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Published by Albin Michel, 2018
ISBN 10: 270580594XISBN 13: 9782705805944
Seller: Ammareal, Morangis, France
Book
Softcover. Condition: Très bon. Tampon ou marque sur la face intérieure de la couverture. Edition 2018. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Very good. Stamp or mark on the inside cover page. Edition 2018. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.
Published by TOM POUSSE, 2021
ISBN 10: 2353452329ISBN 13: 9782353452323
Seller: BIBLIO-NET, Ercuis, France
Book
Condition: like new. EXPEDITION SOUS 48 H EN SUIVI LA POSTE / EMBALLAGE BULLEPACK.
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Published by Elsevier Masson, 2010
ISBN 10: 2294710223ISBN 13: 9782294710223
Seller: RECYCLIVRE, Paris, France
Book
Condition: Comme neuf. Merci, votre achat aide à financer des programmes de lutte contre l'illettrisme.
Published by TOM POUSSE, 2017
ISBN 10: 2353451810ISBN 13: 9782353451814
Seller: medimops, Berlin, Germany
Book
Condition: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
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Published by Retz, 2017
ISBN 10: 2725635683ISBN 13: 9782725635682
Seller: booksXpress, Bayonne, NJ, U.S.A.
Book
Soft Cover. Condition: new.
Published by SCIENCES HUMAIN, 2021
ISBN 10: 2361066475ISBN 13: 9782361066475
Seller: BIBLIO-NET, Ercuis, France
Book
Condition: like new. EXPEDITION SOUS 48 H EN SUIVI LA POSTE / EMBALLAGE BULLEPACK.
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Published by Elsevier Masson, 1996
ISBN 10: 2225850089ISBN 13: 9782225850080
Seller: Ammareal, Morangis, France
Book
Softcover. Condition: Bon. Ancien livre de bibliothèque. Légères traces d'usure sur la couverture. Salissures sur la tranche. Notes en marges des pages. Couverture différente. Edition 1996. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Good. Former library book. Slight signs of wear on the cover. Soiling on the side. Notes on page margins. Different cover. Edition 1996. Ammareal gives back up to 15% of this book's net price to charity organizations.
Published by Editions Masson
ISBN 10: 2294011708ISBN 13: 9782294011702
Seller: medimops, Berlin, Germany
Book
Condition: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
Published by Tom Pousse, 2021
ISBN 10: 2353452388ISBN 13: 9782353452385
Seller: RECYCLIVRE, Paris, France
Book
Condition: Comme neuf. Merci, votre achat aide à financer des programmes de lutte contre l'illettrisme.
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Published by TOM POUSSE, 2020
ISBN 10: 2353452205ISBN 13: 9782353452200
Seller: Gallix, Gif sur Yvette, France
Book
Condition: Neuf.
Published by TOM POUSSE, 2016
ISBN 10: 2353451616ISBN 13: 9782353451616
Seller: Hamelyn, Madrid, Spain
Book
Condition: Como nuevo. Mon enfant est très maladroit. Il écrit mal alors qu'à l'oral, il est à l'aise. Avec son enseignant, nous nous interrogeons. Est-il dyspraxique ? A-t-il un trouble d'acquisition de la coordination (TAC) ? Que faire pour l'aider à la maison et à l'école ? Qui consulter pour poser un diagnostic ? Cet ouvrage, à destination des parents, des enseignants, des AESH et de tous ceux qui entourent l'enfant explore les différentes activités de la vie journalière et scolaire impactées par la dyspraxie et les troubles neurovisuels. EAN: 9782353451616 Tipo: Libros Categoría: Título: Enfants Dyspraxiques, Concrètement Que Faire : Pallier Les Troubles, Valoriser Les Compétences, Pour Leur Donner Toutes Les ChancesAutor: Claire Mouchard Garelli, Michèle Mazeau Editorial: TOM POUSSE Formato: Libro de bolsillo.
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Published by MASSON, 2014
ISBN 10: 2294739809ISBN 13: 9782294739804
Seller: booksXpress, Bayonne, NJ, U.S.A.
Book
Soft Cover. Condition: new.
Published by ALBIN MICHEL, 2021
ISBN 10: 2226473181ISBN 13: 9782226473189
Seller: Gallix, Gif sur Yvette, France
Book
Condition: Neuf.
