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Semiotik und Didaktik: Festschrift für Otto Keller zu seinem 65. Geburtstag (Tausch) (German Edition) - Softcover
Wie stellen Texte es an, in uns Gefühle oder Gedanken auszulösen oder zu blockieren? Und wie stellen wir es an, darüber im Unterricht so zu sprechen, dass Schülerinnen und Schüler, Studentinnen und Studenten als Partner in einem Spiel mit offen dargelegten Regeln ernst genommen werden? Auf diese beiden Fragen suchen die Beiträge aus dem Kreis der Zürcher Arbeitsgruppe «Semiotik und Didaktik» eine Antwort zu geben.
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About the Author:
Die Beiträger: O. Keller, H. Geisser, M. Andreotti, A. Schwarz, R. Hofer, R. Eugster, H. Hafner, R. Posner
Language Notes:
Text: German
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- PublisherPeter Lang International Academic Publishers
- Publication date1991
- ISBN 10 3261044179
- ISBN 13 9783261044174
- BindingPaperback
- Number of pages178
- EditorHafner Heinz, Schwarz Alexander
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Seiotik und Didaktik Festschrift für Otto Keller zu seinem 65. Geburtstag
Published by
Peter Lang Verlag, Frankfurt am Main
(1991)
ISBN 10: 3261044179
ISBN 13: 9783261044174
Used
20 x 15 cm
Quantity: 1
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Book Description 20 x 15 cm. Condition: Gut. 178 Seiten Softcover. Original Broschur. Bibliotheksschild mit Klebeband am Buchrücken. Abgelöstes Bibliotheksschild mit Restklebespuren am hinteren Innendeckel. Innendeckel mit kleiner Bleistifteintragung. Guter Zustand. Bibliotheksexemplar mit den üblichen Bibliotheksstempeln und Einträgen. Stellenweise mit schwarz/weiß Abbildungen. Innen sauberer, sehr guter Zustand. Reihe: TAUSCH Textanalyse in Universität und Schule Band 3. B07-03-01C|L46 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 246. Seller Inventory # 50591
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US$ 20.18
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Semiotik und Didaktik.
Published by
Peter Lang International Academic Publishers
(1991)
ISBN 10: 3261044179
ISBN 13: 9783261044174
Used
Softcover
Quantity: 16
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Book Description Festschrift für Otto Keller zu seinem 65. Geburtstag. Hrsg. von Heinz Hafner und Alexander Schwarz. Wie stellen Texte es an, in uns Gefühle oder Gedanken auszulösen oder zu blockieren? Und wie stellen wir es an, darüber im Unterricht so zu sprechen, dass Schülerinnen und Schüler, Studentinnen und Studenten als Partner in einem Spiel mit offen dargelegten Regeln ernst genommen werden? Auf diese beiden Fragen suchen die Beiträge aus dem Kreis der Zürcher Arbeitsgruppe «Semiotik und Didaktik» eine Antwort zu geben. 180 Seiten mit Abb., broschiert (Tausch; Band 3/Peter Lang Verlag 1991) Mängelexemplar. Statt EUR 57,95 242 g. Sprache: de. Seller Inventory # 64916
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