Product Type
Condition
Binding
Collectible Attributes
Seller Location
Seller Rating
Published by GRIN Verlag, 2007
ISBN 10: 3638777804ISBN 13: 9783638777803
Seller: Revaluation Books, Exeter, United Kingdom
Book
Paperback. Condition: Brand New. 32 pages. German language. 8.11x5.75x0.24 inches. In Stock.
Published by GRIN Verlag Sep 2007, 2007
ISBN 10: 3638777804ISBN 13: 9783638777803
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
Book
Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Musikwissenschaft, Note: 2,0, Staatliche Hochschule für Musik Trossingen, 6 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Zum Aufbau der Arbeit: Der Mittelteil Didaktische Überlegungen und Ansatzpunkte nimmt den Hauptteil der Arbeit ein, da er auch den thematisch wichtigsten Teil birgt. Nämlich die Vermittlung der Sinfonie unter verschiedenen Gesichtspunkten. Die Bedeutung der Sinfonie steht am Anfang und dient als Einleitung und zur Darstellung thematischer Möglichkeiten der Sinfonie. Der Geschichtliche Zusammenhang dient dem Verständnis der Zusammenhänge rund um die geschichtliche Bedeutung und Einordnung des Werkes. Zum Abschluss steht eine Unterrichtskonzeption, die aber weitgehend auch Konzept sein soll. 16 pp. Deutsch.
Published by GRIN Verlag Sep 2007, 2007
ISBN 10: 3638777804ISBN 13: 9783638777803
Seller: Rheinberg-Buch Andreas Meier eK, Bergisch Gladbach, Germany
Book
Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Musikwissenschaft, Note: 2,0, Staatliche Hochschule für Musik Trossingen, 6 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Zum Aufbau der Arbeit: Der Mittelteil Didaktische Überlegungen und Ansatzpunkte nimmt den Hauptteil der Arbeit ein, da er auch den thematisch wichtigsten Teil birgt. Nämlich die Vermittlung der Sinfonie unter verschiedenen Gesichtspunkten. Die Bedeutung der Sinfonie steht am Anfang und dient als Einleitung und zur Darstellung thematischer Möglichkeiten der Sinfonie. Der Geschichtliche Zusammenhang dient dem Verständnis der Zusammenhänge rund um die geschichtliche Bedeutung und Einordnung des Werkes. Zum Abschluss steht eine Unterrichtskonzeption, die aber weitgehend auch Konzept sein soll. 16 pp. Deutsch.
Published by GRIN Verlag Sep 2007, 2007
ISBN 10: 3638777804ISBN 13: 9783638777803
Seller: Wegmann1855, Zwiesel, Germany
Book
Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Musik - Sonstiges, Note: 2,0, Staatliche Hochschule für Musik Trossingen, Sprache: Deutsch, Abstract: Zum Aufbau der Arbeit: Der Mittelteil ¿Didaktische Überlegungen und Ansatzpunkte¿ nimmt den Hauptteil der Arbeit ein, da er auch den thematisch wichtigsten Teil birgt. Nämlich die Vermittlung der Sinfonie unter verschiedenen Gesichtspunkten. Die ¿Bedeutung der Sinfonie¿ steht am Anfang und dient als Einleitung und zur Darstellung thematischer Möglichkeiten der Sinfonie. Der ¿Geschichtliche Zusammenhang¿ dient dem Verständnis der Zusammenhänge rund um die geschichtliche Bedeutung und Einordnung des Werkes. Zum Abschluss steht eine Unterrichtskonzeption, die aber weitgehend auch Konzept sein soll. 16 pp. Deutsch.
Published by GRIN Verlag Sep 2007, 2007
ISBN 10: 3638777804ISBN 13: 9783638777803
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
Book
Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Musikwissenschaft, Note: 2,0, Staatliche Hochschule für Musik Trossingen, 6 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Zum Aufbau der Arbeit: Der Mittelteil Didaktische Überlegungen und Ansatzpunkte nimmt den Hauptteil der Arbeit ein, da er auch den thematisch wichtigsten Teil birgt. Nämlich die Vermittlung der Sinfonie unter verschiedenen Gesichtspunkten. Die Bedeutung der Sinfonie steht am Anfang und dient als Einleitung und zur Darstellung thematischer Möglichkeiten der Sinfonie. Der Geschichtliche Zusammenhang dient dem Verständnis der Zusammenhänge rund um die geschichtliche Bedeutung und Einordnung des Werkes. Zum Abschluss steht eine Unterrichtskonzeption, die aber weitgehend auch Konzept sein soll.