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- PublisherVerlag Dr. Kovac
- Publication date2005
- ISBN 10 3830018819
- ISBN 13 9783830018810
- BindingPerfect Paperback
- Edition number1
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Das Konzept der Lernenden Organisation, Bildungstheoretische Anfragen und Analysen
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Verlag Dr. Kovac, Hamburg
(2005)
ISBN 10: 3830018819
ISBN 13: 9783830018810
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First Edition
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Book Description Softcover. Condition: neu. 1. Auflage. Studien zur Berufspädagogik, Band 17 410 pages. Innerhalb der westlichen Industriestaaten vollzieht sich seit Jahrzehnten und auch derzeit ein umfassender Strukturwandel à konomischer, technologischer und nicht zuletzt auch soziokultureller Art, welcher im Interesse à konomischer Effizienz, Flexibilität und Innovativität zwingend neue Formen der Organisation von Arbeit erfordert. Vor diesem Hintergrund ist es für eine zeitgemäà e Arbeitsorganisationskonzeption von hà chster Wichtigkeit, durch die Schaffung einer umfassenden Lernkultur Prozesse organisationalen Lernens als einer Form des Lernens, das auf allen Ebenen der Unternehmung stattfindet, zu initiieren bzw. zu befà rdern. Lernende Organisationen scheinen ob ihrer zugrundeliegenden Prämissen der Partizipation und Autonomie, des hohen Stellenwerts der Faktoren Kommunikation und Wissen und nicht zuletzt ob der groà en Bedeutung individueller Schlüsselqualifikationen und Kompetenzen prädestiniert dafür zu sein, neben Lernprozessen auch und insbesondere Bildungsprozesse auf Seiten der Organisationsmitglieder zu evozieren. Fungieren somit Lernende Organisationen als veritable Bildungsstätten? Die vorliegende Arbeit versucht hierauf eine reflektierte Antwort zu geben. Das Interesse gilt folglich den Bildungspotentialen und -spielräumen moderner, posttayloristischer und lernorientierter Formen der Arbeitsorganisation, wie sie hier idealtypisch am Beispiel des Konzepts der Lernenden Organisation aufgezeigt werden. Es geht mit anderen Worten um die Frage nach dem Bildungspotential und der Bildungsmächtigkeit dieser Konzeption. Damit ergibt sich in einem erweiterten Sinne zudem das Interesse an der Ausbau- und Fà rderfähigkeit der Bildungsdimension Lernender Organisationen. Das Forschungsinteresse gilt also der Suche nach Prozessen substantieller Bildung und den hierfür fà rderlichen Strukturen. Darüber hinaus werden aber auch immanente Widersprüche zwischen dem Bildungsverständnis einerseits und dem Konzept der Lernenden Organisation nebst seinen konstitutiven Rahmenbedingungen andererseits herausgearbeitet, die dann auf Begrenzungen etwaiger Bildungsspielräume verweisen. Seller Inventory # x1881
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