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Paradoxien in der Reform der Schule: Ergebnisse qualitativer Sozialforschung (Studien zur Schul- und Bildungsforschung, 22) (German Edition) - Softcover
Welches Potenzial kann aus den Schulreformprozessen der letzten 35 Jahre gewonnen werden? Unter dieser Fragestellung entwickeln die AutorInnen des Bandes neue Bausteine zu einer Theorie der Schule, zu Formen des Lernens, zu einer professionellen Arbeit der Lehrer, der biographischen Identitätsentwicklung von Schülern und Lehrern und zu den Paradoxien reformpädagogischer Praxis.
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Dauerbrenner Schulreform: Probleme, Potenziale und neue Perspektiven
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Dr. Georg Breidenstein ist Professor am Fachbereich Erziehungswissenschaft an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Dr. Fritz Schütze ist Professor am Institut für Soziologie der Universität Magdeburg.
Dr. Fritz Schütze ist Professor am Institut für Soziologie der Universität Magdeburg.
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- PublisherVS Verlag für Sozialwissenschaften
- Publication date2008
- ISBN 10 3531148370
- ISBN 13 9783531148373
- BindingPaperback
- Number of pages350
- EditorBreidenstein Georg, Schütze Fritz
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Paradoxien in der Reform der Schule : Ergebnisse qualitativer Sozialforschung. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, Band 22;
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Wiesbaden : VS, Verl. für Sozialwiss.
(2008)
ISBN 10: 3531148370
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Paradoxien in der Reform der Schule: Ergebnisse qualitativer Sozialforschung (Studien zur Schul- und Bildungsforschung) (German Edition) [Paperback ]
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(2008)
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Paradoxien in der Reform der Schule: Ergebnisse qualitativer Sozialforschung (Studien zur Schul- und Bildungsforschung)
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Paradoxien in der Reform der Schule: Ergebnisse qualitativer Sozialforschung (Studien zur Schul- und Bildungsforschung, 22) (German Edition)
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Paradoxien in der Reform der Schule: Ergebnisse qualitativer Sozialforschung (Studien zur Schul- und Bildungsforschung, 22) (German Edition)
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Paradoxien in der Reform der Schule : Ergebnisse qualitativer Sozialforschung
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Paradoxien in der Reform der Schule
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(2008)
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Book Description Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Welches Potenzial kann aus den Schulreformprozessen der letzten 35 Jahre gewonnen werden Unter dieser Fragestellung entwickeln die AutorInnen des Bandes neue Bausteine zu einer Theorie der Schule, zu Formen des Lernens, zu einer professionellen Arbeit der Lehrer, der biographischen Identitätsentwicklung von Schülern und Lehrern und zu den Paradoxien reformpädagogischer Praxis. 343 pp. Deutsch. Seller Inventory # 9783531148373
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Paradoxien In Der Reform Der Schule: Ergebnisse Qualitativer Sozialforschung
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Book Description Paperback. Condition: Brand New. 349 pages. German language. 8.20x5.80x0.79 inches. In Stock. Seller Inventory # x-3531148370
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