entre las condiciones cotidianas de la ense�anza en las aulas y las pr�cticas de los psic�logos experimentales. Las inmejorables intenciones de las personas dedicadas a la investigaci�n para perfeccionar la educaci�n se ven quebrantadas a menudo por estas diferencias. La �zona de construcci�n� es el espacio psicol�gico compartido en donde el profesorado construye ambientes para el desarrollo intelectual de sus alumnos y alumnas y �stos construyen conocimientos m�s profundos del legado cultural que establece el curr�culum. El n�cleo central de este libro radica en un conjunto de an�lisis de los cambios evolutivos de ni�as y ni�os durante las clases y en sesiones de tutor�a dise�adas para la ense�anza de conceptos b�sicos en �reas tan diversas como ciencias naturales, ciencias sociales y matem�ticas. Fundiendo t�cnicas utilizadas en microsociolog�a, psicolog�a experimental, pedagog�a y en estudios etnogr�ficos de las aulas, los autores ofrecen una visi�n del desarrollo intelectual como proceso de interacci�n constructiva mediada por artificios culturales. Su enfoque hace posible mantener la fuerza de la perspectiva evolutiva piagetiana que trata el cambio intelectual como proceso constructivo, se�alando al mismo tiempo que el cambio evolutivo es ala vez un proceso social de transformaci�n cultural, como afirmaban con �nfasis VVGOTSKV y sus disc�pulos. Seller Inventory # ALO0032595

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