Product Type
Condition
Binding
Collectible Attributes
Free Shipping
Seller Location
Seller Rating
Published by Morata, 1998
ISBN 10: 8471124408ISBN 13: 9788471124401
Seller: Cambridge Rare Books, Cambridge, GLOUC, United Kingdom
Book
PAPERBACK. Condition: GOOD. 1998-11-02. Morata. Paperback. ACCEPTABLE No DJ. Edgewear.
Published by MORATA, 2006
ISBN 10: 8471124408ISBN 13: 9788471124401
Seller: KALAMO LIBROS, S.L., La Puebla de Montalbán, TO, Spain
Book
Encuadernación de tapa blanda. Condition: Nuevo.
Published by Ediciones Morata, 2006
ISBN 10: 8471124408ISBN 13: 9788471124401
Seller: AG Library, Malaga, Spain
Book
Condition: New. Idioma/Language: Español. Esta obra es el producto de varios años de investigación y, sobre todo, colaboración en actividades de formación permanente del profesorado de Ciencias de la Naturaleza en la Educación Secundaria. Hay numerosos datos que muestran que los alumnos, en vez de asimilar las teorías y modelos científicos que les enseñan en clase, interpretan el mundo de acuerdo con esquemas intuitivos o culturales ajenos a esa ciencia que se les enseña. El objetivo de este libro es hacer una presentación amena y asequible para el profesor medio de ciencias en Secundaria que pueda servir como apoyo en las numerosas actividades de formación permanenente que se vienen realizando para ese colectivo. ************* Primera parte: Cómo aprenden los alumnos la ciencia: ¿Por qué los alumnos no aprenden la ciencia que se les enseña? Cambiando las actitudes de los alumnos ante la ciencia: el problema de la (falta de) motivación. La adquisición de procedimientos: aprendiendo a aprender y hacer ciencia. El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje significativo al cambio conceptual. Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico: más allá del cambio conceptual. Segunda parte: El aprendizaje de la química y la física. El aprendizaje de la química. El aprendizaje de la física. Tercera parte: La enseñanza de la ciencia. Enfoques para la enseñanza de la ciencia. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
Published by MORATA, 2006
ISBN 10: 8471124408ISBN 13: 9788471124401
Seller: Antártica, Madrid, MAD, Spain
Book
Rustica (tapa blanda). Condition: New. Dust Jacket Condition: Nuevo. 1. En una sociedad en donde la ciencia está cada vez más presente en la vida cotidiana, parece necesario hacerla accesible a la mayor parte de los alumnos. No obstante, muchos datos revelan que éstos, en vez de asimilar las teorías y modelos científicos enseñados en clase, siguen interpretando el mundo según esquemas intuitivos o culturales ajenos a la ciencia. Por otra parte, cada vez hay más profesores de ciencias que comprueban, con frustración, que sus estudiantes apenas están interesados en ese saber científico y tienen también serias dificultades para utilizarlo en la resolución de problemas escolares o cotidianos. La respuesta a esta crisis de la educación científica debe basarse en su renovación profunda que, sin renunciar a sus propósitos y contenidos esenciales -hacer participar a los alumnos y futuros ciudadanos de las actitudes, las formas de pensamiento y los modelos y teorías propios de la ciencia como discurso social- se apoye en la psicología de los alumnos. Este libro, producto de la cooperación de un psicólogo con un profesor de química, propone un acercamiento entre la ciencia y la mente de los estudiantes, necesario para los profesores de ciencias, ya que suelen tener una formación específica en su materia pero un menor conocimiento de la psicología y de la didáctica que les ayude a beneficiarse de ese saber disciplinar. No se trata de proporcionar recetas ni soluciones preconcebidas, sino de ayudar a esos docentes a dar más sentido a su práctica y a superar las dificultades que conlleva, comprendiendo cómo aprenden ciencia sus alumnos y cómo, a través de su enseñanza, pueden ayudarles a asimilarla mejor. LIBRO.
