Published by Sankt Augustin : Academia-Verl. - Leuven : Leuven Univ.-Press, 1996
ISBN 10: 3883457132 ISBN 13: 9783883457130
Seller: books4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG), Welling, Germany
First Edition
Broschiert. Condition: Gut. 1. Aufl. 274 S. ; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 400.
Published by VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2004
ISBN 10: 3531143778 ISBN 13: 9783531143774
Seller: booksXpress, Bayonne, NJ, U.S.A.
Soft Cover. Condition: new.
Published by VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2004
ISBN 10: 3531143778 ISBN 13: 9783531143774
Seller: Lucky's Textbooks, Dallas, TX, U.S.A.
Condition: New.
Published by Vieweg+Teubner Verlag, 2001
ISBN 10: 3528031794 ISBN 13: 9783528031794
Seller: Studibuch, Stuttgart, Germany
paperback. Condition: Gut. 244 Seiten; 9783528031794.3 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.
Published by VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2004
ISBN 10: 3531143778 ISBN 13: 9783531143774
Seller: Ria Christie Collections, Uxbridge, United Kingdom
Condition: New. PRINT ON DEMAND Book; New; Fast Shipping from the UK. No. book.
Published by VS Verlag fur Sozialwissenschaften 2004-10, 2004
ISBN 10: 3531143778 ISBN 13: 9783531143774
Seller: Chiron Media, Wallingford, United Kingdom
PF. Condition: New.
Published by Sankt Augustin : Academia-Verl., 1996
ISBN 10: 3883457132 ISBN 13: 9783883457130
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First Edition
22 cm; kart. Condition: Sehr gut. 1. Aufl. 274 S. Gebrauchtes Exemplar in sehr gutem Zustand. KEINE Eintragungen/Markierungen. Die hier zur Diskussion gestellten Texte kreisen um Fragen eines dekonstruktiven Einsatzes in der Pädagogik. Es handelt sich um Versuche, das Gespräch zwischen Philosophie und Pädagogik wieder aufzunehmen, indem die Inspiration und Fragen der nach-strukturalistischen philosophischen Diskussion mit grundlegenden Schwierigkeiten innerhalb pädagogischer, bildungs- und erziehungsphilosophischer Theoriebemühungen verbunden werden. Der Aufweis grundlegender paradoxaler Strukturen im pädagogischen Denken und Handeln durch dekonstruktive Analysen eröffnet dabei zugleich die Möglichkeit, das Pädagogische neu und anders zu denken. - Wir versenden aus unserem deutschen Lager heraus in plastikfreien oder wiederverwendeten Polstertaschen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 380.
Published by VS Verlag Für Sozialwissenschaften Okt 2004, 2004
ISBN 10: 3531143778 ISBN 13: 9783531143774
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Auch zwei Jahrzehnte nach seinem Tod hat Michel Foucault nichts von seiner inspirierenden und irritierenden Wirkung verloren. Zwar tat sich die Pädagogik zunächst schwer mit der Rezeption seiner diskurs- und machtanalytischen Studien. Inzwischen aber ist an die Stelle anfänglicher Abwehr eine wachsende Resonanz in erziehungs- und bildungsphilosophischen Untersuchungen getreten. Foucaults eigener Intention folgend verlieren sich die hier versammelten Beiträge nicht in interpretativen Spitzfindigkeiten über das »richtige« Foucault-Verständnis, sondern knüpfen an unterschiedlich Studien Foucaults an, um den Verstrickungen von Wissen und Macht, Subjektivierung und Bildung, Erziehung und Gouvernementalität auf die Spur zu kommen. 221 pp. Deutsch.
Published by VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2004
ISBN 10: 3531143778 ISBN 13: 9783531143774
Seller: GF Books, Inc., Hawthorne, CA, U.S.A.
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Published by VS Verlag Für Sozialwissenschaften, 2004
ISBN 10: 3531143778 ISBN 13: 9783531143774
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Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Auch zwei Jahrzehnte nach seinem Tod hat Michel Foucault nichts von seiner inspirierenden und irritierenden Wirkung verloren. Zwar tat sich die Pädagogik zunächst schwer mit der Rezeption seiner diskurs- und machtanalytischen Studien. Inzwischen aber ist an die Stelle anfänglicher Abwehr eine wachsende Resonanz in erziehungs- und bildungsphilosophischen Untersuchungen getreten. Foucaults eigener Intention folgend verlieren sich die hier versammelten Beiträge nicht in interpretativen Spitzfindigkeiten über das »richtige« Foucault-Verständnis, sondern knüpfen an unterschiedlich Studien Foucaults an, um den Verstrickungen von Wissen und Macht, Subjektivierung und Bildung, Erziehung und Gouvernementalität auf die Spur zu kommen.
Published by VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2004
ISBN 10: 3531143778 ISBN 13: 9783531143774
Seller: moluna, Greven, Germany
Condition: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Professor Dr. Ludwig A. Pongratz lehrt Allgemeine Paedagogik an derTechnischen Universitaet Darmstadt.Professor Dr. Michael Wimmer lehrt Systematische Erziehungswissenschaft ander Universitaet Hamburg.Professor Dr. Wolfgang Nieke lehrt Allgemei.