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Schulforschung und Kindheitsforschung ― ein Gegensatz? (Studien zur Schul- und Bildungsforschung, 20) (German Edition) - Softcover
Synopsis
Wie kann die aktuelle Kindheitsforschung für das Nachdenken über Schule genutzt werden? Und wie soll die Schule als Lebenswelt von Kindern erforscht werden? Diesen Fragen gehen ausgewiesene SchulforscherInnen und namhafte Kindheitsforscher nach. Es wird genauer nach dem Verhältnis von Kindheits- und Schulforschung gefragt und nach Möglichkeiten wechselseitiger Bezugnahme gesucht.
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Book Description
Neue Perspektiven von Schulforschung und Kindheitsforschung
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In diesem Buch geht es darum, die Perspektiven von Schulforschung und Kindheitsforschung aneinander zu schärfen und aufeinander zu beziehen. Diese beiden bislang weitgehend voneinander getrennten Forschungslinien stehen in einem deutlichen Spannungsverhältnis zueinander, insofern die Schulforschung Kinder vorwiegend in ihrer Schülerrolle thematisierte und dabei die Eigenwelten von Kindern wenig im Blick hatte und andererseits in der Kindheitsforschung die Emanzipation vom pädagogischen Blick auf Kinder eher selten mit der Analyse der Schule als Lebenswelt von Kindern einherging. Es scheint an der Zeit zu sein, genauer nach dem Verhältnis von Kindheits- und Schulforschung zu fragen und nach Möglichkeiten wechselseitiger Bezugnahme zu suchen. Der Band versammelt ausgewiesene Schulforscherinnen aus dem Primarschulbereich und namhafte Kindheitsforscher in einer gemeinsamen Publikation.
Die Beiträge verknüpfen konzeptionelle Überlegungen zu der Titelfrage mit empirischen Forschungen und sind zwei Kapiteln zugeordnet: 1. "Der Blick der Schulforschung auf Kinder" und 2. "Der Blick der Kindheitsforschung auf Schule".
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- PublisherVS Verlag für Sozialwissenschaften
- Publication date2005
- ISBN 10 3810041076
- ISBN 13 9783810041074
- BindingPaperback
- Number of pages240
- EditorBreidenstein Georg, Prengel Annedore
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Schulforschung und Kindheitsforschung - ein Gegensatz? (Studien zur Schul- und Bildungsforschung)
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VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2005
ISBN 10: 3810041076
ISBN 13: 9783810041074
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Schulforschung und Kindheitsforschung - ein Gegensatz?
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VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2005
ISBN 10: 3810041076
ISBN 13: 9783810041074
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21 x 14,5 cm
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21 x 14,5 cm. Condition: Gut. 240 Seiten Softcover, Broschur mit den üblichen Bibliotheks-Markierungen, Stempeln und Einträgen, innen wie außen, siehe Bilder. (Evtl. auch Kleber- und/oder Etikettenreste, sowie -abdrücke durch abgelöste Bibliotheksschilder). Am Rand teils leichte Bleistiftmarkierungen. Reihe: Studien zur Schul- und Bildungsforschung Band 20 B13-01-05E|R79 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 322. Seller Inventory # 81230
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Schulforschung und Kindheitsforschung ein Gegensatz? (Studien zur Schul- und Bildungsforschung) (German Edition) [Paperback ]
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VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2005
ISBN 10: 3810041076
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Schulforschung Und Kindheitsforschung - Ein Gegensatz? -Language: German
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VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2005
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Schulforschung und Kindheitsforschung ? ein Gegensatz? (Studien zur Schul- und Bildungsforschung, 20) (German Edition)
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VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2005
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Schulforschung Und Kindheitsforschung - Ein Gegensatz? -Language: German
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VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2005
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Schulforschung und Kindheitsforschung - ein Gegensatz?
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VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2005
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Schulforschung und Kindheitsforschung - ein Gegensatz?
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VS Verlag fur Sozialwissenschaften 2005-03, 2005
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Schulforschung Und Kindheitsforschung - Ein Gegensatz? -Language: German
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VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2005
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Schulforschung und Kindheitsforschung - ein Gegensatz?
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VS Verlag Für Sozialwissenschaften Mrz 2005, 2005
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -In diesem Buch geht es darum, die Perspektiven von Schulforschung und Kindheitsforschung aneinander zu schärfen und aufeinander zu beziehen. Diese beiden bislang weitgehend voneinander getrennten Forschungslinien stehen in einem deutlichen Spannungsverhältnis zueinander, insofern die Schulforschung Kinder vorwiegend in ihrer Schülerrolle thematisierte und dabei die Eigenwelten von Kindern wenig im Blick hatte und andererseits in der Kindheitsforschung die Emanzipation vom pädagogischen Blick auf Kinder eher selten mit der Analyse der Schule als Lebenswelt von Kindern einherging. Es scheint an der Zeit zu sein, genauer nach dem Verhältnis von Kindheits- und Schulforschung zu fragen und nach Möglichkeiten wechselseitiger Bezugnahme zu suchen. Der Band versammelt ausgewiesene Schulforscherinnen aus dem Primarschulbereich und namhafte Kindheitsforscher in einer gemeinsamen Publikation.Die Beiträge verknüpfen konzeptionelle Überlegungen zu der Titelfrage mit empirischen Forschungen und sind zwei Kapiteln zugeordnet: 1. 'Der Blick der Schulforschung auf Kinder' und 2. 'Der Blick der Kindheitsforschung auf Schule'. 240 pp. Deutsch. Seller Inventory # 9783810041074
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