Synopsis
Confront la multiplication et la diversit des perturbations vcues en classe, l'enseignant doit pouvoir laborer des pratiques pdagogiques les plus adquates chaque situation. Ds lors :- quelles dmarches didactiques et pratiques de gestion de classe sont susceptibles de prvenir les perturbations - quels moyens d'intervention l'enseignant peut-il mobiliser pour rpondre de manire ducative aux situations scolaires difficiles - quel travail sur lui-mme l'enseignant peut-il engager pour dvelopper ses comptences ducatives et mettre en uvre des manires de faire et de dire adaptes aux lves d'aujourd'hui Telles sont les questions auxquelles cet ouvrage essaie de rpondre en proposant des dmarches et des outils observs sur le terrain et valus en groupe d'analyse de pratiques. Ce livre est donc conu comme un guide pratique et rflexif pour aider les enseignants du premier et second degr construire leurs propres rponses pdagogiques.
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