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Le temps d’instruire: Approche clinique et expérimentale du didactique ordinaire en mathématique (Exploration) (French Edition) - Softcover
Comment décrire et expliquer les phénomènes d’enseignement et d’apprentissage à l’école ? Quelle articulation peut-on repérer entre les systèmes didactiques ordinaires et des systèmes « parallèles », tels que le soutien aux élèves en difficulté ou les classes d’accueil destinées aux élèves non francophones ? Quelles sont les caractéristiques des activités scolaires en mathématiques, dans quelles conditions sociales et matérielles sont-elles proposées aux élèves et comment ceux-ci les traitent-ils ? L’approche clinique/expérimentale préconisée s’attache à décrypter les négociations qui caractérisent les transactions didactiques en cherchant quel est le sens que professeur et élèves attribuent aux activités. Du côté du chercheur, elle s’intéresse à cerner quels sont les instruments utiles pour suivre les dynamiques d’une séance de travail ordinaire dans une classe ou avec un petit groupe d’élèves aux prises avec des tâches scolaires dans le domaine de la numération et des opérations élémentaires.
En approfondissant ces problématiques, cet ouvrage se propose dans le même temps d’apporter sa contribution au développement du champ des didactiques disciplinaires et de la didactique comparée.
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L’auteur : Francia Leutenegger est maître d’enseignement et de recherche à la Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation de l’Université de Genève. Ses travaux de recherche, dans le champ de la didactique comparée, portent sur les phénomènes d’enseignement et d’apprentissage. Les spécificités disciplinaires sont décrites pour en dégager de possibles composantes génériques.
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- PublisherPeter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften
- Publication date2009
- ISBN 10 3039117238
- ISBN 13 9783039117239
- BindingPaperback
- Number of pages431
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Le temps d'instruire: Approche clinique et expérimentale du didactique ordinaire en mathématique (Exploration) (French Edition) [Paperback] Leutenegger, Francia
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Peter Lang AG
(2009)
ISBN 10: 3039117238
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Le temps d'instruire: Approche clinique et expérimentale du didactique ordinaire en mathématique (Exploration) (French Edition)
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Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften
(2009)
ISBN 10: 3039117238
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Le Temps D'Instruire: Approche Clinique Et Experimentale Du Didactique Ordinaire En Mathematique (Exploration)
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Lang, Peter, AG, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
(2009)
ISBN 10: 3039117238
ISBN 13: 9783039117239
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Book Description Paperback. Condition: Brand New. 1st edition. 431 pages. French language. 8.19x5.83x0.98 inches. In Stock. Seller Inventory # __3039117238
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Le temps d'instruire
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Peter Lang Ltd. International Academic Publishers Mrz 2009
(2009)
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Taschenbuch
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Book Description Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Comment décrire et expliquer les phénomènes d'enseignement et d'apprentissage à l'école Quelle articulation peut-on repérer entre les systèmes didactiques ordinaires et des systèmes ' parallèles ', tels que le soutien aux élèves en difficulté ou les classes d'accueil destinées aux élèves non francophones Quelles sont les caractéristiques des activités scolaires en mathématiques, dans quelles conditions sociales et matérielles sont-elles proposées aux élèves et comment ceux-ci les traitent-ils L'approche clinique/expérimentale préconisée s'attache à décrypter les négociations qui caractérisent les transactions didactiques en cherchant quel est le sens que professeur et élèves attribuent aux activités. Du côté du chercheur, elle s'intéresse à cerner quels sont les instruments utiles pour suivre les dynamiques d'une séance de travail ordinaire dans une classe ou avec un petit groupe d'élèves aux prises avec des tâches scolaires dans le domaine de la numération et des opérations élémentaires.En approfondissant ces problématiques, cet ouvrage se propose dans le même temps d'apporter sa contribution au développement du champ des didactiques disciplinaires et de la didactique comparée. 440 pp. Französisch. Seller Inventory # 9783039117239
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Le temps d'instruire : Approche clinique et expérimentale du didactique ordinaire en mathématique
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Peter Lang
(2009)
ISBN 10: 3039117238
ISBN 13: 9783039117239
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Book Description Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Comment décrire et expliquer les phénomènes d'enseignement et d'apprentissage à l'école Quelle articulation peut-on repérer entre les systèmes didactiques ordinaires et des systèmes ' parallèles ', tels que le soutien aux élèves en difficulté ou les classes d'accueil destinées aux élèves non francophones Quelles sont les caractéristiques des activités scolaires en mathématiques, dans quelles conditions sociales et matérielles sont-elles proposées aux élèves et comment ceux-ci les traitent-ils L'approche clinique/expérimentale préconisée s'attache à décrypter les négociations qui caractérisent les transactions didactiques en cherchant quel est le sens que professeur et élèves attribuent aux activités. Du côté du chercheur, elle s'intéresse à cerner quels sont les instruments utiles pour suivre les dynamiques d'une séance de travail ordinaire dans une classe ou avec un petit groupe d'élèves aux prises avec des tâches scolaires dans le domaine de la numération et des opérations élémentaires.En approfondissant ces problématiques, cet ouvrage se propose dans le même temps d'apporter sa contribution au développement du champ des didactiques disciplinaires et de la didactique comparée. Seller Inventory # 9783039117239
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Le Temps d'Instruire (Paperback)
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Peter Lang AG, Bern
(2009)
ISBN 10: 3039117238
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Book Description Paperback. Condition: new. Paperback. Comment decrire et expliquer les phenomenes d'enseignement et d'apprentissage a l'ecole ? Quelle articulation peut-on reperer entre les systemes didactiques ordinaires et des systemes paralleles , tels que le soutien aux eleves en difficulte ou les classes d'accueil destinees aux eleves non francophones ? Quelles sont les caracteristiques des activites scolaires en mathematiques, dans quelles conditions sociales et materielles sont-elles proposees aux eleves et comment ceux-ci les traitent-ils ? L'approche clinique/experimentale preconisee s'attache a decrypter les negociations qui caracterisent les transactions didactiques en cherchant quel est le sens que professeur et eleves attribuent aux activites. Du cote du chercheur, elle s'interesse a cerner quels sont les instruments utiles pour suivre les dynamiques d'une seance de travail ordinaire dans une classe ou avec un petit groupe d'eleves aux prises avec des taches scolaires dans le domaine de la numeration et des operations elementaires. En approfondissant ces problematiques, cet ouvrage se propose dans le meme temps d'apporter sa contribution au developpement du champ des didactiques disciplinaires et de la didactique comparee. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability. Seller Inventory # 9783039117239
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Le temps d'instruire
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Peter Lang Ltd. International Academic Publishers
(2009)
ISBN 10: 3039117238
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Kartoniert / Broschiert
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Book Description Kartoniert / Broschiert. Condition: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Comment d?crire et expliquer les ph?nom?nes d\ enseignement et d\ apprentissage ? l\ ?cole ? Quelle articulation peut-on rep?rer entre les syst?mes didactiques ordinaires et des syst?mes \ parall?les \ , tels que le soutien aux ?l?ves en difficult? ou les . Seller Inventory # 121394961
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