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Identität und plurale Bildung in mehrsprachigen Französischlerngruppen (Kolloquium Fremdsprachenunterricht) (German Edition) - Hardcover
Die Untersuchung von Verstehensprozessen im Umgang mit transkultureller Literatur hat einen hohen Stellenwert in der Fremdsprachenlehr- und -lernforschung. Lerngruppen, in denen diese Prozesse gefördert werden, sind jedoch selbst immer heterogener. Die Studie untersucht sprachlich-kulturelle Identitätskonstrukte und Prozesse der Selbst- und Weltreflexion von Französischlernern sowie soziale Prozesse der Bedeutungsaushandlung während der Arbeit mit einem «film beur» in unterschiedlich heterogenen Lerngruppen. Anschließend wird ein Bildungskonzept für mehrsprachige Lerngruppen modelliert, das die Lerner darin unterstützt, ihr Differenzerleben in einer pluralen Lebenswelt konstruktiv zu nutzen. Eine zentrale Rolle für die Modellierung spielen biographisch relevante Emotionen der Lerner.
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Eva-Maria Hennig-Klein studierte Französisch und Englisch für das Lehramt an Gymnasien an der Universität Siegen und an der Université de Tours. Sie war wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für die Didaktik der französischen und spanischen Sprache und Kultur der Universität Siegen.
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- PublisherPeter Lang
- Publication date2018
- ISBN 10 3631773005
- ISBN 13 9783631773000
- BindingHardcover
- Number of pages450
- EditorHennig-Klein
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Identitt und plurale Bildung in mehrsprachigen Franzsischlerngruppen Konzeptmodellierung und empirische Studie 63 Kolloquium Fremdsprachenunterricht
Published by
Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
(2018)
ISBN 10: 3631773005
ISBN 13: 9783631773000
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Identität und plurale Bildung in mehrsprachigen Französischlerngruppen: Konzeptmodellierung und empirische Studie (Kolloquium Fremdsprachenunterricht) (German Edition)
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Peter Lang
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Identitaet und plurale Bildung in mehrsprachigen Franzoesischlerngruppen : Konzeptmodellierung und empirische Studie
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Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissen
(2018)
ISBN 10: 3631773005
ISBN 13: 9783631773000
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Identitt und plurale Bildung in mehrsprachigen Franzsischlerngruppen Konzeptmodellierung und empirische Studie 63 Kolloquium Fremdsprachenunterricht
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Identität und plurale Bildung in mehrsprachigen Französischlerngruppen (Kolloquium Fremdsprachenunterricht) (German Edition)
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Peter Lang
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Identität und plurale Bildung in mehrsprachigen Französischlerngruppen
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Peter Lang Nov 2018
(2018)
ISBN 10: 3631773005
ISBN 13: 9783631773000
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Book Description Buch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Die Untersuchung von Verstehensprozessen im Umgang mit transkultureller Literatur hat einen hohen Stellenwert in der Fremdsprachenlehr- und -lernforschung. Lerngruppen, in denen diese Prozesse gefördert werden, sind jedoch selbst immer heterogener. Die Studie untersucht sprachlich-kulturelle Identitätskonstrukte und Prozesse der Selbst- und Weltreflexion von Französischlernern sowie soziale Prozesse der Bedeutungsaushandlung während der Arbeit mit einem «film beur» in unterschiedlich heterogenen Lerngruppen. Anschließend wird ein Bildungskonzept für mehrsprachige Lerngruppen modelliert, das die Lerner darin unterstützt, ihr Differenzerleben in einer pluralen Lebenswelt konstruktiv zu nutzen. Eine zentrale Rolle für die Modellierung spielen biographisch relevante Emotionen der Lerner. 450 pp. Deutsch. Seller Inventory # 9783631773000
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Identität und plurale Bildung in mehrsprachigen Französischlerngruppen : Konzeptmodellierung und empirische Studie
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Book Description Buch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Die Untersuchung von Verstehensprozessen im Umgang mit transkultureller Literatur hat einen hohen Stellenwert in der Fremdsprachenlehr- und -lernforschung. Lerngruppen, in denen diese Prozesse gefördert werden, sind jedoch selbst immer heterogener. Die Studie untersucht sprachlich-kulturelle Identitätskonstrukte und Prozesse der Selbst- und Weltreflexion von Französischlernern sowie soziale Prozesse der Bedeutungsaushandlung während der Arbeit mit einem «film beur» in unterschiedlich heterogenen Lerngruppen. Anschließend wird ein Bildungskonzept für mehrsprachige Lerngruppen modelliert, das die Lerner darin unterstützt, ihr Differenzerleben in einer pluralen Lebenswelt konstruktiv zu nutzen. Eine zentrale Rolle für die Modellierung spielen biographisch relevante Emotionen der Lerner. Seller Inventory # 9783631773000
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Identitaet und plurale Bildung in mehrsprachigen Franzoesischlerngruppen
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Peter Lang Ltd. International Academic Publishers
(2018)
ISBN 10: 3631773005
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