Published by MASSON, 2022
ISBN 10: 2294776925ISBN 13: 9782294776922
Seller: medimops, Berlin, Germany
Book
Condition: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
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Published by Elsevier Masson, 2019
ISBN 10: 2294762800ISBN 13: 9782294762802
Seller: booksXpress, Bayonne, NJ, U.S.A.
Book
No Binding. Condition: new.
Published by Editions Masson, 1999
ISBN 10: 222585663XISBN 13: 9782225856631
Seller: Ammareal, Morangis, France
Book
Softcover. Condition: Bon. Ancien livre de bibliothèque. Légères traces d'usure sur la couverture. Edition 1999. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Good. Former library book. Slight signs of wear on the cover. Edition 1999. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.
Published by MASSON, 2016
ISBN 10: 2294755596ISBN 13: 9782294755590
Seller: Gallix, Gif sur Yvette, France
Book
Condition: Neuf.
Published by MASSON, 2008
ISBN 10: 2294702697ISBN 13: 9782294702693
Seller: medimops, Berlin, Germany
Book
Condition: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
Published by Erickson, 2016
ISBN 10: 8859011124ISBN 13: 9788859011125
Seller: Miliardi di Parole, Pietra Marazzi, AL, Italy
Book
Condition: Buone. italiano Condizioni dell'esterno: Discrete con difetti, segni d'uso Condizioni dell'interno: Ottime.
Published by MASSON, 2014
ISBN 10: 2294734076ISBN 13: 9782294734076
Seller: medimops, Berlin, Germany
Book
Condition: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
Published by Elsevier Masson, 2021
ISBN 10: 2294767063ISBN 13: 9782294767067
Seller: booksXpress, Bayonne, NJ, U.S.A.
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No Binding. Condition: new.
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Published by Educa Books, 2017
ISBN 10: 2294731700ISBN 13: 9782294731709
Seller: medimops, Berlin, Germany
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Condition: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
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Published by MASSON, 2017
ISBN 10: 2294755588ISBN 13: 9782294755583
Seller: Gallix, Gif sur Yvette, France
Book
Condition: Neuf.
Published by TOM POUSSE, 2021
ISBN 10: 2353452426ISBN 13: 9782353452422
Seller: Chapitre.com : livres et presse ancienne, LAMNAY, France
Book
Paperback. Condition: NEUF. Apprendre à compter : pas si simple !Est un livre qui veut donner des clés pour comprendre :- comment se fait habituellement cet apprentissage beaucoup plus complexe qu'il n'y paraît ;- pourquoi certains enfants, intelligents et motivés, se trouvent pourtant empêchés.Et bien sûr, dans ce cas, comment les aider.La construction de la numération repose sur des bases logiques - comme l'a montré Piaget au milieu du siècle dernier -, mais pas seulement. Les neurosciences cognitives ont profondément modifié notre appréhension des apprentissages dans ce domaine, ouvrant de nouvelles perspectives pour mieux comprendre les difficultés rencontrées par certains enfants, voire leurs échecs.- Alors, faut-il avoir l'esprit " logique " pour réussir cet apprentissage ? La réponse est oui. Encore faut-il se mettre d'accord sur ce qu'on entend par " raisonnement logique " (et ses rapports avec " l'intelligence "), et en quoi cela serait particulièrement crucial pour apprendre à compter. C'est ce que nous faisons dans la première partie de ce livre.- Peut-on être logique, " intelligent " ou même " très intelligent " et " nul en maths " ?La réponse est encore oui ! C'est ce que nous abordons dans la seconde partie. D'une part, les neurosciences ont découvert que les humains (comme de nombreux animaux !) disposent d'emblée de quelques capacités numériques génétiquement programmées, support des apprentissages ultérieurs. D'autre part, de nombreuses fonctions cognitives interviennent à différents moments de l'apprentissage - le langage, les fonctions spatiales, les mémoires, les fonctions dites " exécutives ", etc. Qu'une seule d'entre elles ne soit pas au rendez-vous, et c'est l'édifice entier qui est compromis. On parle alors de dyscalculie. Pour cet enfant-là, mettre en évidence précisément la nature du trouble qui fait obstacle à l'apprentissage du nombre est bien entendu indispensable pour l'aider efficacement.Destiné au grand public, ce petit livre est illustré de nombreux schémas et exemples.Il dresse un panorama très complet des exigences et difficultés habituelles liées à cet apprentissage, mais aussi des troubles à l'origine d'échecs douloureux. Aussi intéressera- t-il les enseignants et tous les professionnels soucieux d'aider ces enfants en difficulté et, au-delà, de mieux comprendre comment l'enfant apprend à compter. - Nombre de page(s) : 96 - Poids : 170g - Genre : Pédagogie CONCRETEMENT, QUE FAIRE ?.