Published by MORATA EDITORIAL, 2024
ISBN 10: 8471124408ISBN 13: 9788471124401
Seller: Imosver, PONTECALDELAS, Spain
Book
Condition: Nuevo. En una sociedad en donde la ciencia está cada vez más presente en la vida cotidiana, parece necesario hacerla accesible a la mayor parte de los alumnos. No obstante, muchos datos revelan que éstos, en vez de asimilar las teorías y modelos científicos enseñados en clase, siguen interpretando el mundo según esquemas intuitivos o culturales ajenos a la ciencia. Por otra parte, cada vez hay más profesores de ciencias que comprueban, con frustración, que sus estudiantes apenas están interesados en ese saber científico y tienen también serias dificultades para utilizarlo en la resolución de problemas escolares o cotidianos. La respuesta a esta crisis de la educación científica debe basarse en su renovación profunda que, sin renunciar a sus propósitos y contenidos esenciales -hacer participar a los alumnos y futuros ciudadanos de las actitudes, las formas de pensamiento y los modelos y teorías propios de la ciencia como discurso social- se apoye en la psicología de los alumnos. Este libro, producto de la cooperación de un psicólogo con un profesor de química, propone un acercamiento entre la ciencia y la mente de los estudiantes, necesario para los profesores de ciencias, ya que suelen tener una formación específica en su materia pero un menor conocimiento de la psicología y de la didáctica que les ayude a beneficiarse de ese saber disciplinar. No se trata de proporcionar recetas ni soluciones preconcebidas, sino de ayudar a esos docentes a dar más sentido a su práctica y a superar las dificultades que conlleva, comprendiendo cómo aprenden ciencia sus alumnos y cómo, a través de su enseñanza, pueden ayudarles a asimilarla mejor.Primera parte: Cómo aprenden los alumnos la ciencia: ¿Por qué los alumnos no aprenden la ciencia que se les enseña? Cambiando las actitudes de los alumnos ante la ciencia: el problema de la (falta de) motivación. La adquisición de procedimientos: aprendiendo a aprender y hacer ciencia. El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje signifi.
Published by MORATA, España, 2006
ISBN 10: 8471124408ISBN 13: 9788471124401
Seller: Siglo Actual libros, Soria, SORIA, Spain
Book
RUSTICA. Condition: Nuevo. Dust Jacket Condition: Nuevo.
Published by MORATA, 2006
ISBN 10: 8471124408ISBN 13: 9788471124401
Seller: Hilando Libros, Madrid, Spain
Book
Condition: NUEVO.
Published by Morata, 1998
ISBN 10: 8471124408ISBN 13: 9788471124401
Seller: Revaluation Books, Exeter, United Kingdom
Book
Paperback. Condition: Brand New. Spanish language. 9.37x6.61x0.79 inches. In Stock.
Published by EDICIONES MORATA, S.L., 2006
ISBN 10: 8471124408ISBN 13: 9788471124401
Seller: Librerias Prometeo y Proteo, Malaga, Spain
Book
Rústica. Condition: New. Dust Jacket Condition: Nuevo. 01. Esta obra es el producto de varios años de investigación y, sobre todo, colaboración en actividades de formación permanente del profesorado de Ciencias de la Naturaleza en la Educación Secundaria. Hay numerosos datos que muestran que los alumnos, en vez de asimilar las teorías y modelos científicos que les enseñan en clase, interpretan el mundo de acuerdo con esquemas intuitivos o culturales ajenos a esa ciencia que se les enseña. El objetivo de este libro es hacer una presentación amena y asequible para el profesor medio de ciencias en Secundaria que pueda servir como apoyo en las numerosas actividades de formación permanenente que se vienen realizando para ese colectivo. LIBRO.
Published by Ediciones Morata, S.A., 2006
ISBN 10: 8471124408ISBN 13: 9788471124401
Seller: OM Books, Sevilla, SE, Spain
Book
Condition: usado- bueno.
Published by EDICIONES MORATA, 2006
ISBN 10: 8471124408ISBN 13: 9788471124401
Seller: Zilis Select Books, Madrid, M, Spain
Book
Soft cover. Condition: Very Good. 01/01/2006.
Published by EDUCACIÓN, 2006
ISBN 10: 8471124408ISBN 13: 9788471124401
Seller: Iridium_Books, DH, SE, Spain
Book
Condition: Used - Good.
Published by EDUCACIÓN, 2006
ISBN 10: 8471124408ISBN 13: 9788471124401
Seller: DMBeeBookstore, Buenos Aires, BA, Argentina
Book
Tapa Blanda. Condition: New. FOTOS: No dude en pedir mas fotos. Ejemplar Nuevo.
Published by MORATA EDITORIAL, 2006
ISBN 10: 8471124408ISBN 13: 9788471124401
Seller: Iridium_Books, DH, SE, Spain
Book
Condition: Muy Bueno / Very Good.
Published by EDUCACIÓN, 2006
ISBN 10: 8471124408ISBN 13: 9788471124401
Seller: Iridium_Books, DH, SE, Spain
Book
Condition: Muy Bueno / Very Good.