Published by TOM POUSSE, 2022
ISBN 10: 2353452574ISBN 13: 9782353452576
Seller: Chapitre.com : livres et presse ancienne, LAMNAY, France
Book
Paperback. Condition: NEUF. Une inquiétude, un retard dans un domaine, un trouble suspecté ou même déjà diagnostiqué et " on " (un paramédical, un médecin, l'enseignant, un ami) a suggéré ou prescrit une (ou des) rééducation(s) et aussitôt les ques tions se posent. Or les familles sont souvent très démunies pour appré cier ou discuter le choix, la durée, les objectifs mêmes de cette (ou ces) rééducation(s). En quoi cela consiste-t-il ? Qu'en attendre ? Comment " juger " de la perti nence et/ou de l'efficacité de ces programmes, souvent lourds, proposés à l'enfant ? En fait-on " trop " ou " pas assez " ou " pas bien "?Dans ce domaine, comme pour les questions de santé, il est très impor tant que les parents s'emparent de connaissances essentielles afin d'aider leur enfant de la façon la plus efficace possible et se posent en véritables partenaires des soignants (médecins, psychologues, rééducateurs) et des administrations (MDPH).Les familles - mais aussi les jeunes rééducateurs et les étudiants - trou veront dans ce livre les clés pour optimiser toutes les prises en charge et rééducations visant les troubles dys-, les éléments fondamentaux pour comprendre, interroger et soutenir les actions thérapeutiques proposées à ces enfants. - Nombre de page(s) : 96 - Poids : 130g - Genre : Autres spécialités médicales CONCRETEMENT, QUE FAIRE ?.
Published by MASSON, 2017
ISBN 10: 2294758005ISBN 13: 9782294758003
Seller: Gallix, Gif sur Yvette, France
Book
Condition: Neuf.
Published by MASSON, 2024
ISBN 10: 2294786521ISBN 13: 9782294786525
Seller: Gallix, Gif sur Yvette, France
Book
Condition: Neuf.
Published by Elsevier Masson, 2005
ISBN 10: 2294019296ISBN 13: 9782294019296
Seller: RECYCLIVRE, Paris, France
Book
Condition: Bon. Merci, votre achat aide à financer des programmes de lutte contre l'illettrisme.
Published by RETZ, 2022
ISBN 10: 2725643147ISBN 13: 9782725643144
Seller: Chapitre.com : livres et presse ancienne, LAMNAY, France
Book
Paperback. Condition: NEUF. Un ouvrage qui vise à aider les enseignants à partir des besoins des élèves et à proposer des adaptations pédagogiques de manière claire et précise. Les jeunes porteurs d'un trouble dys se situent à l'exacte intersection du médical et du pédagogique. Ils souffrent de troubles qui sont le reflet de minimes dysfonctionnement cérébraux, réclamant des actes thérapeutiques spécifiques. D'autre part, ces troubles peuvent altérer leur qualité de vie durant toute leur enfance s'ils ne sont pas pris en compte de façon adéquate. C'est toute l'originalité de cet ouvrage, que de se situer justement à cette intersection, tricotant ensemble les savoirs et expériences du médecin et de la pédagogue. Les auteures partent des tâches scolaires les plus courantes - lire, écrire, compter, apprendre et mémoriser - présentées en deux temps : le premier consiste en une analyse de la tâche, assortie de tableaux où sont mis en relation les capacités et fonctions cognitives requises et les types d'aides à envisager selon les cas ; la seconde partie, détaille et illustre les adaptations et compensations possibles en fonction des objectifs pédagogiques poursuivis. Enfin une dernière partie est entièrement consacrée aux ressources, aux outils disponibles : leur description, leur cahier des charges, dans quelles situations ils sont utiles, où les trouver et comment les utiliser. - Nombre de page(s) : 320 - Poids : 528g - Genre : Pédagogie COMPRENDRE & AIDER.
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